6月10日，哲學(xué)家、作家周國(guó)平在父親節(jié)前與讀者分享自己對(duì)女兒啾啾的教育心得，也分享作為一名哲學(xué)家的人生體悟。

周國(guó)平的《妞妞》一書曾感動(dòng)無(wú)數(shù)讀者，二十年來多次再版，被譽(yù)為“感動(dòng)全中國(guó)的父愛之書”。在妞妞離開七年后，五十三歲的他迎來了女兒啾啾。轉(zhuǎn)眼間，啾啾今年已經(jīng)二十歲了，不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且個(gè)性獨(dú)立，參與過多部先鋒戲劇的創(chuàng)作，近期同時(shí)被哥倫比亞大學(xué)和紐約大學(xué)tisch藝術(shù)學(xué)院錄取。

為孩子規(guī)劃職業(yè)，是一種僭越

“我也許命中該做父親，比做別的什么都心甘情愿，絕對(duì)不會(huì)厭煩。”周國(guó)平溫柔地說，他的妻子也說，從未見過如此癡情的父親。在周國(guó)平眼中，新生兒是哲學(xué)家，兒童是詩(shī)人。在他筆下，父愛是呵護(hù)備至的養(yǎng)育，是對(duì)獨(dú)立靈魂的尊重，是對(duì)人生的追問和思考。

他曾在《寶貝，寶貝》一書里記述了啾啾七歲前，也就是從出生到上小學(xué)后的成長(zhǎng)故事。其間洋溢的舐犢深情，以及對(duì)親子關(guān)系、教育方法和生命意義的思考，純凈感人，有人評(píng)價(jià)其是在“教人如何做不后悔的父母”。

周國(guó)平的作品影響過無(wú)數(shù)年輕人，大學(xué)校園里曾流傳著“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國(guó)平”的說法，但他完全尊重啾啾自己的專業(yè)選擇。

周國(guó)平說，給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來具體的職業(yè)路徑，是一種僭越和誤導(dǎo)，關(guān)鍵是讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂、健康、自由地生長(zhǎng)，只要做到了這一點(diǎn)，她將來做什么，到時(shí)候她自己會(huì)做出最好的決定，比父母現(xiàn)在能做的好一百倍。

“我直到上大學(xué)時(shí)還不知道自己將來會(huì)做什么呢！對(duì)于孩子的未來，我從不做具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓她成為一個(gè)身心健康、心智優(yōu)秀的人。”周國(guó)平坦言。

啾啾熱愛藝術(shù)，彈得一手好鋼琴，但兒時(shí)的她曾遞給媽媽一張紙條，上面寫道：“鋼琴給我?guī)砹税俜种f(wàn)萬(wàn)億億的煩惱！真的！沒有錯(cuò)！”

周國(guó)平夫婦意識(shí)到，不能讓她這樣痛苦下去了，于是和她商量，把學(xué)琴?gòu)囊恢芤淮胃臑閮扇芤淮??！拔业脑瓌t是：興趣為王，快樂生長(zhǎng)。讓孩子學(xué)琴只是為了讓她有一種藝術(shù)生活，愉悅和豐富心靈。事實(shí)證明，不參加考級(jí)，沒有任何來自功利性競(jìng)爭(zhēng)的壓力，輕松自由，直接面對(duì)音樂，反而更能進(jìn)入真正的藝術(shù)狀態(tài)?！敝車?guó)平說。

“好父母勝過好老師”，周國(guó)平對(duì)這句話部分同意：“家庭教育是人的一生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，不過，什么是好父母，人們的觀念截然不同。”

“我一向認(rèn)為，做孩子的朋友，孩子也肯把自己當(dāng)作朋友，乃是做父母的最高境界。至于在我們之間，誰(shuí)是老師，誰(shuí)是學(xué)生，還真分不清楚，我只能說，我從她學(xué)到的，絕不比她從我學(xué)到的少?！敝車?guó)平說。

“愛智教育”：賦予孩子的靈魂一種深度

如今的年輕父母越來越注重孩子的個(gè)性自由和素質(zhì)發(fā)展，不少家長(zhǎng)選擇將孩子送到鼓勵(lì)個(gè)性、弱化應(yīng)試的新式學(xué)校。

啾啾上小學(xué)后，周國(guó)平同樣面臨這個(gè)難題——在現(xiàn)行教育體制的框架內(nèi)，如何盡量減少其弊端之害，保護(hù)孩子的健康生長(zhǎng)。

“有限度地順應(yīng)這個(gè)應(yīng)試教育的體制，同時(shí)在其中最大限度地堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向，戴著鐐銬爭(zhēng)取把舞跳得最好，也許是無(wú)奈中的最佳選擇。”周國(guó)平認(rèn)為。

“面對(duì)應(yīng)試教育有兩種方略。一種是完全把賭注押在應(yīng)試教育上，竭盡全力讓孩子成為優(yōu)勝者，如果贏了，不過是升學(xué)占了便宜而已，如果輸了，就輸?shù)镁?。另一種是把重點(diǎn)放在素質(zhì)教育上，適當(dāng)兼顧應(yīng)試，即使最后在升學(xué)上遭遇了一點(diǎn)挫折，素質(zhì)上的收獲卻是無(wú)人能剝奪的，必將在孩子的一生中長(zhǎng)久發(fā)生作用。”周國(guó)平談道。

他有一個(gè)原則，就是不給啾啾報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班。這在啾啾班上是絕無(wú)僅有的。與此同時(shí)，特別呵護(hù)啾啾的好奇心和思考能力，他稱之為“愛智教育”。

在周國(guó)平眼中，孩子都是哲學(xué)家。人出生前在何處、死后去往哪里、什么是時(shí)間、世界有沒有盡頭、神是否存在……對(duì)于人生和世界的這些大謎，啾啾在兩三歲的時(shí)候就表露了困惑。 

其實(shí)，這也是許多孩子的“天問”。周國(guó)平說，人們往往以為只有成年人才會(huì)有這樣的思考，其實(shí)不然，我們總是低估孩子的心靈。孩子的心靈比我們所認(rèn)為的細(xì)膩得多、敏銳得多。

他提議首先要傾聽，讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他的困惑是了解和關(guān)切的。其次，要鼓勵(lì)孩子，讓他知道，他想的問題是重要的、有價(jià)值的，證明他很聰明。最后，要以平等、謙虛的態(tài)度和孩子進(jìn)行討論，不知為不知，一定不要做結(jié)論，切忌用一個(gè)平庸的答案來把問題取消。

“我的態(tài)度是贊賞和鼓勵(lì)她去想這類無(wú)解的問題，想不通沒有關(guān)系——怎么可能想得通呢，但這是愛智的起點(diǎn)，將會(huì)賦予她的靈魂以一種深度，賦予她的人生以一種高度。”周國(guó)平說。

他相信，人的智力素質(zhì)中，最重要的因素是好奇心和思考能力。傾聽、重視、鼓勵(lì)孩子的發(fā)問，和孩子進(jìn)行平等的討論，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的興趣和能力，是父母在孩子的智力教育方面所能做的最有價(jià)值的工作。

“讓孩子真正喜歡上智力生活，樂在其中，欲罷不能，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是智育的最大成功?！敝車?guó)平說。 正因如此，啾啾一直對(duì)學(xué)習(xí)自覺而充滿熱情，從來不需要大人督促。

談到剛剛過去的高考，周國(guó)平也說，他就不相信所謂的“一考定終身”。一個(gè)人最后有沒有成就、有沒有出息，還是取決于他的真正素質(zhì)。真正素質(zhì)好的話，高考失利也不是大問題，遲早會(huì)有機(jī)會(huì)的。反之，哪怕是僥幸考上了好大學(xué)，將來也未必有大出息。“想到這一點(diǎn)，我覺得你就可以寬心了?！敝車?guó)平對(duì)高考學(xué)子們說。

尊重獨(dú)立的靈魂：好孩子是愛出來的

周國(guó)平的父愛，溫柔中有堅(jiān)持。在他看來，和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子——

“從根本上說，就是要把孩子看作一個(gè)靈魂，亦即一個(gè)有自己獨(dú)立人格的個(gè)體。愛孩子是一種本能，尊重孩子則是一種教養(yǎng)，而如果沒有教養(yǎng)，愛就會(huì)失去風(fēng)格，僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上?！?/span>

中國(guó)人常愛夸孩子乖，周國(guó)平有自己的理解：“'乖’應(yīng)該是善良、聰慧、節(jié)制這三種積極品質(zhì)的綜合表現(xiàn)。倘若抽去這些品質(zhì)，只要求孩子盲目地聽話，訓(xùn)練出來的就不是通情達(dá)理的乖孩子，而是逆來順受的呆孩子，甚至是陽(yáng)奉陰違的壞孩子了?！?/span>

給予足夠的愛和自由，是他們?cè)卩编背砷L(zhǎng)過程中做的最不后悔的事。“其實(shí)，很多朋友覺得我們對(duì)孩子太自由了，有時(shí)候開玩笑說孩子是我們的家長(zhǎng)。但這個(gè)自由也是有度的，我們內(nèi)心會(huì)有一定的限制和規(guī)則?！敝車?guó)平笑說。

會(huì)不會(huì)把孩子寵壞？“好孩子是愛出來的。當(dāng)然，'愛’需要做界定，比如要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和正確的方法之類。但是，不管怎么界定，基本的內(nèi)涵不容懷疑，就是一種傾注全部感情的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞、理解和尊重。只要是這樣，就怎么愛也不過分，怎么愛也不會(huì)把孩子寵壞。”

最重要的是，愛能滋生愛。“一個(gè)在愛的呵護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，她的心是溫暖的，充滿陽(yáng)光的，也會(huì)開放愛的花朵。親子之愛是孩子所受的最早的愛的教育，孩子一定會(huì)以愛回應(yīng)愛，并且由愛父母而學(xué)會(huì)了愛一切善待她的人。”周國(guó)平解釋道。

周國(guó)平笑言，“從一個(gè)人教育孩子的方式，最能看出這個(gè)人自己的人生態(tài)度。事實(shí)上，我也不是那種目光遠(yuǎn)大、心思縝密的家長(zhǎng)，而只是一個(gè)普通的父親罷了?！彼嘈牛鋈撕徒倘嗽诟旧鲜且恢碌?。人生的目標(biāo)和教育的目標(biāo)不應(yīng)是進(jìn)一個(gè)名牌學(xué)校，謀一個(gè)賺錢職業(yè)，而是讓孩子成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。

在現(xiàn)場(chǎng)，周老師也與主持人就孩子成長(zhǎng)的問題進(jìn)行了探討：