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分析詩歌形象

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的形象？ 

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的人物形象/景象/物象？表達了詩人怎樣的思想感情？ 

解答分析：

（一）人物形象

詩歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鑒賞這類形象時要做到知人論世，關(guān)注詩人的背景。

◆ 人物形象類

鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：

①用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。

②結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時應(yīng)忠于原文，不可臆造。

③結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。

《登幽州臺歌》 ——陳子昂

前不見古人，

后不見來者，

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下。

陳子昂寫這首詩時，當(dāng)時在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。

詩歌塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫的形象。

通過對古代那些能夠禮賢下士的賢明君主的向往。

委婉含蓄的表明了自己對生命時代的強烈渴望。表達了憂愁苦悶、抑郁不得志的惆悵之情。

尋陸鴻漸不遇　　

移家雖帶郭，野徑入桑麻?！　?/p>

近種籬邊菊，秋來未著花。　　

扣門無犬吠，欲去問西家?！　?/p>

報道山中去，歸來每日斜?！　?/p>

分析“陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個步驟來做答：

? 詩中陸鴻漸是一個寄情山水不問塵世的隱士形象。

? 一是前四句，通過對幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，陸鴻漸新居的處所與環(huán)境，通過“野徑入桑麻”“籬邊菊”“無犬吠”等來表現(xiàn)主人的心態(tài)，襯托出陸鴻漸的高雅不俗，遠(yuǎn)離塵俗，崇尚隱逸；

? 二是后兩句，由西鄰敘述陸的行蹤.表明他又是一個熱愛自然，寄情山水的高人。

鑒賞詩歌的意象

1.月亮 ：古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。

李白《靜夜思》：“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”

2.菊花 ：作為傲霜之花,被賦予了堅強的品格、清高的氣質(zhì)。

屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英.”詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。

3.梅花 ：被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)。

陸游的《詠梅》：“零落成泥碾作塵,只有香如故.”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。

4.松 ：是傲霜斗雪的典范,所象征著堅貞\保持高潔的品質(zhì)。

左思《詠史》“郁郁澗底松，離離山上苗?！?/span>

5.蓮 ：由于“蓮”與“憐”音同,借以表達愛情。

如：《江南》 江南可采蓮，蓮葉何田田。 

6.梧桐 ：梧桐則是凄涼悲傷的象征。

賀鑄《鷓鴣天》“梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛”

7.杜鵑鳥 ：古代神話中,蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,死后靈魂化為杜鵑.于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。

如：李商隱《錦瑟》莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

8.鷓鴣鳥 ：鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊.鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。

如：溫庭筠《菩薩蠻》照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣

9.寒蟬 ：秋后的蟬是活不了多久的,一番秋雨之后,蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了,命折旦夕.因此,寒蟬就成為悲涼的同義詞.

如：柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！?/span>

10.鴻雁 ：鴻雁是大型候鳥,常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感.后來也有以鴻雁來指代書信.鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。

如：李清照《一剪梅》“云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓.” 

11.竹：生命力,節(jié)操,貞節(jié),氣節(jié),謙虛,虛懷若谷,清高。

如:常建《題破山寺后禪院》竹徑通幽處，禪房花木深。

12.長亭：送別之意。

如：長亭外,古道邊,芳草碧連天.寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇.

13.浮云：比喻在外漂泊的游子。

如“浮云游子意,落日故人情”（李白《送友人》）；

14.如“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長安古意》）；

15.丁香：指愁思或情結(jié)。

如“自從南浦別,愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）

一、分析詩歌形象型 

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 

解答分析：

（二）詩歌的意境

所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 

絕句二首(其一)  杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派寧靜美好的初春景象：

春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動，這是一幅明凈絢麗的春景圖。

表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。 

游月陂     宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。

世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3分） 

A.此詩描繪了一派寧靜幽雅、靜謐幽靜的秋季景象。

B.詩人描繪了秋日百尺高臺、美麗的水光月色、樹林和泉聲。

C.表達了詩人因眼前景象而產(chǎn)生的閑適、隨遇而安、不計得失的淡泊情懷。

表達技巧

（一）提問方式

? 這首詩用了怎樣的表達技巧？

? 請分析這首詩的表現(xiàn)手法。（或藝術(shù)手法，或手法）

? 詩人是怎么樣抒發(fā)自己的情感的？有什么效果？

（二）答題步驟

（1）準(zhǔn)確指出用了何種藝術(shù)手法。【什么】

（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。【為什么】

（3）此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情或旨意。【怎么樣】

（三）解答分析

藝術(shù)手法分為：表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章構(gòu)思四類

◆ 常用的表達手法：

語言特色

1.提問方式

? 這首詩在語言上有何特色？

? 請分析這首詩的語言風(fēng)格。

? 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

2.答題步驟

? 用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。【什么】

? 用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。【為什么】

? 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。【怎么樣】

3.解答分析

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

·問題：請分析此詩的語言特色。 

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)

江  村·杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求?

·問題：請簡要分析這首詩突出的語言特點。

答：此詩語言特點是清新自然，簡練生動，富有生活氣息?！氨Т辶鳌庇脭M人的手法寫出了它的可愛，同時也照應(yīng)了“江村”的詩題?！袄掀蕻嫾垶槠寰?，稚子敲針作釣鉤。”捕捉到生活中最普通的畫面，傳達出一種普遍的親情的溫暖和生活的閑適美好。表現(xiàn)出作者杜甫難得的一段安定生活給他帶來的滿足和欣然。

語言特色類：

婉約、清新、明麗、豪邁、豪放、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、

凄涼、纏綿、積極、消極、樸素、自然、沖淡、工麗、直率、清幽、洗練

委婉含蓄、慷慨悲壯、哀怨凄婉、雄渾奔放、綺麗香艷、清新自然、

瑰麗奇特、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、

悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、形象生動、明白曉暢、朦朧隱晦、婉轉(zhuǎn)纏綿、

簡練生動、樸實無華、多用口語等

分析煉字煉意

1.提問方式

? 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

? 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

2.答題步驟

? 解釋該字在句中的含義。【什么】

? 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。【是什么】

? 點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。【怎么樣】

一詞領(lǐng)全詩

1.提問方式

? 某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2.答題步驟

? 該詞對突出主旨所起的作用。

? 從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮

思想情感分析

1.提問方式

? 表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？

? 這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？

? 這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？

? 或者結(jié)合意境提問

? 或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

2.答題步驟

? 詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。【什么】

? 運用了何種表達技巧【是什么】

? 抒發(fā)什么情感【怎么樣】

3.解答分析

分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：

?  涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；⑵某一詩句的大意或內(nèi)涵；

?  詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；

?  時代背景、社會現(xiàn)實。

思想情感主旨類：

迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民、建功報國、惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人

長亭送別、相知相思、別恨離愁、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、

歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、 憶友懷舊、

兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、

寄情山水、熱愛自然、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨惆悵、寂寞傷感、

閑適愉悅、遭貶激憤、表現(xiàn)哲理、感奮振作、激勵友人等

 

詩歌比較評價

1.提問方式

評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/span>

2.答題步驟

? 認(rèn)真審題

? 深入閱讀理解詩詞 

? 結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

·問題：有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明。

答：同意，這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

補充歸納

一、按詩歌體裁分類：

（一）詠史詩

1.借古諷今，抒發(fā)對昔盛今衰、古今變化的感慨。

2.借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)世不重用人才的社會現(xiàn)象進行批評。

3.贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。

（二）邊塞詩

1.表達的情感以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。氣魄雄渾、慷慨悲涼。

2.揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。

（三）山水田園詩

1.表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。

2.表現(xiàn)了古代詩人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣。

（四）離別詩

1.詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁結(jié)不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。

2.表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。

3.情深意長的勉勵。

4.反映漂泊的羈旅行愁。

二、按詩歌情感分類：

（一）憂國憂民

1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。

2.反映離亂的痛苦。

3.同情人民的疾苦。

4.對國家民族前途命運的擔(dān)憂。

（二）建功報國

1.建功立業(yè)的渴望。

2.保家衛(wèi)國的決心。

3.報國無門的悲傷。

4.山河淪喪的痛苦。

5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆。

6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。

（三）思鄉(xiāng)懷人

1.羈旅愁思。

2.思親念友。

3.邊關(guān)思鄉(xiāng)。

4.閨中懷人。

（四）生活雜感

1.寄情山水、田園的悠閑。

2.昔盛今衰的感慨。

3.借古諷今的情懷。

4.青春易逝的傷感。

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