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（一） 朋友張聽完、笑完后問道：“你拉稀沒有？”我說放完驚天動地的屁，回來才想起原來主要事情沒做，可是已經(jīng)被驚嚇得拉不出來了。鬼靈精怪的朋友張說：“你這個陳嘉珉，這是一篇好作文?。 彼麖拇采戏碜?，喝了一口茶水，興奮地說：“這肯定是你第一次寫的好作文，第一次作文就有這樣巨大的震撼效應(yīng)！我認(rèn)識你二十年，除了聊天吹牛，一直覺得你沒有實(shí)際出息，但我對你那個博客文章卻異常著迷。這印證了一個真理，自古好文章就是只理論不實(shí)際，只打雷不下雨，只放屁不拉?。 ?SPAN lang=EN-US> 朋友張自幼異常聰明，但對作文卻有恐懼癥，從小學(xué)到大學(xué)最怕作文。大學(xué)畢業(yè)分到一所中學(xué)上化學(xué)課，他想只要賣命上課、不寫作文就行?？墒菍W(xué)校卻要求寫教案、工作總結(jié)等，令他苦惱不已，聽說這小子還鬧過請學(xué)生幫寫教案的笑話。后來在中學(xué)呆不下去，又經(jīng)不起鈔票誘惑，便辭職到一個朋友的公司搞推銷。他以為可以不用寫作文了，可是上班沒幾天總經(jīng)理卻叫他寫一篇市場調(diào)研報告。他說“我會寫個哪樣報告啊，我給你把銷售做好不就行了嗎！”但是總經(jīng)理說這是現(xiàn)代經(jīng)營，不寫不行，后來沒辦法他就花錢請人寫了一篇。在那個公司折騰沒多久，他就辭職到沿海“單干”發(fā)財(cái)去了。我對朋友張說：“你小子寫作能力只在會寫廣告詞的水平上，咋個玩的鈔票會比我多幾萬倍呢？”他說：“你沒聽人說‘深圳是干出來不是寫出來的’嗎？天下像你陳嘉珉這樣的文章高手多如牛毛，要我這樣的人加入寫作行列干什么！” 次日起床，聽到里屋傳來一大一小兩聲屁響。我走進(jìn)去問“是誰放的?。啃液眠@屋子樓層高、空間大、臭氣散得開，要不你們得全都被熏醒?！迸笥牙钫f：“是老張嘛，是老張一大早就開始寫作文！”朋友張打著哈欠說：“哎呀我想學(xué)陳嘉珉放三個響屁，勉強(qiáng)放到第二個，第三個就沒氣了?？磥磉@屁啊，放不出來就放不出來，就像寫作文，寫不出來就是寫不出來！” 我鄭重其事地說：“是啊，文章這東西，寫不出來就寫不出來。不過說真的，從你這個不懂作文的人身上，我發(fā)現(xiàn)了作文的最高真理——‘作文’，就是‘放屁’！” （二） “作文”和“放屁”之間有什么關(guān)系呢？最關(guān)鍵的關(guān)系是：“放屁”是有“氣”，“作文”也得有“氣”。《現(xiàn)代漢語詞典》解釋“屁”字說：“由肛門排出的臭氣。”放屁就是把臭氣從肚里經(jīng)過肛門排放出來，若是沒有“氣”，那你怎么“放”呢？作文也是一樣的道理，動筆之先必須有“氣”。曾有人請教我作文的方法，但我總是說不出一丁點(diǎn)兒道理來，人家還以為我有什么寶貝守口如瓶?，F(xiàn)在根據(jù)朋友張的“理論”，作文的確有個極大的妙法，那就是“有話就說，有屁就放”；如果死活無話可說、無屁可放，那么不管學(xué)什么“法”，都絕對寫不出文章來?？傊皻狻痹凇捌ā毕龋抢餂]“氣”或“氣”小，而渴望放“響屁”，于是用力過猛，就有可能弄成“拉稀”！ 兒子在讀中學(xué)時寫作文，成績多是“優(yōu)”和“優(yōu)＋”。親戚朋友帶小孩來家玩，也愛問兒子寫作方法。兒子說：“我沒有什么寫作方法，從小學(xué)到高中，語文老師都說寫作文要先寫提綱，但我從來不寫提綱；老師說寫作文要先打草稿，但我從來不打草稿；老師說寫完后要認(rèn)真檢查修改，但我從來不檢查，也不修改。我只是有話想說，想說于是就有可寫的內(nèi)容了。”這樣看來，兒子寫得一手好作文，也和放“屁”一樣，是因?yàn)橛小皻狻薄１热缢吹浇稚铣枪荜?duì)員驅(qū)趕賣菜農(nóng)民，肚里有“氣”，于是就寫了一篇“優(yōu)”作文；比如老師要同學(xué)們討論應(yīng)試教育，大家都批評應(yīng)試教育不好，但是兒子卻提出一方面要批評改進(jìn)、一方面還要努力適應(yīng)，于是又寫出一篇“優(yōu)”作文；可是他的應(yīng)試成績常常倒數(shù)第一，于是肚里更有“氣”了，最后就寫出了一篇批評應(yīng)試教育的“優(yōu)＋”作文，等等。有許多孩子對作文有恐懼感，攤開紙、拿起筆就傻眼，不知從何寫起，原因就是他身體健康、氣脈順暢、無屁可放。我們的老師、家長埋怨孩子寫不出和寫不好作文，真是很冤枉，因?yàn)椤白魑摹笔恰胺牌ā保捌ā笔怯伞皻狻鞭D(zhuǎn)化來的，肚里沒“氣”，你叫他怎么“放”??！ “放屁”自然是越臭越好，俗話說“屁是臭氣，不臭不成屁”。那么怎樣才能把“屁”放得臭不可聞呢？“放屁”的前提是要“造氣”，肛門要放出臭氣，嘴里必須吃進(jìn)多而雜的東西。光吃山珍海味、美味佳肴不行，還必須多吃那些農(nóng)家菜蔬、五谷雜糧和土生野味。作文也是這樣，文章要有味道，只讀那些課堂教材和正統(tǒng)八股不行，還必須博覽群書、思考人生?！霸鞖狻毙枰S多條件，最重要的是這個“放屁”者必須天生具有“造氣”的功能。此外比如人要“消化不良”才有“氣”，如果看到什么、聽到什么都順順氣氣，心情舒暢，無話可說，無屁可放，那就自然沒有“文章”了。再比如人有復(fù)雜經(jīng)歷就一定有“氣”，那個“屁”隨便放出來都會響當(dāng)當(dāng)?shù)?，成為絕好文章。有個朋友說他花一千多塊錢送孩子去參加某個“北大名師”開辦的作文培訓(xùn)班，可是一年過去了，孩子作文水平依然不見提高。我說你花錢送孩子進(jìn)作文培訓(xùn)班，怎么能學(xué)好作文??？那應(yīng)該是向“寫作名師”學(xué)賺錢秘方吧。三十多歲、西裝革履的“北大名師”，他能有什么“氣”，教十多歲吃穿無憂的孩子“放屁”，這幸?？鞓返暮⒆記]“氣”呀，那個“屁”怎么能夠放得響亮！沒有“氣”卻要使勁“放屁”，那個“屁”自然放不出來，結(jié)果還弄成“拉稀”了。 （三） 鑒于“作文”的原理是“放屁”，我建議小學(xué)生最好取消作文課；中學(xué)作文應(yīng)作為選修課，中學(xué)生的作文天賦及成績可供有關(guān)大學(xué)作為錄取參考；在大學(xué)的所有專業(yè)中，寫作都可作為選修課，以利發(fā)現(xiàn)作文天才。具體理由有三—— 其一，作文水平純屬少數(shù)人的天賦能力，對每個學(xué)生都實(shí)施作文考試有失公平。最近看到一條可笑新聞，說北京某某名教授舉辦高費(fèi)作文培訓(xùn)班，學(xué)完要進(jìn)行嚴(yán)格考試。這個舉動可笑在哪里呢？這些愚昧的教授和家長，根本不知道寫作是一種排斥“學(xué)習(xí)”的天賦能力，他們以為高投入可以像工廠那樣把作文高手生產(chǎn)出來，這對那些天生不具有寫作才能的孩子公平嗎？地方上還有更可笑的，一個朋友家孩子參加“北京名師作文培訓(xùn)班”，拿回來的資料全是“全國獲獎”的學(xué)生“八股文”，以及山川田園、春夏秋冬、好壞心情等如何描寫的作文手冊。我看過后說：讀這些玩藝，還不如去讀全國高考的“零分作文”，可能還會學(xué)到一點(diǎn)有創(chuàng)意的東西。如果作文不是天賦能力，任何人都能任意學(xué)習(xí)，那么我建議國家或大資本家們投巨資來舉辦一所萬人寫作大學(xué)，幾年功夫就可培養(yǎng)出幾萬個“司馬遷”和“曹雪芹”了。 其二，作文并非每個就業(yè)者所必需，而只是一些特種行業(yè)的從業(yè)人員和自由愛好者需要寫作文，因此沒有必要浪費(fèi)教育資源，對所有學(xué)生都實(shí)施強(qiáng)制性作文教育。在我看來這個浪費(fèi)還是其次，最嚴(yán)重的是現(xiàn)行作文教育毀滅了作文天才。半個世紀(jì)的中國教育培養(yǎng)不出寫作大師，首先要?dú)w罪于強(qiáng)制性、普及化、規(guī)范化、程式化和死化、僵化的作文教育。也就是說傳統(tǒng)的作文教育不僅不能使無“氣”者“放屁”，而且還扭曲、壓制了天生能夠“放屁”的人，使他們把“放屁”變成“拉稀”，造成了一大批“國家級”的拉稀學(xué)者和拉稀作家。 其三，因?yàn)椤白魑摹笔怯小皻狻狈拧捌ā?，“屁”放多了必然臭氣熏天、污染空氣，不利于健康生活與安定團(tuán)結(jié)。和諧社會需要多數(shù)公民把時間精力用于工作學(xué)習(xí)生產(chǎn)和吃喝玩樂消費(fèi)，而不是去造勢、作文和賭氣、放屁。偉大的秦始皇為什么要焚書坑儒，就是叫你少寫文章、少放臭屁，致使一世、二世以至萬世太平。因此提倡少“放屁”，可以遏制源頭上的“造氣”活動，有利于一定時期內(nèi)社會的和平安定。建議今后的“打假”重點(diǎn)，應(yīng)是狠狠打擊那些“拉稀”的“國家級”學(xué)者和作家，他們長期以來欺騙大眾、擾亂社會、毀壞國運(yùn)，必須使其少放屁，少作文！ （2006年8月3日） |
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