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武漢市武昌區(qū)2018屆高三畢業(yè)生五月調(diào)研測試語文試題及答案解析

 鯉魚山九龍門 2018-06-03






一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1-3題。
  人們常以“人治”和“法治”相對稱,而且認(rèn)為西洋是法治的社會(huì),我們是“人治”的社會(huì)。所謂人治和法治之別,不在“人”和“法”這兩個(gè)字上,而是在維持秩序時(shí)所用的力量上。但鄉(xiāng)土社會(huì)不是人治,可以說是個(gè)“無法”的社會(huì),假如我們把法律限于以國家權(quán)力所維持的規(guī)則,但是“無法”并不影響社會(huì)的秩序,因?yàn)猷l(xiāng)土社會(huì)是“禮治”社會(huì)。
  禮是社會(huì)公認(rèn)合式的行為規(guī)范。合于禮的就是做得對的,對實(shí)合式的意思。如果單從行為規(guī)范來說,這和法律無異,法律也是一種行為規(guī)范。禮和法不相同的地方是維持規(guī)范的力量不同。法律是靠國家權(quán)力來推行的,維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是社會(huì)所累積的經(jīng)驗(yàn),不論哪一個(gè)社會(huì),絕不會(huì)沒有傳統(tǒng)。衣食住行種種最基本的事務(wù),我們并不要事事費(fèi)心思,那是因?yàn)槲覀兺凶孀谥?,有著可以遵守的成法——傳統(tǒng)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中,傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會(huì)更甚。那是因?yàn)樵卩l(xiāng)土社會(huì)里傳統(tǒng)的效力更大。
  鄉(xiāng)土社會(huì)是安土重遷的社會(huì),不但人口流動(dòng)很小,而且人們用以獲得資源的土地也很少變動(dòng)。在這種不分秦漢、代代如是的環(huán)境里,個(gè)人不但可以信任自己的經(jīng)驗(yàn),而且同樣可以信任其祖其父的經(jīng)驗(yàn)。不必知之,只要照傳統(tǒng)辦,生活就能得到保障,自然會(huì)隨之發(fā)生一套價(jià)值。依照著做就有福,不依照了就會(huì)出毛病。于是人們對于傳統(tǒng)有了敬畏之感?!岸Y”字本來是從“豊”從“示”。“豊”是一種祭器,“示”是一種儀式。禮并不是靠外在的權(quán)力來推行,而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感,使人服膺;人服禮是主動(dòng)的。禮是可以為人所好的,所謂“富而好禮”??鬃雍苤匾暦Y的主動(dòng)性,《論語》記載:顏淵問仁。子曰:‘克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?’”
  這顯然和法律不同了,甚至不同于道德。法律是從外限制人的,不守法所得到的罰是由特定的權(quán)力所加之于個(gè)人的。人可以逃避法網(wǎng),能逃脫還可以自己驕傲、得意。道德是社會(huì)與論所維持的,做了不道德的事,見不得人,那是不好;受人唾棄,是恥。禮則有甚于道德:如果失禮,不但不好,而且不對、不合、不成。這是個(gè)人習(xí)慣所維持的。禮治在表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動(dòng)形成的秩序。其實(shí)自動(dòng)的說法是不準(zhǔn)確的,只是主動(dòng)的服于威規(guī)罷了。孔子一再用“克”字,用“約”字來形容禮的養(yǎng)成,可見禮治并不是離開社會(huì),由本能或天意所構(gòu)成的秩序。
  法治和禮治發(fā)生在兩種不同的社會(huì)情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治,只是“禮治”一詞不會(huì)像“人治”一詞那樣容易引起誤解,以致有人覺得社會(huì)秩序是可以由個(gè)人好惡來維持的。禮治和這種個(gè)人好惡的統(tǒng)治相差很遠(yuǎn),因?yàn)槎Y是傳統(tǒng),是整個(gè)社會(huì)歷史在維持這種秩序,禮治社會(huì)并不能在變遷很快的時(shí)代中出現(xiàn)的,這是鄉(xiāng)土社會(huì)的特色。
             (摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國之八:禮治秩序》,略有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
 A.人們常認(rèn)為我們是“人治”的社會(huì),這種觀點(diǎn)并不符合實(shí)際,因?yàn)槲覀兪恰岸Y治”的社會(huì)。
 B.禮和法律同中有異:它們都是一種行為規(guī)范,但兩者用以維持行為規(guī)范的力量不同。
 C.禮治社會(huì)的秩序不是人們行為不受約束而自動(dòng)形成的,而是通過傳統(tǒng)的約束被動(dòng)形成的。
 D.相比較而言,禮治社會(huì)比法治社會(huì)更為優(yōu)越,因?yàn)槎Y治社會(huì)是靠禮來維持秩序的。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
 A.第一段先由“人們”的觀點(diǎn)引出本文的觀點(diǎn);最后一段總結(jié)上文,并強(qiáng)調(diào)了禮治和人治的不同。
 B.第二段首先闡述禮的內(nèi)涵,然后比較禮盒法的異同,最后說明傳統(tǒng)在鄉(xiāng)土社會(huì)中的重要性。
 C.本文要論證的中心是禮治和法治的不同,為了論證這一中心,文章多處運(yùn)用了對比論證法。
 D.文章引用了《論語》中“顏淵問仁”的相關(guān)文字,這是為了說明古人遵循禮一般具有主動(dòng)性。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
 A.鄉(xiāng)土社會(huì)中,禮的運(yùn)行并不需要有形的國家機(jī)構(gòu)來維持,它依靠的是長期沿襲下來的傳統(tǒng)。
 B.鄉(xiāng)土社會(huì)雖然從某種角度說是“無法”的社會(huì),但并不是混亂的,它依然是個(gè)有秩序的社會(huì)。
 C.生活在鄉(xiāng)土社會(huì)中的人們,重要按照傳統(tǒng)去做,很多問題就能迎刃而解;反之就可能受挫。
 D.在變遷很快的現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)的效力無從發(fā)揮;禮在鄉(xiāng)土社會(huì)中能夠發(fā)揮作用是因?yàn)槿狈ψ兓?br>  
(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,14分)
    閱讀下面的文字,完成4-6題。

父親的家園
楊尚清
童年的父親,家園是一個(gè)叫作壕溝的山村,跟所有黃土高原的山村一樣,溝壑縱橫,如同老農(nóng)額上深深的皺紋。半大小子,光著腳丫子,爬山上山頂,與牛羊?yàn)榘?。夏夜,與滿天繁星共眠,冬夜,與兄弟姊妹擠在土炕上??巢?、擔(dān)水、抓糞、鋤草……只有饑餓與寒冷,沒有別的值得言說。老繭磨得多了,針刺著也不覺疼痛。
為了填飽肚子,少年的父親離開了他的第一個(gè)家園,行乞討要,四方為家。沒有文化,只有力氣,背石頭、打窯洞……輾轉(zhuǎn)多地,后來落腳在一個(gè)叫作安條的林場,方圓百里,森林密布。做一名伐木工,有盼頭,能吃上大白饅頭。日復(fù)一日,與林木為伴,父親成長為一個(gè)勇武有力的小伙子,娶了鄰村的漂亮姑娘蓮,在林場安了家。蓮,便是我的母親。這時(shí)候的父親,家園,是有了母親的小日子。他總是有著使不完的勁兒。一棵棵大樹,在父親的大鋸下,魔力般地輕松倒下,他成了最能干的伐木工。每次進(jìn)城,父親總穿著一身干凈而結(jié)實(shí)的的確良中山裝,每次回來,父親總給我和姐姐帶回一堆讓別家的孩子垂涎不已的零食。后來,父親帶回了電視機(jī),再后來,父親駕回了四輪拖拉機(jī)。那個(gè)年代,鄉(xiāng)下的醫(yī)療條件極差,不知道多少個(gè)風(fēng)雪雷雨的日子,父親駕著拖拉機(jī),母親抱著多病的我,四處求醫(yī)。
那一年,林場來了省城林業(yè)大學(xué)的實(shí)習(xí)生,在父親的心中種下了一粒種子,讓他在后來的日子里,無論多么艱難,都無比堅(jiān)定。那一年,姐姐剛好七歲,上學(xué)了,跟著比她都大的孩子們,去了十里地外的小學(xué),那所小學(xué)的條件也很差。第二年,父親決然地帶著全家進(jìn)了城,離開了他工作生活十多年的林場。
從那以后,父親的家園,是一個(gè)夢。沒有戶口,我和姐姐卻都上了城里最好的小學(xué)。最初的家庭教育,是父親看著我寫的作業(yè),臉上泛起的笑容,是一句“清娃寫的字像蛤蟆爬過的蹤”。就是一臉的笑容和一句打趣的話語,讓我的心中早早萌生了“認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮練字”的念想。在文化的世界里,父親是個(gè)門外漢,他依然只有力氣,連自己的名字都不曾會(huì)寫。拉沙、拉土、拉磚,工地的臟活、苦活、累活,他從不言說,如同他的汗水默默滲透進(jìn)我們的血液一般,從不言說,卻化作一股堅(jiān)韌而持久的力量,凝聚在一起,去實(shí)現(xiàn)兩代人的夢想。多年后,我和姐姐都考上了大學(xué),畢業(yè)后,都成了“公家人”,父親一直引以為豪。
在不經(jīng)意間,歲月的輪回改變了很多。父親瘦弱的身形,疲憊的意志,像一根繃得太緊太久的彈簧,行將斷裂。這個(gè)時(shí)候,父親的家園是酒精麻醉后的迷鄉(xiāng)。是啊,他從來不懂得讓自己停下來,歇一歇。沒有圈子,不打麻將,不認(rèn)得撲克牌,甚至連玩笑也沒怎么開過。也或許,是因?yàn)闆]有了目標(biāo),太過于執(zhí)著的人,不知何去何從。勸說、哀求、哭喊,都無濟(jì)于事,這讓我堅(jiān)信:能拯救自己靈魂的人唯有自己!
而今,父親的家園,是他童年的那個(gè)山村——壕溝。不知道經(jīng)歷了怎樣的內(nèi)心煎熬與思想斗爭,有一天,他決定回去。然而,日月輪回,如河流一般,帶去了他身軀的健碩、眼光的靈動(dòng),他只是養(yǎng)著幾十個(gè)小羊羔,種著一片菜園,出山的時(shí)候不忘挖一些熟悉的草藥,忙碌、充實(shí)、開心……
閑不下的父親,離不開的家園,那里,有他的老兄弟們,也有他童年的記憶,歡喜或是悲傷,好過城里冰冷的磚墻和無情的水泥地。
歲月悠悠,如歌如詩!時(shí)而高亢動(dòng)人,時(shí)而悲涼凄楚,時(shí)而溫潤綿長。愿你我的人生都能覓得一片屬于自己的樂園。
(選自《西部散文選刊》2018年第4期,有改動(dòng))
4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章第一段中“溝壑縱橫,如同老農(nóng)額上深深的皺紋”運(yùn)用了比喻的修辭手法,從地理形貌上寫出了父親的故鄉(xiāng)的荒涼。
B.文章第二段寫父親在林場的經(jīng)歷,刻畫了父親勤勞能干、積極上進(jìn)、對子女十分疼愛的普通工人的形象,十分典型鮮活。
C.父親有一段時(shí)間酗酒,這是因?yàn)槎嗄甑膭诶圩屗硇木闫?,他找不到好的排解方式,只能靠酒精緩解?nèi)心的壓力。
D.文章第七段承接上文,點(diǎn)明父親回到童年的那個(gè)山村的原因——那里有他的老兄弟們和童年的記憶,充滿人情味。
5.結(jié)合文章內(nèi)容,分析“能拯救自己靈魂的人唯有自己”這句話的含意。(5分)
6.“父親的家園”都包括哪些?為什么把這些稱為“父親的家園”?請結(jié)合全文,簡要分析。(6分)
 
(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
    閱讀下面的文字,完成7-9題。
【材料一】
黨的十八大以來,隨著我國經(jīng)濟(jì)大發(fā)展和文化大繁榮,全民閱讀也上升為國家戰(zhàn)略,獲得了前所未有的重視和發(fā)展,全民閱讀迎來了發(fā)展的春天。2017年3月31日,國務(wù)院法制辦公室正式就《全民閱讀促進(jìn)條例(征求意見稿)》公開征求意見,標(biāo)志著全民閱讀立法工作取得重大進(jìn)展,充分體現(xiàn)了黨和國家對全民閱讀這項(xiàng)文化民生工程的高度重視,標(biāo)志著全民閱讀被納入國家戰(zhàn)略層面進(jìn)行整體布局。
五年來,各類閱讀活動(dòng)蓬勃開展,全社會(huì)愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀氛圍愈加濃厚。農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋、軍營書屋、公共圖書館、社區(qū)繪本館,以及各類書香車站、書香公園、書香酒店、書香銀行、書吧書院遍布城鄉(xiāng),實(shí)現(xiàn)了圖書隨處可得。為了推動(dòng)農(nóng)村閱讀,國家開展了農(nóng)家書屋建設(shè)工程,中央和地方投入150多億元,在全國建成60多萬個(gè)農(nóng)家書屋,推動(dòng)10億冊圖書進(jìn)農(nóng)村,實(shí)現(xiàn)“村村有書屋”。為了推動(dòng)實(shí)體書店建設(shè),財(cái)政部、國家新聞出版廣電總局在多地開展實(shí)體書店扶持工作,累計(jì)投入資金數(shù)億元。
五年來,電子閱讀器、手機(jī)閱讀APP、微信閱讀、電子閱讀大屏終端等成為人們的新寵;隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化閱讀,成為人們新的生活方式。有聲閱讀、在線講故事、視頻直播、網(wǎng)絡(luò)講述,層出不窮的新型閱讀,以知識付費(fèi)、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)新模式,俘獲了許多年輕讀者的心。
    (摘編自徐開國《全民閱讀的春天》,有刪改)
湖北武昌區(qū)2018屆高三畢業(yè)生五月調(diào)研測試

各媒介接觸時(shí)長對比
    (數(shù)據(jù)來源:《第十四次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》)
【材料三】
“輕閱讀”說到底,就是一種閱讀心境的解放。只有卸下包袱,靈魂才能壯游。自然存在的閱讀狀態(tài)比故意的強(qiáng)迫閱讀、深度閱讀更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值。所謂的“全民閱讀”“書香社會(huì)”,也就是一種讓“閱讀”舉重若輕、滲透內(nèi)化的社會(huì)氛圍。閱讀,是為了滿足我們的內(nèi)心需求,就像渴了要喝水,餓了要吃飯一樣平常。幾年前,西班牙政府曾經(jīng)贈(zèng)送公民每人一本《堂吉訶德》,其作者塞萬提斯對讀者說:“就是最忙的人,讀這種小說也是正當(dāng)?shù)南玻驗(yàn)楣也荒芾峡嚲o了不放,人是個(gè)軟弱的東西,沒有一點(diǎn)適當(dāng)?shù)乃缮?,是支持不住的?!?br>     (摘編自《全民閱讀從“輕閱讀”開始》)
    【材料四】
將閱讀推向深入,就得尊重閱讀規(guī)律,慎重選擇領(lǐng)域,根據(jù)自身情況循序漸進(jìn)、由易到難地完成不同閱讀階段的精神攀爬。更進(jìn)一步,要想在根本上提升閱讀質(zhì)量,不妨試著變流于表面的零散閱讀為主題閱讀。其實(shí),閱讀也分為不同的層次:第一層是篇章閱讀,即讀懂一本書中的每個(gè)章節(jié);第二層是書本閱讀,即領(lǐng)會(huì)整本書的意旨;第三層就是主題閱讀,即選準(zhǔn)某個(gè)具體的知識領(lǐng)域,廣泛涉獵該領(lǐng)域內(nèi)有價(jià)值的中外所有書籍、資料,甚至相關(guān)學(xué)者的研究論文,力求窮盡所有。相比主題閱讀,篇章和書本層次的只能算零散閱讀。果真能完成這樣有效的主題閱讀,你自然會(huì)成為相應(yīng)領(lǐng)域的專家,而主題閱讀的過程,與其說是在讀書,不如說更像在研究。
    (摘編自《從雞湯到家園有多遠(yuǎn)》)
7.下列對材料二圖表內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.2016年,我國國民的傳統(tǒng)媒介閱讀時(shí)長增長不明顯,其中圖書閱讀時(shí)長有增長,報(bào)紙、期刊閱讀時(shí)長均有下降。
B.與上年相比,2016年我國國民接觸新興媒介的閱讀時(shí)長整體上有不同程度的提升,但電子閱讀器閱讀時(shí)長減少。
C.2016年,我國國民各媒介閱讀時(shí)長比上年總體上有所提升,方式不同,但從整體上看,國民對閱讀更加重視了。
D.2016年,我國國民使用手機(jī)閱讀的時(shí)長比上網(wǎng)、圖書閱讀增加的多,說明年輕一代已成為我國國民閱讀的主力軍。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià),正確的已項(xiàng)是(3分)
A.黨的十八大以來,我更加重視全民閱讀,把全民閱讀提升為國家戰(zhàn)略,全民閱讀在近五年來得到長足發(fā)展和提高。
B.全國各地開展的各種閱讀活動(dòng)、全社會(huì)閱讀氛圍的濃厚等都說明要營造全民閱讀的氛圍就必須舉辦各類閱讀活動(dòng)。
C.書屋的建設(shè)、實(shí)體書店的發(fā)展都表明我國已經(jīng)把全民閱讀納入國家戰(zhàn)略并進(jìn)行了整體布局,體現(xiàn)出國家對閱讀的重視。
D.?dāng)?shù)字閱讀成為人們新寵,有聲閱讀、視頻直播等新型閱讀得到年輕人認(rèn)可,這說明全民閱讀應(yīng)向新媒體閱讀方向推進(jìn)。
9.你對如何更好的開展全民閱讀有怎樣的建議?請結(jié)合以上材料說說你的看法。(6分)
 
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
    閱讀下面的文言文,完成10-13題。
潘蕃,字廷芳,崇德人。成化二年舉進(jìn)士,授刑部主事。歷郎中。云南鎮(zhèn)守中官錢能為巡撫王恕所劾,詔蕃按,盡得其實(shí)。出為安慶知府,改鄖陽。時(shí)府治初設(shè),陜、洛流民畢聚。蕃悉心撫循,皆成土著。弘治九年,以右副都御史巡撫四川,兼提督松潘軍務(wù)。宣布威信,蠻人畏服,單車行松、茂,莫敢犯。十四年,進(jìn)右都御史,總督兩廣。黎寇符南蛇亂海南,聚眾數(shù)萬。蕃令副使胡富調(diào)狼土兵討斬之,平賊巢千二百余所。論功,進(jìn)左都御史。已,又平歸善劇賊古三仔、唐大鬢等。思恩知府岑濬與田州知府岑猛相仇殺,攻陷田州,猛窮乞援。蕃諭濬罷兵,不從,乃與鎮(zhèn)守太監(jiān)韋經(jīng)、總兵官伏羌伯毛銳集兵十余萬,分六哨討之。濬死,傳首軍門,斬級四千七百,盡平其地。回軍討平南??h豐湖賊寇褐元祖。捷聞,璽書嘉勞。蕃奏,思恩宜設(shè)流官,猛構(gòu)兵失地,宜降同知,俾還守舊土。兵部尚書劉大夏議猛世濟(jì)兇惡不宜歸舊治請兩府皆設(shè)流官而降猛為千戶徙之福建帝從之正德改元之正月召為南京刑部尚書。初,蕃去兩廣,岑猛據(jù)田州不肯徙,知府謝湖畏猛悍,亦逗遛。事聞,逮湖詔獄。湖委罪蕃及韋經(jīng)、毛銳,經(jīng)復(fù)委罪于尚書大夏。劉瑾方惡大夏,遂并逮四人。大夏以不從蕃言為罪,而蕃亦坐不能撫猛,俱謫戍肅州。既而瑾從戶部郎中莊祥言,遣太監(jiān)韋霦核廣東庫藏,奏應(yīng)解贓罰諸物多朽敝,梧州貯鹽利軍賞銀六十余萬兩不以時(shí)解。逮問蕃及前總督大夏、前左布政使仁和沈銳等八百九十九人,罰米輸邊。瑾誅,蕃以原官致仕。逾六年,卒。方蕃解官歸,無屋,稅他人宅居之。與鄉(xiāng)人飲,露坐花下,醉則任所之。其風(fēng)致如此。
    (節(jié)選自《明史·潘蕃傳》,有刪改)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.兵部尚書劉大夏議/猛世濟(jì)兇惡/不宜歸/舊治請兩府/皆設(shè)流官/而降猛為千戶/徙之福建/帝從之/正德改元之正月/召為南京刑部尚書/
B.兵部尚書劉大夏議猛/世濟(jì)兇惡/不宜歸舊治/請兩府皆設(shè)流官/而降猛為千戶/徙之福建/帝從之/正德改元之正月/召為南京刑部尚書/
C.兵部尚書劉大夏議/猛世濟(jì)兇惡/不宜歸舊治/請兩府皆設(shè)流官/而降猛為千戶/徙之福建/帝從之/正德改元之正月/召為南京刑部尚書/
D.兵部尚書劉大夏議猛世濟(jì)兇惡/不宜歸/舊治請兩府/皆設(shè)流官/而降猛為千戶/徙之福建/帝從之/正德改元之正月/召為南京刑部尚書/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.狼土兵:源于明中期,是壯族土司組建的地方武裝,常與湘西土家族土兵合謂狼土兵。
B.璽書:古代以泥封加印的文書,秦以后專指皇帝的詔書。文中即后義。
C.詔獄:由皇帝直接掌管的監(jiān)獄,此監(jiān)獄的罪犯由皇帝親自下詔書定罪。
D.戶部:古代官署名,執(zhí)掌全國疆土、田地、屯田、水利、戶籍、賦稅等各項(xiàng)事宜。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.潘蕃辦案認(rèn)真負(fù)責(zé)。在刑部任職時(shí),云南鎮(zhèn)守宦官錢能貪污錢糧被巡撫王恕彈劾,潘蕃奉命辦案,全部查清案情。
B.潘蕃善于安撫百姓。潘蕃任鄖陽知府時(shí),府治剛設(shè),陜、洛等地流民歸附的就很多,他盡力使流民在鄖陽安家落戶。
C.潘蕃平息叛亂有功。潘蕃先后平定了黎寇符南蛇之亂,古三仔、唐大鬢之亂,豐湖賊寇褐元祖等叛亂,聲震蠻夷,軍功卓著。
D.潘蕃生活清貧率性。潘蕃解職回家,無房居住,只能租住他人房屋,與鄉(xiāng)人露天花下喝酒,最后也不吝去留,任隨到哪里。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
  (1)蕃奏,思恩宜設(shè)流官,猛構(gòu)兵失地,宜降同知,俾還守舊土。
  (2)大夏以不從蕃言為罪,而蕃亦坐不能撫猛,俱謫戍肅州。
 
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分)
    閱讀下面這首唐詩,完成14-15題。
七月一日題終明府水樓(其二)
杜甫
宓子彈琴邑宰日,終軍棄繻英妙時(shí)。
承家節(jié)操尚不泯,為政風(fēng)流今在茲。
可憐賓客盡傾蓋,何處老翁來賦詩。
楚江巫峽半云雨,清簟疏簾看弈棋。
    [注]這首詩寫于詩人攜家居夔州時(shí),原詩自注“終明府,功曹也,兼攝奉節(jié)令”。宓子:孔子弟子。姓宓(fù),名不齊,字子賤?!板底淤v治單父,彈鳴琴,身不下堂而單父治。”終軍:漢人,年十八赴長安,入關(guān)時(shí)關(guān)吏付與繻(繻,出入關(guān)卡要道的憑證),終軍認(rèn)為大丈夫西游,當(dāng)不復(fù)還,棄繻而去,后果然有成。
14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.這首詩字面上題水樓,實(shí)際上委婉地抒發(fā)了詩人滯留他鄉(xiāng)的飄零之感。
B.詩人借用宓子賤鳴琴治單父的典故,意在夸贊終明府在夔州善于理政。
C.詩人借用終軍過關(guān)而棄符信的典故,意在勉勵(lì)終明府應(yīng)有高遠(yuǎn)的志向。
D.首聯(lián)先說宓子再說終軍,頷聯(lián)先說終軍再說宓子,交相對應(yīng),錯(cuò)落有致。
    E.頸聯(lián)寫因眾賓客衣衫被雨淋濕,詩人賦詩歌詠歡宴的興致受到影響。
15.有人高度評價(jià)詩歌尾聯(lián),贊其“光景絕妙,寄情無限”,請結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)涵談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
 
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,5分)
16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
    (1)諸葛亮《出師表》中,作者回憶了布藝時(shí)期在南陽躬耕的事情,然后用“    ,    ”兩句表達(dá)自己當(dāng)時(shí)只想保全性命而沒有想過出名的觀點(diǎn)。
    (2)蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客對人生的感悟?qū)崿F(xiàn)了共鳴;他們“          ”忘記了空間;“          ”忘記了時(shí)間。主客皆進(jìn)入了“          ”這種不變者而得出的豁達(dá)超然之“樂境”。
 
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都正確的一項(xiàng)是(3分)
    令人哭笑不得的是,他喊冤不是因?yàn)樗X得自己罰不當(dāng)罪,而是因?yàn)樗J(rèn)為還有其他人沒被揪出來,相比之下,他覺得“不公平”。
    《喝彩中華》以戲曲為主打元素,選手展現(xiàn)自我的形式可謂多元,有粉墨登場亮嗓的,也有用創(chuàng)新形式表現(xiàn)的,吸引了大批年輕觀眾。
    過去,我國醫(yī)療資源分布不均,出現(xiàn)了“大醫(yī)院人滿為患,基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)門可羅雀”的情形,有“看病難、看病貴”的突出問題。
既然有前車之鑒,為何不引以為戒?不吸取教訓(xùn),還在制定相關(guān)政策時(shí)目無全牛,留下明顯漏洞,這就不要怪別人鉆空子了。
在國內(nèi)外市場深刻變化,特別是國際大宗農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格走低的背景下,繼續(xù)實(shí)施國家收儲政策是曲突徙薪,反而會(huì)導(dǎo)致市場機(jī)制失靈。
“五四三二一,攻擊!”指揮員一聲令下,演習(xí)開始?!稗Z、轟……”隨著幾聲石破天驚的巨響,槍聲和爆炸式交織在一起。
A.    B.    C.    D.
18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分)
A.精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”實(shí)施多年來,推出的一大批思想、藝術(shù)、制作精湛的作品,豐富了人民精神文化生活,發(fā)揮了以優(yōu)秀作品鼓舞人的作用。
B.北京市利用每年新生入學(xué)契機(jī),廣泛地在全市各高校開展新生引航工程,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,使引航工程成為高校新生教育的重要引擎和有力抓手。
C.黨的十九大報(bào)告明確提出,第二輪土地承包到期后再延長三十年,這給蔬菜基地的菜農(nóng)們吃了“定心丸”,使他們更加堅(jiān)定了靠土地致富的信心。
D.今年的中國戲曲文化節(jié)圍繞“中國夢·中華魂·戲曲情”為主題,舉辦戲曲花車巡演、地方戲演出、園博廳精品展演等一系列活態(tài)傳承傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。
19.下列四副對聯(lián)中,最適合用作春聯(lián)的一項(xiàng)是(3分)
A.上聯(lián):芝蘭茂千載                  下聯(lián):琴瑟樂百年
B.上聯(lián):桃李增華坐帳無鶴            下聯(lián):琴書作伴支床有龜
C.上聯(lián):剛直不阿,留得正氣沖霄漢    下聯(lián):幽愁發(fā)憤,著成信史照塵寰
D.上聯(lián):借得山川秀                  下聯(lián):添來氣象新
20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)
          ,其化合物也大多屬毒性物質(zhì)。鎘較其它重金屬更容易被農(nóng)田中的農(nóng)作物吸收。      ,鎘就會(huì)和食物通過消化道進(jìn)入人體,積存再肝臟和腎臟,對其造成損傷。另外,      ,它能在人體(特別是婦女)組織中積聚,潛伏期可長達(dá)10年至30年,且早期不易覺察。
21.三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含一個(gè)一般性原則的大前提,一個(gè)附屬于大前提的小前提,一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例另寫兩句話。要求:大前提必須引用名言,語言簡明、連貫,句式不要求完全一致。(5分)
示例:“狹路相逢勇者勝”,我們是勇者,所以最終我們將取得勝利。
(1)                ,                                     
(2)                ,                                     
 
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
長江三鮮是指長江下游水域盛產(chǎn)的三種肉質(zhì)鮮美的魚類——鰣魚、刀魚和河豚。漁民捕撈它們時(shí)撒的是一張網(wǎng)。鰣魚頭小身子大,頭過了網(wǎng)眼身子卻過不去,但它愛惜魚鱗,死不后退,最終被漁民捕獲。刀魚穿網(wǎng)眼時(shí),吸取了鰣魚被捉的教訓(xùn),身體迅速地后退。結(jié)果身體兩邊的魚鰭卡在了網(wǎng)眼上。其實(shí),它只要停止后退,向前一使勁就可以穿過漁網(wǎng)逃生。河豚碰到漁網(wǎng)時(shí),吸取了鰣魚、刀魚被捉的教訓(xùn),既不退也不進(jìn),而是拼命地給自己打氣,讓空氣把自己脹得飽飽的,企圖浮出水面逃生,結(jié)果漁民輕而易舉就把它逮住了。
你對長江里的這三種魚的想法、做法和結(jié)果有什么看法?請綜合材料內(nèi)容及其含意作文,表達(dá)你的感觸與思考。要求:自選角度,明確文體,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案
1.B(A項(xiàng),“因?yàn)槲覀兪嵌Y治社會(huì)”錯(cuò)誤,原文所闡述的意思是:在我國,鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治社會(huì)。C項(xiàng),“被動(dòng)形成”錯(cuò),原文中說“其實(shí)自動(dòng)的說法是不準(zhǔn)確的,只是主動(dòng)地服于成規(guī)罷了”,所以說應(yīng)該是人們主動(dòng)遵循禮而形成的。D項(xiàng),“禮治社會(huì)比法治社會(huì)更為優(yōu)越”錯(cuò),文中只是討論了兩者的區(qū)別,并沒有表明誰更優(yōu)越,也不能因?yàn)椤岸Y治社會(huì)是靠禮來維持秩序的”就說它更優(yōu)越。)
2.C(“本文要論證的中心是禮治和法治的不同”錯(cuò),本文論證的中心是中國鄉(xiāng)土社會(huì)是禮治社會(huì)。)
3.D(“傳統(tǒng)的效力無從發(fā)揮”過于絕對,原文說“在鄉(xiāng)土社會(huì)中,傳統(tǒng)的重要性比現(xiàn)代社會(huì)更甚,那是因?yàn)樵卩l(xiāng)土社會(huì)里傳統(tǒng)的效力更大”,“不論哪一個(gè)社會(huì),絕不會(huì)沒有傳統(tǒng)”,由此可知,在現(xiàn)代社會(huì),傳統(tǒng)也會(huì)發(fā)揮作用。)
4.C(“這是因?yàn)槎嗄甑膭诶圩屗硇木闫?,他找不到好的排解方式,只能靠酒精緩解?nèi)心的壓力”錯(cuò)誤,父親酗酒是因?yàn)樗e下來后,沒有了努力的方向,內(nèi)心空虛。)
5.[答案示例] 尋找生活目標(biāo)、回歸心靈故鄉(xiāng),只有自己能實(shí)現(xiàn)。兒女成人,父親圓夢,生活沒有了目標(biāo),整天沉迷于酒精,大家的勸說、哀求、哭喊都不管用,后來父親擺脫迷茫,回到故鄉(xiāng)的山村,找到了精神的寄托,也找回了歡樂。(2分)這句話揭示了文章的主旨:每個(gè)人都應(yīng)該尋找自己的心靈故鄉(xiāng)和精神家園,只有找到精神寄托才能找到生活的意義,才能讓我們擺脫空虛。(3分)
6.[答案示例]童年時(shí),壕溝的山村(1分),這里是父親成長的故鄉(xiāng),原始又貧瘠,讓童年的父親飽受磨難變得堅(jiān)韌。(1分)青年時(shí),安條的林場(1分),父親在青年時(shí)有了工作和美好的家庭,產(chǎn)生了供孩子讀書的夢想(1分);中年時(shí),進(jìn)城以后,父親的家園是一個(gè)夢(1分),父親在中年時(shí)靠自己的努力圓了讓孩子上大學(xué)的夢(1分)。 老年時(shí),父親的家園還是他童年的山村壕溝。(1分)這里有父親的老兄弟和童年記憶,他在這里忙碌而充實(shí)壕溝成為他晚年的精神的樂園。(1分)(任答三點(diǎn)即可)
7.D(“說明年輕一代已成為我國國民閱讀的主力軍”錯(cuò)誤,材料二圖表是“國民”使用各媒介閱讀的情況,并沒有細(xì)分年齡層次。)
8.A(B項(xiàng),“要營造全民閱讀的氛圍就必須舉辦各類閱讀活動(dòng)”錯(cuò)誤,說法絕對,舉辦閱讀活動(dòng)只是營造全民閱讀氛圍的重要方式。C項(xiàng),“書屋的建設(shè)、實(shí)體書店的發(fā)展”只是閱讀活動(dòng)蓬勃開展的表現(xiàn),《全民閱讀促進(jìn)條例(征求意見稿)》公開征求意見,才標(biāo)志著全民閱讀被納入國家戰(zhàn)略層面進(jìn)行整體布局。D項(xiàng),“這說明全民閱讀應(yīng)向新媒體閱讀方向推進(jìn)”錯(cuò)誤,主觀臆斷,這只能說閱讀方式越來越多樣化。)
9.[答案示例]我們要讓全民閱讀收獲更多,途徑可以有:注重“輕閱讀”與“深度閱讀”的有機(jī)結(jié)合。在初級階段,提倡“輕閱讀”,讓閱讀成為自然的存在,成為以滿足內(nèi)心的需求為目的的存在;隨著閱讀的普及,倡導(dǎo)“深度閱讀”,在尊重閱讀規(guī)律的前提下,分階段將閱讀推向深入。從零散閱讀向主題閱讀推進(jìn),提升閱讀質(zhì)量。(6分,有自己的觀點(diǎn),結(jié)合材料三、四,言之有理即可)
9.[答案示例]繼續(xù)開展各類豐富多彩的閱讀活動(dòng),對實(shí)體書店的建設(shè)要進(jìn)一步加大扶持力度對電子閱讀、有聲閱讀等層出不窮的新型閱讀方式要正確看待,積極引導(dǎo)。紙質(zhì)媒介閱讀與電子、網(wǎng)絡(luò)媒介閱讀要均衡發(fā)展,積極倡導(dǎo)紙質(zhì)媒體閱讀。提倡“輕閱讀”,讓閱讀成為自然的存在,成為以滿足內(nèi)心的需求為目的的存在。倡導(dǎo)“深度閱讀”(或“主題閱讀”),在尊重閱讀規(guī)律的前提下,分階段將閱讀推向深入。(任答三點(diǎn)即可)
10.C(比照四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵要判斷“兵部尚書劉大夏議猛世濟(jì)兇惡不宜歸舊治請兩府皆設(shè)流官”這一部分的斷句。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)判斷,“兵部尚書劉大夏議”是“定十主十謂”結(jié)構(gòu),“議”作“建議”講,“猛世……福建”都是“議”的內(nèi)容,所以“猛世”前應(yīng)斷開,排除B、D兩項(xiàng)?!安灰藲w舊治”是“狀十謂十賓”結(jié)構(gòu),而“舊治請兩府”文句不通,“請兩府皆設(shè)流官”意思是請求在思恩和田州兩府都設(shè)置地方官。以此排除A項(xiàng)。)
11.D(D項(xiàng),屯田、水利是工部的職責(zé)。A項(xiàng),狼兵(狼土兵)制度是明代軍制的重要組成部分,狼兵不隸軍籍,彪悍武勇,明代“剿賊“御倭”多使用。B項(xiàng),古代長途遞送的文書易于破損,所以書于竹簡木牘,兩片合一,縛以繩,在繩結(jié)上用泥封固,鈐以璽,故稱璽書。C項(xiàng),在古代,九卿、郡守一級的二千石高官有罪,需皇帝下詔書方能系獄。)
12.A(原文中說“云南鎮(zhèn)守中官錢能為巡撫王恕所劾,詔蕃按,盡得其實(shí)”,只是說錢能被彈劾,并沒有提及彈劾的原因。)
13.(1)潘蕃上奏,思恩應(yīng)該設(shè)置地方官,岑猛交戰(zhàn)丟失駐地,應(yīng)當(dāng)降職為同知,讓他回去駐守舊地。(關(guān)鍵詞“宜(應(yīng)該)”“構(gòu)兵(交戰(zhàn))”“俾(使、讓)”各1分,句子大意2分。)(2)劉大夏因不聽從潘蕃的話而獲罪,而潘蕃也因不能安撫岑猛而獲罪,(二人)都被貶到肅州戍邊。(關(guān)鍵詞“從(聽從)”“坐(因……獲罪)”“撫(安撫)”各1分,句子大意2分。)
[參考譯文]潘蕃,字廷芳,崇德人。成化二年考中進(jìn)士,授官刑部主事。歷任郎中。云南鎮(zhèn)守宦官錢能被巡撫王恕彈劾,詔令潘蕃調(diào)查,全部得到此事實(shí)情。出任安慶知府,改任鄖陽知府。當(dāng)時(shí)鄖陽府治剛設(shè)立,陜、洛流民全都聚集到這里。潘蕃全心安撫,后來這些人都成為當(dāng)?shù)厝?。弘治九年,以右副都御史的身份巡撫四川,兼提督松潘的軍?wù)。宣揚(yáng)朝廷的威嚴(yán)信用,蠻人敬畏歸服,單車巡行松、茂兩地,無人敢冒犯。弘治十四年,晉升右都御史,總督兩廣。黎寇符南蛇在海南發(fā)動(dòng)叛亂,聚眾數(shù)萬人。潘蕃命令副使胡富調(diào)集狼土兵討伐并斬殺了他,鏟平了一千二百多所賊巢。論功行賞,升為左都御史。不久,又平定了勢力強(qiáng)大的歸善賊寇古三仔、唐大鬢等。思恩知府岑濬與田州知府岑猛互相仇殺,攻陷了田州,岑猛走投無路請求援助。潘蕃指示岑濬停止用兵,岑濬不聽從,潘蕃便與鎮(zhèn)守太監(jiān)韋經(jīng)、總兵官伏羌伯毛銳集合十多萬士兵,分六路討伐。岑濬被殺死,首級傳到軍門,一共斬殺岑濬部下四千七百人,全部平定了那個(gè)地區(qū)?;貛熡懛テ蕉四虾?h豐湖賊寇褐元祖。捷報(bào)傳到京城,皇帝下詔嘉獎(jiǎng)慰勞。潘蕃上奏,思恩應(yīng)該設(shè)置地方官,岑猛交戰(zhàn)丟失駐地,應(yīng)當(dāng)降職為同知,讓他回去駐守舊地。兵部尚書劉大夏建議,岑猛兇惡的本性世代相承,不宜回舊地任職,請求在思恩和田州兩府都設(shè)置地方官,而降岑猛為千戶,調(diào)到福建?;实勐爮牧藙⒋笙牡慕ㄗh。正德元年的正月,召(潘藩)為南京刑部尚書。當(dāng)初,潘蕃已離開兩廣,岑猛占據(jù)田州不肯遷移,知府謝湖害怕岑猛兇悍,也拖延不赴任。事情上報(bào),謝湖被逮捕下詔獄(審訊)。謝湖把罪責(zé)推給潘蕃及韋經(jīng)、毛銳,韋經(jīng)又把罪責(zé)推給尚書劉大夏。劉瑾正討厭劉大夏,于是將四人一并逮捕。劉大夏因不聽從潘蕃的話而獲罪,而潘蕃也因不能安撫岑猛而獲罪,(二人)都被貶到肅州戍邊。隨后劉瑾聽從戶部郎中莊祥的話,派太監(jiān)韋霦核查廣東的庫藏,上奏應(yīng)當(dāng)押送的諸多贓物和罰收的物品大多朽爛,梧州貯鹽所獲之利作為軍隊(duì)賞銀的六十余萬兩不按時(shí)押送。逮捕追究潘蕃以及前總督劉大夏、前左布政使仁和沈銳等八百九十九人,處罰他們把米運(yùn)送到邊疆。劉瑾被誅以后,潘蕃以原官退休。過了六年,去世。當(dāng)潘蕃解除官職回家后,無屋可住,租借他人的房屋居住。與同鄉(xiāng)人飲酒,露天坐在花下,喝醉便任隨去什么地方。他的風(fēng)范就是這樣。
14.C E(選對一項(xiàng)給2分,兩項(xiàng)全對得滿分)(C項(xiàng),“意在勉勵(lì)終明府應(yīng)有高遠(yuǎn)的志向”錯(cuò),詩句強(qiáng)調(diào)“英妙時(shí)”,是贊揚(yáng)終明府年少有為。E項(xiàng),“賓客盡傾蓋”指的是席間客人都是名士,詩人將自己與席間名士作對比,自感自傷,意緒甚苦。)
15.[答案示例]上句寫室外之景(遠(yuǎn)景),運(yùn)用組合意象寫出了山水迷離、云雨渺茫景象,表現(xiàn)詩人漂泊之感,郁結(jié)之情懷,縷縷之愁思;下句寫室內(nèi)之事(近景),動(dòng)靜結(jié)合描寫出水樓清簟疏簾之內(nèi)淡然觀棋情景,表現(xiàn)詩人隨遇而安的自我寬慰之情。全聯(lián)借景抒情,以哀景卻反襯了自己釋然的幽邃深遠(yuǎn)之意,頗能體現(xiàn)景情曲折之妙。(任答兩點(diǎn),可得滿分)
    [詩歌鑒賞]首聯(lián)“宓子彈琴邑宰日,終軍棄縮英妙時(shí)”,夸贊終明府年齡不大,但治政有方?!俺屑夜?jié)操尚不泯,為政風(fēng)流今在茲”,敘寫終明府繼承了終軍的節(jié)操,善于治政,政績斐然,而且水樓宴賓,風(fēng)流倜儻,不讓宓子?!翱蓱z賓客盡傾蓋,何處老翁來賦詩”,詩人將自己與席間名士作對比,意蘊(yùn)深厚,其意甚苦,可嗟可嘆。杜甫于大歷元年春到夔州,到此時(shí)已一年有余。在這一年多里,固得友人照顧,生活較為安定,但他憂國憂民,思鄉(xiāng)思親的情緒卻越來越嚴(yán)重。面對席上的名士和終明府的僚屬,他感觸萬千,客愁鄉(xiāng)思油然而起。“楚江巫峽半云雨,清簟疏簾看弈棋”,一筆宕開,意境頓見幽邃清遠(yuǎn),且含而不露,恰到好處,令人回味不已。
16.(1)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯;(2)相與枕藉乎舟中;不知東方之既白;(則)物與我皆無盡也。(易錯(cuò)字:“茍”“藉”“既”等。一句1分,如有錯(cuò)字、別字、漏字、填字等情況,該句不給分)
17.A(罰不當(dāng)罪:處罰和所犯的罪行不相當(dāng)。指處罰過輕或過重。符合語境。粉墨登場:化裝上臺演戲,今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。句中用的是化裝上臺演戲的意思。使用正確。門可羅雀:大門前面可以張網(wǎng)捕雀,形容賓客稀少,十分冷落。符合語境。目無全牛:形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。句中說的是看得不全面,望文生義。曲突徙薪:比喻事先采取措施,防止危險(xiǎn)發(fā)生。句中說的是這種措施沒有效用,反而有不好的結(jié)果,可用“抱薪救火”。石破天驚:形容箜篌的聲音忽而高亢,忽而低沉,使人震驚,有不可名狀的奇境。后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。句中說的是響聲大,對象錯(cuò)誤。)
18. C(A項(xiàng),搭配不當(dāng)?!八枷?、藝術(shù)、制作精湛”搭配不當(dāng),可改為“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”。B項(xiàng),語序不當(dāng)。“廣泛地在全市各高校開展”應(yīng)改為“在全市各高校廣泛地開展”。D項(xiàng),句式雜糅。“圍繞……為主題”應(yīng)改為“圍繞……的主題”或“以……為主題”。)
19.B(A項(xiàng),通過“琴瑟”可看出這適合作婚聯(lián);B項(xiàng),通過“增華”“鶴”“龜”可看出這適合作壽聯(lián);C項(xiàng),通過“著成信史”可看出這是為司馬遷寫的挽聯(lián),D項(xiàng),通過“氣象新”可看出這是為祝賀新階段開始寫的對聯(lián)。相比較之下,B項(xiàng)最適合作壽聯(lián)。)
20.[答案示例]鎘是一種毒性很強(qiáng)的重金屬;人吃下受污染的農(nóng)作物后;鎘污染周期長、隱蔽性大。
21.[答案示例](1)“人非圣賢,孰能無過”,我們不是圣賢,所以肯定會(huì)犯錯(cuò)。 (2)“謙虛使人進(jìn)步”,我們保持了謙虛的品質(zhì),所以能不斷取得進(jìn)步。(答出一句給2分,答出兩句給滿分)
22.[材料解讀]本題是一道典型的材料作文題,并且給出了寫作指向:表達(dá)對長江里的這三種魚的想法、做法和結(jié)果的看法。這就要求考生先要讀懂材料,然后對此發(fā)表評論。材料中的三種魚在遭遇漁網(wǎng)時(shí)的想法、做法不同,結(jié)果卻都失敗。通過分析可以發(fā)現(xiàn)它們存在的問題:鰣魚碰到漁網(wǎng)后,假如能不顧惜那幾片魚鱗,便可以免遭一劫,所以說有時(shí)后退也是通向成功的一條蹊徑;刀魚能清楚地看到鰣魚的錯(cuò)誤,卻沒考慮到它的身體和鰣魚不同,一味后退;河豚綜合考慮了鰣魚和刀魚被捉的原因,卻不知道它在別人身上總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)并不適合自己。由此可以聯(lián)系到我們自身。我們知道一路向前,卻很少想到可以適時(shí)后退;許多時(shí)候,我們能清楚地發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,卻找不到自身的缺點(diǎn),我們經(jīng)常努力分析成功者和失敗者的案例,總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),卻不曾想過這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)到底適合不適合自己。
[立意引導(dǎo)]清醒地認(rèn)識到自身的缺點(diǎn)和短處;他山之石,可以攻玉,但是也要找適合自己的;走適合自己的路;應(yīng)有變通思維。

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