 相信很多家長都經(jīng)歷過，每當考試考砸了，孩子總是這么說：“這次考試沒認真，太粗心了，其實我都會做，下次一定做對?！?br> 真的如孩子說的是因為粗心嗎？其實不然，那又是什么原因?qū)е碌哪兀肯嘈糯蠹铱赐赀@篇文章后會有所感悟。 想象這樣一個場景： 一個跳水運動員要參加半年后的比賽，他了解了一下基本動作，也練了幾次。有那么一兩次很標準，有幾次有失誤，不過他認為自己比賽時就能做到。比賽很快到了，他站在跳臺上很緊張，結(jié)果當然失誤了。離開賽場時他說：“唉，我疏忽了，主要是太緊張了?！?/strong> 聽了這個故事，你會怎么想？
所以當家長問孩子粗心的問題時，可以這樣說：“沒有粗心這回事。作業(yè)或者考試失誤的主要原因是練得太少了，基本概念不清楚，做題不夠熟練，準確率低。” 我們判斷“粗心”的通常標準是：
我們常常認為，平時做過的題，考試就能做出來，其實事實不是這樣的，為什么呢？ 1.熟練度不夠 所謂熟練度，可以想象一下我們成年人做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，就不一定能全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做得又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。 解決方法： 一道題目，至少要反復接觸6次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶，這樣才會在考試中做對。 2.基本概念不清 還有一些題目，學生認為自己是會做的，平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過一兩次，只有模糊的概念。很多概念的細節(jié)到底是什么，之間的關(guān)聯(lián)是什么，可以有哪些變化，并未深究。 在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能地選擇自己大腦中最先搜到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和有疏漏的。所以，學過并不等于是學會，更不等于融會貫通。 解決方法： 試著去講解題目，如果能講解出來，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞，這也是教學相長的意思。學然后知不足，教然后知困。 3.準確率不高 家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞一次性輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和做事沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復多次后才能成為本能。 如果做錯了，覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”，常常會造成多次重復也無法達到比較好的狀態(tài)。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。 所以，如果平時作業(yè)100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。 解決方法： 每次做題都認真對待，提高準確率， 做錯的題要記到錯題本上。 我們再回到開頭看看那位跳水運動員，如果半年后他參加比賽，他現(xiàn)在就需要各項體能訓練，對基本動作反復練習。每次都要力求完美，整套動作也要練得無比熟悉、猶如本能，然后才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。所以，放棄“粗心”這樣的說法吧！ 放棄“粗心”這個觀點之后，我們才有可能認真查找原因，制定訓練計劃，獲得真正的提升。獲得提升的不僅僅是成績，還包括審視問題的角度、解決問題的策略、行動力、意志力等。 家長們看完文章后有什么感受呢？以后孩子再這樣，一定要告訴孩子，粗心不是理由，爭取做對更多的題，學到更多的知識才是最重要的。 希望家長們能把這篇文章分享給自己的孩子！ 來源：七彩鳳凰教育在線 |
|
|
