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本周花生團給大家?guī)硪惶状竺ΧΦ臅?，來自牛津大學(xué)出版社的 Oxford Reading Tree 《牛津閱讀樹》。 這次的書目都來自“牛津樹”主流系列的完整版套裝，首次推出了最新引進國內(nèi)的第4-6階，同時第7-9階也更新了配套自然拼讀讀本。也就是說，加上之前介紹過的1-3階，牛津樹完整版（1-9階）就都齊了，而且全部可點讀！ 非常適合三四歲到小學(xué)畢業(yè)的孩子，從剛剛學(xué)習(xí)字母開始，孩子就像爬樹一樣拾級而上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀，閱讀步步進階，同時學(xué)到大量詞匯、語法和閱讀技巧。更重要的是，這是孩子們真正愛讀、愿意反復(fù)去讀的英文書。 Oxford Reading Tree（簡稱“ORT”）“牛津樹”系列，它的大名，我想每一個關(guān)注過孩子英語學(xué)習(xí)的爸爸媽媽都聽過。 花生團中有很多書友用這套書給孩子做英語啟蒙，有近千個家庭表示，孩子非常喜歡其中的故事，而且跟著讀下來，確實對英語產(chǎn)生了興趣，也學(xué)到了很多基礎(chǔ)知識。 多年來“牛津樹”在國內(nèi)有多個在市場流通的版本，有原版的Biff家庭閱讀系列，有引進版的“典范英語”，還有各種點讀版等等。但不論哪個版本，總的來說都比較零散，不成體系。 事實上，“牛津樹”是英國孩子在學(xué)校里會用到的閱讀教材，體系非常龐大。好消息是，今年牛津出版社將牛津樹全系列引進了國內(nèi)，并且考慮到我們孩子學(xué)英語的實際需求，專門配備了點讀功能，適配的就是我們之前介紹過的“毛毛蟲點讀筆”。 這套完整版《牛津樹》1-9階總共408本，仍舊以Biff、Chip 和Kipper一家人的生活和探險故事為主線，幽默有想象力的故事情節(jié)，融入豐富的語言知識和大量地道英語文化。每個級別下不只有步步進階的分級讀物，同時包含系統(tǒng)的自然拼讀學(xué)習(xí)和閱讀。 一句話，這是最受中國孩子歡迎的分級讀物，這是《牛津樹》最權(quán)威好用的版本！
說起“牛津樹”（Oxford Reading Tree），我想大家比較熟悉這一串美譽：
因為太火了，市面上《牛津樹》的體系和版本眾多，很多“慕名而來”的新朋友一直問我們：各個版本之間有什么區(qū)別呢？為什么完整版更好用？下面我們就來詳細說說... 1、完整版“牛津樹”，一個完整的英語閱讀學(xué)習(xí)方案 實際上，“牛津樹”的版本雖多，但由牛津大學(xué)出版社引進的正版套裝目前主流的只有兩套： 一套，是前幾年暢銷的，叫做 Read with Biff, Chip & Kipper （簡稱Biff系列），是“牛津樹”中為家庭閱讀編寫的系列。 Read with Biff, Chip & Kipper 1-3 & 4-6級 這套書一共只有6階，每階8-12本，簡單、輕量化，孩子讀起來確實也不錯。但這套書的問題是，由于書目較少，孩子得到的閱讀訓(xùn)練在量上是遠遠不夠的，接觸的語言知識點也會比較有限。 另一套，就是我們今天要介紹的正宗的 “Oxford Reading Tree”，一共有10階，每個階段50-60本左右，內(nèi)容非常非常豐富。 拿第一階來說，左邊是家庭版Biff系列，12本；右邊是完整牛津樹系列有66本。而且兩個系列在書目上是沒有任何重復(fù)的，從書目體量上就可以看出明顯差異。 下面，就來說說完整的《牛津樹》體系是怎么回事兒。 這張圖展示的就是《牛津樹》主要體系（感興趣的朋友可以點開大圖仔細看），從 L1 到 L9共10個級別（其中L1又分為L1和L1 ） 從表格中可以看出，每個級別的書目又分為四個類型：
其中，Phonics and letters 學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則； Phonics fiction and nonfiction & Decode and develop stories 用來在閱讀中練習(xí)拼讀規(guī)則，而Classic stories 則是帶孩子通過經(jīng)典故事做拓展閱讀。加在一起，組成了一個完整的閱讀啟蒙學(xué)習(xí)方案。 完整版牛津樹系列分為10個級別，每個級別4類書目，聽上去體系非常龐大。但其實呢，主要來說就分為三個階段：
其中，第一個階段幾個月前給大家介紹過（戳這里查看詳細介紹），第三階段去年我們推出過 Classic stories 經(jīng)典故事部分（戳這里查看詳細介紹）。這次更新的書目，則是包括：
我用紅色和藍色方框在表格中標注下，大家就很清楚了：紅色方框標注的部分是首次來到花生團，剩余的藍色方框里的書則是之前介紹過的部分。 2、自然拼讀和分級閱讀同時進行，“雙管齊下”強化閱讀力 為什么要這樣設(shè)置呢？ 因為國外孩子學(xué)“認字”，通常是從自然拼讀（Phonics）開始的。關(guān)于自然拼讀是什么，有什么用，估計你已被“科普”過很多遍，這里簡單復(fù)習(xí)一下：
比如，這個詞 resemble（相似，相像）... 如果孩子懂得Phonics規(guī)則，看了這個單詞，就馬上能讀出來；而聽到別人說這個單詞，就能正確地寫出來。在他眼里，這個單詞不是一堆字母的隨機拼盤，而是有序的組合，見詞能讀，聽詞會寫。知道了resemble 怎么拼讀，就省下不少抄寫、默寫、記憶的時間。 在英語國家，Phonics的學(xué)習(xí)周期一般是從幼兒園大班一直學(xué)到小學(xué)二年級左右：
所以你會看到，在《牛津樹》第1到第9階，同一個級別下兩類讀物同時存在：Phonics Readers （拼讀讀物） Banded Readers （分級讀物），同步匹配！這樣才能實現(xiàn)閱讀能力的全面提升（能讀、能拼、能理解）。 其中的道理，我咨詢過英國的專家，簡單來說是這樣的原因：
3、從拼讀規(guī)則到自主閱讀，閱讀啟蒙三步走！ 牛津樹的四類書目，實際上構(gòu)成了學(xué)習(xí)英語閱讀的三個步驟：
下面，我們來詳細說說這三個步驟是怎么回事兒。 第一步：Phonics Learning 循序漸進地學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則 英文字母和組合一共有150條左右的發(fā)音規(guī)則，這些規(guī)則，從簡單到復(fù)雜，孩子需要跟著學(xué)、跟著記，還要大量去用，才能逐漸掌握。 第一步，所用到的是Sounds and Letter 讀本，帶孩子學(xué)習(xí)一個個拼讀規(guī)則。比如，在第5階的 Sounds and Letter 讀本中，孩子會學(xué)到 -oo, u-e 字母組合的發(fā)音規(guī)則...
第二步：Phonics-based Reading 使用解碼分級讀物練習(xí)拼讀規(guī)則 這一步，用到的是 Phonics fiction and nonfiction 和 Decode and develop stories 兩類讀物。 這兩類書，都是基于自然拼讀規(guī)則的“解碼讀物”。這個概念有點陌生，簡單來說，就是專門用小故事、短句短語，來練孩子的拼讀能力。孩子用學(xué)到的拼讀規(guī)則就基本能把這本書讀出來。 自然拼讀的一個學(xué)習(xí)目標，就是讓孩子看到單詞中的字母和字母組合就可以把它轉(zhuǎn)換成讀音。在國外學(xué)校，老師會常?？疾旌⒆拥拈喿x能力，其中有一項就是孩子的decoding能力，也就是見字讀音的能力。 關(guān)于解碼讀物的作用，國內(nèi)有位老師說得蠻到位：
解碼書，每本書會非常有針對性地練一些自然拼讀規(guī)則。比如，這段對話中就包含了重要的幾組字母組合的發(fā)音：
這里要特別強調(diào)下 Floppy‘s Phonics Fiction and Nonfiction Readers 和 Decode and Develop stories 兩類讀物的區(qū)別。 Floppy‘s Phonics Fiction and Nonfiction 是對應(yīng)每個級別 Floppy‘s Sounds and Letters 的拼讀讀物，簡單說它的作用就是“這個級別學(xué)了啥規(guī)則就練啥規(guī)則”。 比如，這是第4階的6本 Floppy‘s Sounds and Letters，每一本在封面上都標注清楚了這本書會學(xué)到的主要拼讀規(guī)則。
而 Floppy‘s Phonics Fiction and Nonfiction Readers 則會在每本書中聚焦在其中一部分拼讀規(guī)則的重點聯(lián)系。比如這本書 Sun and Rise 就是一本 Phonics Nonfiction 讀物，從文中可以明顯看出重點練到的是第19和20本書中學(xué)到的規(guī)則：
Decode and Develop stories 則是更加綜合的“解碼分級讀物”，但這個過程中，不只會練到這個級別重點學(xué)習(xí)的規(guī)則，也會復(fù)習(xí)之前的規(guī)則。同時強調(diào)讓孩子在閱讀中拓展詞匯量，提升自主閱讀的流利度。 比如，這本 The Bowling Trip 是第4階的“解碼分級讀物”，從用詞中可以看出運用了各種字母和字母組合的拼讀規(guī)則，強調(diào)讓孩子靠拼讀自己能夠順利讀下來。
第三步：Richer Reading 用大量分級讀物積累詞匯、訓(xùn)練閱讀理解力 這一步，用到的是 Classic Stories 讀物。 在國外，孩子借助自然拼讀學(xué)習(xí)閱讀的過程，就是融入以分級閱讀為主體的閱讀教育中去的。比如，如果孩子讀到第一級，就需要一邊讀第一級級別里的解碼讀物（Decodable Books）用來練習(xí)Phonics，一邊讀大量的同一級別里的分級讀物（Leveled Books），在注意拼讀的同時，不斷擴充詞匯量、訓(xùn)練閱讀能力。 Classic Stories系列就是相應(yīng)的分級拓展讀本，強調(diào)故事性，同時句式更多樣。比如，這是第5階中一段關(guān)于“海盜歷險記”的故事，趣味性非常強，目的是讓孩子在享受閱讀樂趣的同時慢慢積累詞匯量，提升閱讀能力。
從文字的語句中可以看出，這類讀物所使用的詞匯，有七八成也是可解碼的，但還有不少突破了這個限制，孩子們需要在過程中學(xué)習(xí)閱讀技巧、文字分析能力，一點點讀上去。 總之，新版本的“牛津樹”目前為止最全、最完整的版本，首次將每個級別的內(nèi)容分類得非常細致，孩子要讀要練的內(nèi)容都覆蓋到了，讓孩子的閱讀在積累中從量變走向質(zhì)變。而這一點，正是之前市面上任一版本的“牛津樹”都比較缺乏的。 “牛津樹”的名氣不用多說，如果你關(guān)注過兒童原版書，想必一定知道它。書這么熱，那到底大家用下來覺得怎么樣呢？ 小花生書友中有一千多帶孩子用過的家庭給出了反饋，其中有80%的讀者給了五星推薦，大部分讀者都表示：孩子非常喜歡，而且讀下來確實英語有提高。為什么大家用下來都說好？ 總結(jié)下來，有三點主要的原因。下面我就以這次首次推出的4-6階讀本中的一些例子來個大家詳細說說... 1、書中的故事小孩子是真的喜歡，一口氣能讀好多本 故事取材自現(xiàn)實中兒童最感興趣的元素和話題，古老傳說、大自然的秘密、精彩曲折的故事、遠古恐龍等，讓讀者跟著作繪者的筆觸一起穿梭于現(xiàn)實與過去，感受其中各種驚險和神奇。 比如，在第5階中很多故事加起來像連續(xù)劇一樣！以“魔法鑰匙開啟時空穿梭”為核心事件，圍繞Biff、Chip的共同親朋好友和愛寵第一次見證神奇魔法展開了6個故事。 Pirate Adventure 中，Biff、Chip和好朋友Wilma、Wilf一起參加海盜的派對  The Dragon Tree 中，Biff、Chip和Kipper一起去拯救快被惡龍做成晚餐的Floppy Castle Adventure 中，Biff、Chip跟著Gran拯救被仨女巫變成青蛙的國王和王后... 調(diào)皮的作者還常常在結(jié)局加入神來之筆，或制造懸念，讓故事余味悠長；或制造幽默，打開孩子的笑點開關(guān)。 例如這本 A Monster Mistake，老頑童Gran在媽媽帶著Kipper離開后和Chip、Biff一起用輪胎做成怪獸放入湖中，結(jié)果大家誤以為是真的怪獸，被路過的游客拍了照上了電視，造成了轟動性新聞，Biff媽媽對Gran的惡作劇很生氣。 結(jié)尾的時候，當(dāng)Biff一行人準備回家的時候，湖面悄悄地冒出了一只怪獸的頭。而此時，感到抱歉的Gran說了一句，“A monster？ There is no such thing. （怪獸？是不存在的。）”結(jié)尾兩三句簡單的言語和插圖形成對比，無形的緊張節(jié)奏，敲打讀者的心，懸疑氣氛十足！ 而在 A New Classroom 中，一所新的教室在建的過程中發(fā)生錯誤，整個教室都顛倒了過來。 好不容易改正過來了，大家都很興奮地參觀著新教室。結(jié)果，Wilf打開了一扇門，發(fā)現(xiàn)廁所是倒過來的！如此神來之筆，令讀者捧腹。 一連串有連續(xù)性的故事情景，加上爆棚想象力，足以吸引孩子主動探索后續(xù)故事情節(jié)，持續(xù)孩子閱讀的熱情。 2、故事中融入了豐富的英語文化，同時帶孩子接觸有趣的歷史科學(xué)知識 一個個生動的冒險故事中，國外的生活、習(xí)俗在故事充分展現(xiàn)，讓孩子深入到英語國家普通人的生活中，體味地道的文化和思維，同時接觸跨學(xué)科的知識。 比如通過 The Wedding 這則故事，孩子就能一覽英國的婚禮習(xí)俗。 The Stolen Crown 中，Biff和Chip被魔法鑰匙帶回了中世紀，因為將放大鏡作為禮物送給了亨利王子而獲得喜愛。王子帶他們參觀城堡，還見識了王冠... 孩子跟著故事穿越到中世界的英國，了解背后的歷史和文化... 比如，在 Homework 一冊中，跟著Gran和Nadim一起學(xué)會制作樹皮標本，用一張白紙印在樹上，然后用蠟筆在上面涂抹，這就叫“樹皮摹拓”。 Nadim還會告訴孩子們，每種樹的樹皮都是不一樣的！孩子會了解到科學(xué)的精神，就是要不斷探索，堅持不懈... 同繪本更注重故事性相比，牛津樹把重點放在語言學(xué)習(xí)上，書里的每個詞匯或者語篇的難度都是劃分得很清楚的，也有很多進階的詞匯和多樣的句型段落，所以實用性和學(xué)習(xí)性就會更強。 作為原汁原味的閱讀學(xué)習(xí)教材，牛津樹中有大量地道的英語表達。帶孩子學(xué)到豐富的英語基礎(chǔ)知識，在真實場景中理解這些語句的含義，大大擴充詞匯量。 比如，在第4階結(jié)婚的Wlima阿姨Jo在本階段懷孕了。The New Baby 的故事開篇就說Jo有個好消息，結(jié)合畫面，讀者可以很輕易地猜到這個好消息就是：
Kipper and the Trolls 中山怪邀請Biff和Kipper盡情享受party的美食是說“Tuck in”。如果此處換成Enjoy eating，讀來反而沒有Tuck in的歡快韻味，顯得呆板不生動。 Homework 中Gran帶著Biff幾個孩子躺在院子中的沙灘椅上看滿天星斗落人間，此處作者描述得很形象。
牛津樹中一個很大的特色，就是注重重復(fù)，帶孩子在不同的語境中把復(fù)雜難懂的語言點掌握扎實。 一本書中，對于介詞“in” 在不同的場景和句型中可以有不同的使用方式.. 《牛津樹》是一整套體系龐大的 Reading Program。整個體系根據(jù)不同年齡段孩子在語言上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，循序漸進把學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到英語閱讀之中。幫助孩子建立基本的英語閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，成為自信的閱讀者。 下面，我們就來說說牛津樹每個級別的學(xué)習(xí)內(nèi)容。帶大家來看看，跟著“牛津樹”孩子英語閱讀如何進階？ 預(yù)備級（L1） “磨耳朵”積累，培養(yǎng)語感 這是正式學(xué)習(xí)“認字”之前的預(yù)備級，整套書是無字書，以生活中常見的聲音為主，學(xué)習(xí)大約70個不同動作和音效的擬聲詞，比如各種樂器的聲音...
還有在家里，水壺?zé)_的聲音whistle，打呼的聲音snore 等等。
孩子聽到擬聲詞時，很容易被夸張的聲音感染，愿意開口跟讀，讓孩子充分地感受字母發(fā)音特點與規(guī)律，為后面的發(fā)音學(xué)習(xí)做準備的準備。 第一級（L1 ） 字母單詞入門，能讀簡單的短句 第一級就要正式開始學(xué)“認字”了，從最常見的自然拼讀規(guī)則開始學(xué)習(xí)，每本書會學(xué)到4個字母的發(fā)音，比如第一冊會學(xué)s, a, t, p這4個字母。 還會學(xué)一些用這些字母拼寫的單詞，比如在 Hats 這本書中，就有 hat、cap、tap、top、bit、big等等。
孩子會開始接觸短句，比如簡單的陳述句、否定句。
讀到的故事類型也更豐富，除了故事，還有生活常見的話題，比如足球。
第二級（L2） 簡單字母組合，閱讀主題更豐富的文章 到了第二級，自然拼讀的難度更高，除了單個字母，還會開始學(xué)字母組合的發(fā)音，比如sh, ch, zz, nk。 單詞也更長了，一般是4個或5個字母組成的單詞，比如和 tch 相關(guān)的catch, watch, fetch, hutch。
每頁上開始出現(xiàn)更長，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的句子。
故事主題也更豐富，開始出現(xiàn)科學(xué)主題，比如海洋動物。
第三級（L3） 學(xué)習(xí)“多音字”，能讀復(fù)合句 第三階最大的特點是，孩子們將會學(xué)習(xí)有多個發(fā)音的字母組合。通俗地說，如果把字母組合比作漢字的話，孩子們會學(xué)到多音字。 學(xué)到的詞也不是那么容易讀了，比如spoil, join。
句子的表達方式更豐富了，時態(tài)的類型也更多，比如一般將來時，這對孩子的理解力要求更高。
在句式上，孩子會開始接觸復(fù)合句和不定式?？偟膩碚f，到了這個階段，孩子的英語學(xué)習(xí)基本入門了，簡單的繪本都可以試著自己讀下來。
第四級（L3） 學(xué)習(xí)“同音不同形”的規(guī)則，能讀復(fù)合句 第四階的自然拼讀學(xué)習(xí)讀物將對之前所有的音素進行復(fù)習(xí)，同時開始學(xué)習(xí)一些同一發(fā)音的不同字母組合； 虛構(gòu)類的短篇故事讀物給孩子提供可練習(xí)新學(xué)的自拼規(guī)則的機會；在非虛構(gòu)類部分（即紀實科普部分）會接觸新的文體如書信，累積更多基礎(chǔ)寫作的素材，提升書面表達能力。 鞏固練習(xí)讀物將給孩子更有挑戰(zhàn)性的自拼練習(xí)閱讀，讓孩子得到充分的鍛煉，自拼能力和閱讀能力更扎實。
在自然拼讀讀本中開始著重練習(xí)詞頭緊鄰輔音（initial blends）和詞尾緊鄰輔音（final blends）的情形，如glad中的g和l都是兩個輔音一起，strict中的s,t,r是三個輔音一起，crept中則是p和t兩個輔音結(jié)尾。
第五級（L5） 拼讀規(guī)則匯總，能夠拼讀出大量詞匯 在第五階的自然拼讀學(xué)習(xí)中，孩子將迎來一次匯總，齊集“同音不同形”、“同形不同音”的規(guī)律總結(jié)；自然拼讀閱讀部分會提供大量的閱讀材料，讓孩子逐個攻破并掌握以上兩種情形的音素。
自然拼讀故事的文字量變多，每頁2-3行，由中長句組成約24頁的篇幅。每冊短篇故事都集中練習(xí)學(xué)過的2至5條“同音不同形”和“同形不同音”的自拼規(guī)則，而非虛構(gòu)科普讀物則是每本約練習(xí)10則左右自然拼讀規(guī)則。
第5階的故事在情節(jié)的設(shè)計上融入了教育理念、英國文化和童話故事的背景，故事顯得更加飽滿立體...
第六級（L6） 鞏固拼讀技巧，閱讀能力快速提升 第6階的拼讀學(xué)習(xí)中只有非虛構(gòu)類讀本，兼顧了知識性與趣味性。
吸收新知識的同時，每冊練習(xí)10余條已學(xué)過的自然拼讀規(guī)則，持續(xù)鞏固提高孩子的拼讀技巧，開始邁入迅速提升閱讀能力的階段。 第6階的故事讀本每頁文字量為4行左右。文字量的加大也使得故事篇幅有所增長，因此，故事不再是簡單地平鋪直敘，而是加入了矛盾和沖突，令故事更加精彩可讀。
第七級（L7） 用詞進階，句式由淺入深 有了前面的積累，7-9階可以說是閱讀進階的階段。情節(jié)跌宕起伏，措詞優(yōu)雅精準。每冊32頁，每頁5-6行的文字量，培養(yǎng)孩子對語言的美感和好感，對口語表達和寫作也大有裨益。 第7級，用詞明顯復(fù)雜了不少，句式由淺入深，由簡到繁。
孩子可以接觸到各種完成時態(tài)，甚至虛擬語氣：
這個句型很好用，孩子們常常寫的日記周記里，想要記錄自己經(jīng)歷的一件小事，如果想表達“我們經(jīng)過努力，完成了一件...事兒，我本來以為是不可能完成的...”，就可以直接套用。
第八級（L8） 大量詞匯拓展，語法運用更高級 到第八級，每冊重點學(xué)習(xí)的單詞越來越多，語法的使用也開始變得非常高級。
孩子可以接觸到各種從句。比如：
第九級（L8） 各種句型綜合運用，語言表達簡單傳神 第9階各種句型和語法運用更加綜合，孩子會讀到有一定篇幅的，情節(jié)更加豐富的故事。
表達簡單傳神，很多語句孩子都可以在口語中直接用起來。比如：
總之，根據(jù)牛津的分級體系，每個部分的內(nèi)容都是層層遞進，讓聽說讀寫能力全面逐步進階，孩子閱讀技巧和自信心也會相應(yīng)提升。 而這樣跟著讀下來的結(jié)果，是孩子會特別有成就感，愛上學(xué)英語！
《牛津樹》如此受到大家認可，還有一個重要原因，是它確實非常好用！可以點讀而且書中有詳實的使用指導(dǎo)，每周讀上一兩本就能帶孩子輕松實現(xiàn)閱讀進階。 1、可點讀！給孩子純正聽力輸入，爸爸媽媽不用擔(dān)心自己的口音 相較于之前的原版系列，完整版的一個新變化，是全系可點讀！點到哪里讀哪里，為孩子提供最純正的聽力輸入，爸爸媽媽用起來好方便！ 這套書適配的是市場上主流的“毛毛蟲點讀筆”，采用高音質(zhì)喇叭，共有七檔音量調(diào)節(jié)。怎么用，看看這個視頻就清楚了~ 點讀功能非常細致，可以滿足孩子各種閱讀時的需求。點擊封面即可朗讀標題，同時能聽到對書中故事的簡單介紹，讓孩子一下子提起興趣！
遇到不會讀的單詞就可以像這樣，用點讀筆聽聽單詞的發(fā)音，然后讓孩子跟讀，不斷熟悉這個單詞。
讀完每本書后，還可以指著書里的圖片，問問孩子對應(yīng)的單詞是什么，如果孩子沒記住，可以用點讀筆再學(xué)一遍。
正文可以單句點讀，而且可以不斷循環(huán)，讓孩子跟著錄音去模仿、復(fù)述，不斷熟悉、掌握英語發(fā)音和表達。畫面還有豐富的點讀音效，感覺像看小電影一樣，故事一下子就變得立體起來了！
2、每本書配有簡單好操作的“閱讀指導(dǎo)”，重點清晰步驟明確 這套書還有一個很大的特色，就是每本書都有詳細的“閱讀指導(dǎo)”。大家可以根據(jù)每本書的封皮和封底的導(dǎo)讀部分，按照步驟閱讀：
具體來說，可以怎么帶孩子做？下面，我以第5階為例，結(jié)合網(wǎng)上一位達人媽媽分享的經(jīng)驗，書中和的閱讀指導(dǎo)，給大家示范下一本書的閱讀步驟。 閱讀前
一般是利用書的封面插圖和標題，激發(fā)孩子對故事的興趣。給孩子看封面，讀讀標題，問問他這是誰，他在干啥，圖片里都有什么信息等等。 比如，這是第5階的一本 A Monster Mistake，聽起來覺得很有意思?？梢韵茸尯⒆影l(fā)揮想象，猜一猜這會是一個怎樣的故事。如果 monster 或者 mistake這個單詞孩子沒接觸過，可以借助圖片幫孩子理解。
然后可以讓孩子看看這個故事里的所有圖片。在看圖片的過程中，孩子自己也許就能對故事的內(nèi)容有一個大概的了解。 閱讀中
一般來說，故事可以讀兩遍。第一遍的時候就可以用點讀筆讓孩子聽完文字內(nèi)容，讓孩子對故事情節(jié)有一個完整的把握。除非孩子自己有疑問主動提出來，否則是不需要特別解釋單詞的，基本上孩子都是可以看圖理解的。
第二遍的時候可以讓孩子試著自己朗讀，簡單講講故事說了什么。
閱讀后
每本之后都附有一些閱讀理解的問題，可以問問孩子，看看是否理解了這個故事。 比如，這本書就會讓孩子重新閱讀并思考，你覺得蘇格蘭的湖中真的有怪獸嗎？這個問題，不僅是檢驗孩子對故事情節(jié)的把握，也是引導(dǎo)孩子結(jié)合已有知識發(fā)揮想象，達到更深的理解...
每本書的封片下面會整理出這本書的重點詞匯。讀完以后，可以讓孩子跟著點讀筆讀幾遍，問問孩子這些單詞的意思，看看都記住了沒有。
總的來說，這份使用指導(dǎo)重點突出，步驟明確，操作簡單，爸爸媽媽可以很容易帶孩子做下來。 3、每周1-3本，帶孩子輕松實現(xiàn)閱讀進階 每次推出牛津樹，一直有爸爸媽媽問我們，這套書要花多久讀完比較合適？ 實話說，這個問題并沒有標準答案。我們了解過英國小孩的學(xué)習(xí)進度，也跟進過很多中國孩子的使用情況，個體差異比較大。一般來說，英國小孩在學(xué)校里幾乎每天都有30-45分鐘的 Reading Session，一個學(xué)年（30周）下來大概要讀50-150本。 我們平時帶孩子在家讀，進度肯定要慢一些。如果按照每天二十分鐘左右的閱讀時間來算，一周讀上兩三次，差不多可以完成1-3本左右。這樣，一個級別差不多需要半年到一年的時間，輕輕松松就能帶孩子實現(xiàn)閱讀進階。 小花生App中有很多爸爸媽媽帶孩子實際使用牛津樹的經(jīng)驗，大家也可以去跟他們?nèi)〗?jīng)、交流，帶孩子堅持把這套書用下來。 牛津樹體系龐大，剛剛接觸這套書的朋友都在問我們：該如何選擇適合的級別套系？ 我們查詢了一些公開資料，結(jié)合中國孩子的實際情況，整理出一份“牛津樹和中國孩子閱讀年齡對應(yīng)關(guān)系”的圖表。 這份表格中，將牛津樹級別和蘭斯指數(shù)進行了大致對應(yīng)，匹配到不同英語學(xué)習(xí)水平的各年齡段孩子。
大致來說，就是這樣的對應(yīng)關(guān)系...
這次開團，每個級別大家都可以買到。10個級別，分為8個套裝。下面我就展示下每個套裝的情況，方便大家選購。 預(yù)備級（L1） 共12本，團購價 139元 書目詳情： Floppy's Phonics Sounds and Letters：12本
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第一級（L1 ） 共66本，團購價 791元 書目詳情：
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第二級（L2） 共66本，團購價 835元 書目詳情：
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第三級（L3） 共54本，團購價 716元 書目詳情：
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第四級（L4） 共54本，團購價 716元 書目詳情：
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第五級（L5） 共66本，團購價 876元 書目詳情：
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第六級（L6） 共30本，團購價 449元 書目詳情：
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第七-九級（L7-9） 共58本，團購價 839元 書目詳情：
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毛毛蟲點讀筆 團購價 268元 第一次接觸這套書的朋友，點讀筆可單獨購買
最后，再強調(diào)下點讀筆的使用和購買注意事項。牛津樹難得有一次這么全、這么方便的購買機會，感興趣就早點下單吧！ 1、點讀包如何下載？ 1）進毛毛蟲官網(wǎng)（數(shù)據(jù)包頁面）：http://www./download/list/oxford 2）點擊下載（下載到桌面）
3）連接電腦，打開毛毛蟲網(wǎng)盤的'book'文件夾
4）將桌面的數(shù)據(jù)包復(fù)制、粘貼到“book”文件里面即可點讀。
2、購買要點：
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