2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

① 靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)》）

② 上善若水，水善利萬物而不爭。（《老子》）

③ 仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。（《論語》）

④ 倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。（《管子》）

⑤ 桃李無言，下自成蹊。（《史記》）

⑥ 才者，德之資也；德者，才之帥也。（司馬光《資治通鑒》）

中華經(jīng)史昭示后人，讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理延展，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

① 君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂，是以身安而國家可保也。（《周易》）

② 人無遠慮 ，必有近憂。（《論語》）

③ 居安思危，思則有備，有備無患。（《左傳》）

④ 居安思危，戒奢以儉。（魏征《諫太宗十思疏》）

⑤ 憂勞可以興國,逸豫可以亡身。（歐陽修《伶官傳序》）

中華文明生生不息，歷代“居安思?！闭Z警策世人。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？

請以其中一兩句為基礎(chǔ)確定立意，并注意所論“安?！迸c語句中“身國”“遠近”“思備”“奢儉”“興亡”等的對應(yīng)關(guān)系，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《詞典》中“赤子”一詞的義項：

① （母親）剛生的嬰兒；

② 比喻純潔的心靈；

③ 對故土、祖國懷有真摯情感的人；

④ 人民的代稱。

選擇“赤子”中兩三個義項，寫一篇文章，來表達你的感觸與思考。請注意你和故土（或母親、祖國、人民）的關(guān)系。

要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

曾參說：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！保ā墩撜Z·泰伯》）

一則寓言說：每個人生而背負大木頭前行。但總有人會覺得行路背負大木頭太沉太辛苦，就不斷將大木削減至更短小，行路也更輕松。直到有一天，遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑，那些一如既往背負大木頭的人用大木頭搭在溝壑上而有了橋，繼續(xù)前行。剩下的是那些將大木削減至更短小而無法搭橋的人。

讀了上面兩個材料，你有怎樣的感觸與思考？請對負重和減重、前行和止步等有所辨析，確定立意，寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

① 余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝。（屈原《離騷》）

② 冉冉孤生竹，結(jié)根泰山阿。（《古詩十九首·冉冉孤生竹》）

③ 秋菊有佳色，浥露掇其英。（陶淵明《飲酒·秋菊有佳色》）

④ 清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《經(jīng)離亂后天恩流夜郎憶舊游書懷》）

⑤ 亭亭山上松，一一生朝陽。（白居易《和答詩十首·和松樹》）

⑥ 待到山花爛漫時，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）

中國文化里的香草美樹情結(jié)，給后世以啟悟。讀了上面六句，你有怎樣的思考與解讀？

請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

面對德國社會的變革，詩人海涅呼喚思想的引領(lǐng)，說：“思想走在行動之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣?！?/strong>

面對中國春天的蓬勃生機，詩人艾青勸止冬天、春天的爭吵，說：“去問開化的大地，去問解凍的河流。”

今天，中國大地上的廣大青年再次感受到嶄新思想的活力和徒然爭吵的空虛。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？請以“思想”“爭吵”為關(guān)鍵詞確定立意，寫一篇文章。

要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

哈佛大學, 美國本土歷史最長的高等學府，誕生于1636年，建校380余年，走出8位美國總統(tǒng)，133位諾貝爾獎得主，哈佛大學在文學、醫(yī)學、法學、商學等多個領(lǐng)域有極高的學術(shù)地位及廣泛的影響力。

岳麓書院，世界上最古老的高等學府之一，創(chuàng)辦于976年，建校1040余年，有近100余位思家、政治家進出其中，代表人物有南宋思想家朱熹、張栻，明代思想家王陽明、清代思想家王夫之；近現(xiàn)代風云人物魏源、曾國藩、左宗棠，更有蔡和森毛澤東等。岳麓書院杰出人物的思想，至今影響著全中國乃至世界。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的今天，中國教育一定要復(fù)制西式的哈佛大學嗎？為什么？

對此，你有怎樣的認識和解讀呢？請積極思考，思考不止于教育。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；寫一篇不少于800字文章。

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某國《明見萬里》節(jié)目制作人介紹，當代中國學生的學習熱情令他震撼，不論是在偏遠的鄉(xiāng)村學校，還是在名牌大學，這些學生有個共同點，就是要讓自己的家庭、家鄉(xiāng)和國家變得更美好。

該節(jié)目還比較了中日韓三國青年，其中問及對未來是否會有收獲的看法，結(jié)果中國的年輕受訪者有84%表示樂觀，韓國有43%表示樂觀，日本只有25%表示樂觀。

讀了上面節(jié)目對當代中國青年學生的介紹，你有怎樣的感觸和思考？

請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇文章。不要套作，不得抄襲； 不少于800字。

12. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

門前池塘淺，每逢雨天便渾濁不堪。

山谷深潭，即使遭遇暴風雨也依舊清澈，它懂得用自己的深度來沉淀泥水和敗葉。

淺池、深潭如此不同，你有怎樣的感觸與思考？請對淺池、深潭有所辨析，確定立意，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）