近日，貴州省畢節(jié)市兩名留守兒童在家中被殺害，目前犯罪嫌疑人已落網(wǎng)。面對(duì)一再發(fā)生在留守兒童身上的慘劇，誰(shuí)來(lái)筑牢留守兒童健康成長(zhǎng)的“防護(hù)堤”？亟待引起各方重視。不少人表示，筑牢留守兒童健康成長(zhǎng)的“防護(hù)堤”，必須社會(huì)上下各個(gè)方面共同努力。

兒童是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)和希望。然而發(fā)生在貴州畢節(jié)市的留守兒童被害案，使這些稚嫩的花朵被摧殘，讓人們感到痛心疾首，責(zé)無(wú)旁貸。留守之殤，實(shí)屬是社會(huì)之殤、眾人之殤。假若我們的家庭、父母，學(xué)校、老師，社會(huì)、人們都能夠獻(xiàn)出一份愛心，盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這些留守兒童就能享受到與一般兒童一樣的悉心關(guān)愛和精心呵護(hù)，稚嫩的花朵就不至于被扼殺在成長(zhǎng)的搖籃里，給社會(huì)特別是家庭帶來(lái)沉重的傷痛。

究其根本，留守兒童是城鄉(xiāng)二元體系，特別是在“打工潮”下產(chǎn)生的“時(shí)代孤兒”。他們的是這個(gè)時(shí)代背景下的特殊群體，沒有父母的陪伴、關(guān)愛、庇護(hù)，漸漸地孩子變得內(nèi)心孤僻、抑郁、寂寞,甚至有一種被遺棄的感覺；加上學(xué)校、老師的教育引導(dǎo)、關(guān)心關(guān)愛不到位，以及社會(huì)的愛心和溫暖的不足，交往空間有限，尤其是交往人群的年齡偏大，直接或間接地影響了孩子生理和心理健康發(fā)展，乃至性格、道德和價(jià)值觀的形成。

盡管不少留守兒童在艱苦的環(huán)境中獨(dú)立自主，成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，但他們難免在成長(zhǎng)中存在“五個(gè)缺少”，即：缺少親情呵護(hù)、缺少生活依靠、缺少心理疏導(dǎo)、缺少教育培養(yǎng)，缺少安全保障，從而導(dǎo)致性格孤僻、營(yíng)養(yǎng)不良、行為乖張、成績(jī)較差、惹是生非等，既影響了兒童的健康成長(zhǎng)，又影響到家庭和睦和社會(huì)穩(wěn)定。的確值得引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的高度重視，共同盡心盡責(zé)，用愛心呵護(hù)好祖國(guó)的花朵。

人生最貴莫過于生命，何況是正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的少年兒童，又是留守兒童，比正常人來(lái)說更需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心、關(guān)愛和悉心呵護(hù)！我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，匯聚到留守兒童身上就是愛的海洋。

愛能撫慰傷痛，醫(yī)治留守之殤。父母及其監(jiān)護(hù)人要給予親情之愛。父母應(yīng)與留守兒童經(jīng)常保持聯(lián)系,除了給予生活、身體、學(xué)習(xí)的關(guān)愛外,還要注重情感交流和心理溝通，達(dá)到和諧共融；監(jiān)護(hù)人要切實(shí)負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任，既不放任自流，也不嬌寵溺愛，適時(shí)給予生活、思想上的幫助。學(xué)校、老師要給予培育之愛。無(wú)論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，還是教師、輔導(dǎo)員，都要對(duì)留守兒童厚愛一層，多盡一分責(zé)任，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心關(guān)愛，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之受到良好的教育，正常健康地成長(zhǎng)。社會(huì)各界要給予溫暖之愛。政府要加大投入，為留守兒童提供可靠的生活、學(xué)習(xí)，以及安全方面的保障；關(guān)心下一代工作委員會(huì)要牽頭負(fù)責(zé)，組織老同志與之結(jié)成幫教對(duì)子，及時(shí)給留守兒童送去愛與溫暖；村、社區(qū)要摸清留守兒童的底數(shù)、狀況, 對(duì)他們的生活進(jìn)行定期關(guān)注。對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)充監(jiān)護(hù)，為他們的活動(dòng)、交流提供方便，共同把留守兒童的工作做到位、做扎實(shí)。

既然是社會(huì)之殤，就人人有責(zé)，需要人人都出一份力，共同把留守兒童的工作做到位、做扎實(shí)，讓稚嫩之苗茁壯成長(zhǎng)。 

河南省平頂山市湛河區(qū)人大常委會(huì)   劉選啟