夏日的風(fēng)，蔥郁了一樹嫩葉，又搖落滿地的綠蔭；夏日的陽光驅(qū)走了春的嫵媚，卻沒顯見帶來夏的熱情。城市的夏夜，聽不見蟬鳴蛙叫，依然如此寧靜。在這寂靜的夏夜，斟一杯淡淡香味的**花茶，閉眼靜靜地品聽配樂朗誦，打開那些朗誦文學(xué)，如清泉般的音樂伴著一聲聲抑揚頓挫的、優(yōu)美的文字就流淌出來了，像甘甜的泉水，清澈、寧靜，一絲絲滲入我的腦海，滋潤我的心田，也把我?guī)У骄眠h(yuǎn)的地方。

　　曾經(jīng)是那樣地喜歡朗誦，曾經(jīng)無數(shù)次陶醉在他人和自己的朗誦中，也曾經(jīng)以自己充滿熱情的朗誦感動過同學(xué)們，感染過朋友們。

　　那年，剛進(jìn)初中，開學(xué)的第一天，班主任是一位教語文的年輕女教師。她長的雖不是很漂亮，但衣著打扮得體，素雅，賢淑，親和；甜美的嗓音和一口標(biāo)準(zhǔn)的娓娓動聽的國語，足以傾倒全班同學(xué)。老師想讓同學(xué)們互相之間更快地認(rèn)識、熟悉，叫大家做個游戲。就是那個偶然的游戲，讓我今生對朗誦如此癡迷。游戲其實很簡單，同學(xué)們圍攏一個圓圈，大家邊唱歌，邊傳手絹，等歌結(jié)束最后一個字的時候，手絹傳到誰手中，誰就要表演一個節(jié)目。那天我們唱的是“讓我們蕩起雙漿”，沒有音樂伴奏，大家卻唱的那么認(rèn)真,“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)”，正唱得盡興時，“?！崩蠋熢诖蠹页健帮L(fēng)”字時輕柔地喊了一聲，左手則象指揮家那樣有力地向同學(xué)們一揮。呵，那聲“?！弊?，手絹正傳到我手中，老師正指揮的手也隨“停”字指向了我。理所當(dāng)然，我要表演節(jié)目了。那時我有點尷尬，什么節(jié)目也沒有準(zhǔn)備，情急之中，想起了一首小詩，剛從江姐那本故事書上看到，于是我朗誦了起來，本有些喧鬧的教室頓時鴉雀無聲：“你是丹娘的化身/你是蘇菲婭的精靈/哦/不/你就是你/你是中華兒女革命的典型/”等我朗誦結(jié)束，教室依然一片寂靜，似乎意韻未盡，過了好長一段時間，同學(xué)們才回過神來，嘩地一片掌聲不斷。第二圈游戲，誰知，手絹又傳到我的手里，在同學(xué)們的掌聲、笑語中，一種從未有過的酣暢和激情填滿了我的身體，有點興奮。沒準(zhǔn)備朗誦材料，我站起來，朗誦了“讓我們蕩起雙漿”的歌詞，又贏得了一陣熱烈的掌聲。

　　打那以后，語文老師經(jīng)常叫我朗讀課文，記得一次上高爾基的《海燕》那篇課文，她說，那是一首充滿革命激情和熱情的詩篇，并且指點我，要將《海燕》中的破折號讀出來，那些破折號是剛?cè)嵯酀?jì)、耐人尋味、蓄勢停頓、靈活自如、蓄勢泄洪，是革命大風(fēng)暴來臨前夕的感情轉(zhuǎn)折。當(dāng)我朗讀這篇課文的時候，覺得自己眼睛中閃著淚花：“在蒼茫的大海上/狂風(fēng)卷集著烏云/在烏云和大海之間/海燕象黑色的閃電/在高傲地飛翔/……這是勇敢的海燕/在怒吼的大海上/在閃電中間/高傲地飛翔/這是勝利的預(yù)言家在叫喊/──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧/”同學(xué)們確實被作者情感和我聲情并茂的朗誦感染了，我分明清楚地看見好些同學(xué)眼中含著淚花。

　　就這樣我喜歡上了朗誦這一藝術(shù)。朗誦讓我充滿了自信、讓我對生活充滿了激情和熱情。我從中學(xué)到大學(xué)都參加了學(xué)校朗誦組，經(jīng)常受到文學(xué)老師的指點，也常去聽一些著名的朗誦家喬榛、丁建華的朗誦講座，參加過朗誦比賽。我不斷地尋找適合自己朗誦的詩或者散文，因為朗誦，我讀到并背誦了許多優(yōu)秀散文、優(yōu)美文字和詩歌；為正確發(fā)音經(jīng)常查找字典；為使朗誦富于感情、優(yōu)美動聽，具有感染力，經(jīng)常鉆研一些作品的內(nèi)涵和時代背景，使自己身臨其境，想象那文字的剩余部分。

　　我曾經(jīng)置身于樹林中，漫步在寫有陽光的小道上，曾經(jīng)無數(shù)次想象過詩人描繪的大海的波濤洶涌、高山的巍娥挺立；夏夜傍晚的清風(fēng)、漫步竹林小徑感受沁人心脾的清涼；想象過冬天的飛雪、感受雪的美麗、雪的純潔、雪的意境；想象過花蕊芬芳的氣息，曲徑通幽，讓我情不自禁去尋覓那月下的花容，我就這樣如此地癡迷地?zé)釔劾收b，并有了意料之外的收獲，我的作文提高很快，經(jīng)常被老師當(dāng)做典例講解。

　　不知道什么時候下起了雨，滴答的雨聲敲打在窗欞上，給炙熱的夏夜帶來一絲清涼。音箱中傳出了濮存昕朗誦的俄國詩人普希金的《致大?！?再見吧/自由奔放的大海/這是你最后一次在我的眼前/翻滾著蔚藍(lán)色的波浪/和閃耀著嬌美的容光/……哦/再見吧/大海/我永不會忘記你莊嚴(yán)的容光/我將長久地/長久地/傾聽你在黃昏時分地轟響/……”這是我讀書的時候經(jīng)常朗誦給同學(xué)們聽的喜歡的詩之一。多年后，當(dāng)我在電腦里聽見濮存昕聲情并茂，融情寓境的《致大?！返睦收b，心倏然被感染。我仿佛看見俄國詩人普希金，當(dāng)他將要遠(yuǎn)離曾經(jīng)與他長期為伴的大海，而向大海告別的時候，萬千思緒如潮奔涌，憂郁而又憤激的詩篇醞釀在胸。雨聲滴答滴答，伴著貝多芬的命運交響曲的鋼琴伴奏的《致大?！吩娢模遗麓驍_了外國詩人的思緒，只在不遠(yuǎn)處用心傾聽他向大海傾訴自己的理想，渴望自由、對解放的熱烈追求和對暴力統(tǒng)治的憎惡、反抗的心聲。

　　音箱里又傳出喬榛朗誦的陸游和唐婉的的《釵頭鳳》“紅酥手/黃縢酒/滿城春色宮墻柳/”那是我最近才從網(wǎng)上尋覓到的寶。淡淡的**香茶裊裊繚繞，渾厚純正的男中音聲聲，于是，遠(yuǎn)古詩人的萬千惆悵便敲窗而來，悄悄潛入心里，震顫心靈深處暗藏的憂傷的心弦。倘佯在雨聲里，心也跟著潮潤起來，歲月履過的痕跡開始在雨的凄迷和朗誦聲里恍惚起來。

　　每次聽朗誦，讓自己在別人的生命中也經(jīng)歷一次自己的生命，給自己的生命增添了一份厚重。
　　呵，我曾經(jīng)是那么喜歡朗誦！那是難以磨滅的青蔥歲月！