這個問題好解決。之前介紹過多次的 Reading Response（《讀后感模版》）是解決孩子讀書“不求甚解”的神器。 在閱讀發(fā)達的國家，孩子讀完書后，引導(dǎo)孩子多多少少完成這樣的讀書筆記是父母和老師必做的功課。 《讀后感模版》其實就是一些格式化的打印紙，幫助孩子根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)整理自己的思緒，提煉自己對書的理解，根據(jù)紙上的框架用文字寫下來自己的閱讀心得。 今天，我們更新了常用的《讀后感模版》，針對不同的閱讀類型、閱讀目標，有二十多款可以選擇，總有一款適合你！ 下面我們來看看從初級開始，有哪些模版這個暑假你可以和孩子用起來 ... 一、寫下四個最有趣的情節(jié) 在低齡階段，沒必要面面俱到，側(cè)重于對故事和主角的了解，對主要事實的描述，對日常詞匯的感受和積累即可。和孩子一起做筆記，孩子口頭說，爸爸媽媽幫著記，做些必要的提示。 二、我最喜歡哪部分 接下來也是最初的訓(xùn)練，讀完一本書，告訴大家自己最喜歡哪部分，哪個人物。 三、故事的幾大要素要明白 再進一步，說說故事發(fā)生的場景（Setting），主要人物(Characters)是誰，人物遇到了什么問題 (Problem)，怎么解決的(Solution)... 掌握上面的四要素，咱自己也可以畫出reading responses給孩子用。下面就是國外爸媽給這兩本故事書專門畫的閱讀筆記模板。 四、來點發(fā)散思維引導(dǎo) 聽懂了故事，接下來還可以進行一下思維發(fā)散： 故事里的主人公解決問題的方法你明白了，可是，如果是你的話，你有什么不一樣的好法子？這個模板能派上用場！ 五、人物分析怎么做 想深入做一下人物分析，用下面兩個思路循序漸進引導(dǎo)孩子思考、記錄... 先從故事里找一些沖突比較強的情節(jié)，問問小孩：你覺得，在這樣的情況下，他的感受是什么??？害怕、吃驚、生氣還是沮喪...然后再問問：他通常怎么表現(xiàn)？善良、有決心、外向還是比較友好... 有了上面兩個問題的鋪墊，再鼓勵孩子填一填下面這張表：用6個詞描述一下主人公；最后，再問問孩子對主人的評價。 這樣一步步來，孩子對故事人物的理解就會更到位。 六、復(fù)雜故事筆記，“小偵探”來幫忙 如果故事有點復(fù)雜，想要做一個比較系統(tǒng)的閱讀筆記，可以用下面這張I am a Text Detective!回答這些問題，要通過閱讀找到對應(yīng)文字，標記頁碼...... 先總結(jié)一下故事里人物的特征... 故事發(fā)生的時間和地點在哪里？故事的主要觀點你怎么總結(jié)？ 故事的轉(zhuǎn)折點是什么？
七、試試講給朋友聽 想對故事的理解更清晰，還有一個有趣的方法，讓小孩設(shè)想：我會不會把這個故事講給朋友聽聽？介紹一下故事里的人物？
給別人講故事的時候，不要忘了這五大要素哦！
八、新學(xué)到的知識有哪些 讀完后也要思考，告訴大家至少3條你新學(xué)到的知識，把你最喜歡的那部分畫出來。
九、有想法就記下來 鼓勵孩子邊讀邊想，有想法就記下來，但是一定要記錄到底是哪一頁的內(nèi)容激發(fā)了這個想法...
十、有總結(jié)，有例子 進一步訓(xùn)練總結(jié)能力，這本書主要表達了哪些意思？并舉些例子說明一下
十一、總結(jié)順暢講出來 總結(jié)論點、論據(jù)時，下面這個模板能幫助組織成一個完整、流暢的表達...
十二、記得要問三個好問題 開始訓(xùn)練批判性思考能力，每讀完一個故事，至少能問出3個問題。
十三、筆記、問題同時記 還可以一邊記筆記，一邊記相應(yīng)的問題...
十四、你有什么意見 還能表達自己的意見：你對這本書有什么看法，列出至少3個原因 ...
十五、作者意圖是什么 引導(dǎo)小孩分析“作者意圖”，閱讀理解會更透徹。
十六、五個W要問問 讀非虛構(gòu)書，或一個新聞報道，還要問五個W。
十七、“小偷模板”有趣有用 讀稍微復(fù)雜點的非虛構(gòu)書，還要一個很有意思的“小偷模板”，感謝花友@小可貓可咪的分享！ 一本書里的信息那么多，但它們的重要程度是不一樣的，作為一位Good Reader（優(yōu)秀讀者），也應(yīng)該像一位Good Thief（專業(yè)小偷）一樣，在深入閱讀之前就該心里有數(shù)，我期望得到什么信息，它們大概會在書中的哪些地方？這些信息，就是藏在“T-H-I-E-V-E-S”這幾部分里，所以我們首先就得把它們“偷”到手。 “ T-H-I-E-V-E-S”就是給孩子提供了一個框架，讓他在深入閱讀這類書籍的每一章之前，先對照框架找出關(guān)鍵點以及思考和它相關(guān)的問題：
十八、事實依據(jù)要總結(jié) 對于一些科普類的非虛構(gòu)類圖書，可以用這張紙總結(jié)書中主要的“事實” ...
十九、深入提問，訓(xùn)練思辨水平 進一步訓(xùn)練思辨水平，比如，孩子從書中得到一個觀點，然后爸爸媽媽可以這樣問：你為什么這樣認為？ 然后，孩子用這樣的結(jié)構(gòu)回答：
二十、用科學(xué)思維做閱讀筆記 最后這個模板其實是一個閱讀筆記小冊子，適合做科普讀物筆記，引導(dǎo)孩子“科學(xué)”思考...
怎么樣？這樣去總結(jié)一本書，去加深對書的理解，提升思考水平，是不是比寫沉重的讀后感簡單、有用的多？ |
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