“教師是人類靈魂的工程師”這是以前對(duì)老師的贊美與期許，但是這個(gè)被寄以厚望并報(bào)以尊敬的職業(yè)正在變的暗淡無(wú)光，甚至于成了訛詐的對(duì)象。

昨天我們剛剛發(fā)了一個(gè)教師的慶幸感言故事“學(xué)生發(fā)生打架事件賠償傷者三萬(wàn) 家長(zhǎng)欲讓班主任分?jǐn)偙粚W(xué)生勸阻”，讓人想起在《論語(yǔ)》里，那種“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”浪漫的師生關(guān)系，何等的脫俗？何等的精神愉悅？何等的心靈充盈？

今天，我們卻又不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)耐心地看完這位一線教師的來(lái)稿，字里行間盡顯無(wú)奈，當(dāng)真是  “閉門家中坐，禍從天上來(lái)”  。

大課間，全體教師正在會(huì)議室開(kāi)會(huì)，我班兩個(gè)孩子，趁老師開(kāi)會(huì)無(wú)人巡視之機(jī)，互相追逐，不小心把門牙磕掉了半個(gè)，看著并無(wú)大礙，心也就放了下來(lái)。

如果是過(guò)去，別說(shuō)這點(diǎn)兒小事，就是再大的事家長(zhǎng)也不會(huì)埋怨，還會(huì)理解老師的辛苦，安撫老師。可這是現(xiàn)在，學(xué)校出一點(diǎn)小事，有的家長(zhǎng)能把小事變大，大事能捅破天！

于是，我趕緊和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，并說(shuō)明情況，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)的諒解。電話中家長(zhǎng)并沒(méi)說(shuō)什么。心，忐忑了一夜！

第二天，孩子家長(zhǎng)就領(lǐng)著孩子找校長(zhǎng)理論，要求學(xué)校給予賠償，理由是：學(xué)校管理不善，班主任監(jiān)管不力等等，反正就是要錢。無(wú)論我和校長(zhǎng)如何解釋并道歉，家長(zhǎng)就是不依不饒。到后來(lái)一紙?jiān)V狀把我和學(xué)校告到了法院。我和校長(zhǎng)是今天出庭，明天協(xié)商，足足折騰了一年多。

最終結(jié)果，學(xué)校妥協(xié)，找人私了完事。

本人也未能幸免，扣罰績(jī)效工資，按最低一級(jí)對(duì)待。原因是班級(jí)安全管理存在漏洞。這帽子不大不小，我戴著正合適，要不人家能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢!

茶話島主有話說(shuō)：

中國(guó)歷史上是最尊師重教的國(guó)家，所謂“天地君親師”。就算到了民國(guó)時(shí)期，這種風(fēng)習(xí)還是很好的，現(xiàn)在丟到哪里去了？！

直到現(xiàn)在我也相信，絕大部分家長(zhǎng)是好的，也能理解老師的難處。但就怕有千分之一，萬(wàn)分之一的概率，讓你碰到如上文的家長(zhǎng)，也叫你吃不了兜著走。弄不好，還給你頂帽子戴戴。難道教師真成了一個(gè)個(gè)任人可捏的軟柿子？

事情倒是很順利，領(lǐng)導(dǎo)把我安排到幼兒園工作，管管后勤服務(wù)，倒也相對(duì)輕松，沒(méi)了考試的壓力，教學(xué)的辛苦，更沒(méi)了安全的擔(dān)心，閑暇之時(shí)也幫老師們管管孩子。心里暗自慶幸：這次不會(huì)再惹什么是是非非了吧！

可“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，做夢(mèng)都想不到的事讓我又中槍了。真是“屋漏偏逢連陰雨，行船又遇頂頭風(fēng)”!

事情是這樣：周一開(kāi)學(xué)，一個(gè)小女孩的家長(zhǎng)就找到幼兒園，說(shuō)他們孩子臉上出現(xiàn)了一個(gè)斑點(diǎn)兒，家長(zhǎng)指名道姓說(shuō)是我抽煙燙的，因?yàn)橛變簣@只我一個(gè)人吸煙。

這是哪跟哪的事??！我是抽煙，也知道抽煙不好，不光對(duì)自己健康不利，還讓別人討厭，尤其在幼兒園，更不能危害孩子。抽煙也是找個(gè)沒(méi)人地方，偶爾吸一支，有時(shí)干脆不帶煙到學(xué)校，怎么可能到班里去抽，更談不上燙孩子呀！

唉!我仰天長(zhǎng)嘆：“看來(lái)我是“晚節(jié)”不保啊！”

都是吸煙惹的禍！我憤憤的把煙扔進(jìn)了廁所，下決心——戒煙！我要洗清自己，證明自己的清白，上網(wǎng)查資料，對(duì)比油燙的疤痕和煙燙的疤痕有什么區(qū)別，可“秀才遇見(jiàn)兵，有理說(shuō)不清”。任憑你如何講道理，班主任信誓旦旦的證明，家長(zhǎng)就是不信。

無(wú)可奈何之下，我決定和家長(zhǎng)對(duì)簿公堂，就是工作丟了，也要為自己洗清冤屈！我堅(jiān)信：假的真不了！

還好，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。孩子的舅舅是個(gè)明白事理的人，他通過(guò)分析，調(diào)查，為我據(jù)理力爭(zhēng)，并痛斥孩子家長(zhǎng)是無(wú)理取鬧，丟人現(xiàn)眼。孩子家長(zhǎng)終于妥協(xié)，不再追究此事，并給孩子辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。——走吧，越遠(yuǎn)越好。我心中憤然！

后來(lái)，事情終于真相大白。原來(lái)那個(gè)孩子臉上的斑點(diǎn)兒是其舅母炒菜時(shí)濺起的油點(diǎn)兒燙的，怕孩子家長(zhǎng)知道沒(méi)敢說(shuō)。后來(lái)見(jiàn)事情鬧大了，才說(shuō)明真相。之所以說(shuō)是我用煙燙的，是家長(zhǎng)先前主觀臆測(cè)和誘導(dǎo)孩子造成的。

我感覺(jué)我真可憐！這真是“閉門家中坐，禍從天上來(lái)”！

不過(guò)，還真得感謝那個(gè)孩子的舅舅，他簡(jiǎn)直就是我的大救星，不，是救苦救難的觀音菩薩，要不是他主持公道，我是跳進(jìn)黃河也洗不清了，到那時(shí)這件事會(huì)成為我一生刻骨銘心的痛！

有道是“塞翁失馬焉知非福？”，這事讓我徹底戒掉了煙，好歹也收獲了一絲安慰。

編后語(yǔ)：

我有時(shí)候真不知道：中國(guó)，你怎么啦？怎么感覺(jué)整個(gè)社會(huì)都在仇視教師一樣的？社會(huì)發(fā)展到今天，一邊有人喊：要發(fā)展教育，要尊重教師；一邊又有人巴不得把教師往死里整才好。國(guó)家富強(qiáng)，要靠教育，教育要依靠教師，難道把教師整死了，中國(guó)的教育就上去了？如果讓老師戴著鐐銬育人，沒(méi)有基本的安靜的教育環(huán)境保證，能讓老師安心上課，培養(yǎng)教育國(guó)家的接班人？

茶話島主特別能理解孩子在學(xué)校磕著碰著后家長(zhǎng)的惜子之情，但也希望全社會(huì)能夠體諒老師的不易！