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　　期中考試將至，是不是又在操心孩子的學習？

　　大部分媽媽是這樣的，不過相比于考試這樣的定期緊張和頭疼，還有一些她們一直都很頭疼的事，比如——陪娃寫作業(yè)。

　　每隔一段時間，我都能收到很多讀者留言，問孩子寫作業(yè)總是各種拖延該怎么辦?！皩懽鳂I(yè)拖延癥”似乎已經(jīng)成為了眾多孩子的普遍問題，父母為此也操碎了心。

　　最近，一位在輔導學校做老師的朋友，給學習哥談了一些他在為孩子輔導時的心得，家長如果這樣陪孩子，成績一定一次比一次高。

　　孩子能獨立完成的事情，如吃飯，穿衣，收拾等生活小事，家長絕不要幫忙。收拾書本和文具，整理書包，統(tǒng)統(tǒng)讓孩子自己搞定。

　　適當讓孩子參加一些家務勞動，譬如收拾餐桌，打掃衛(wèi)生，洗小內(nèi)褲等，培養(yǎng)孩子的動手能力和好的生活習慣。

　　家長不妨回顧一下，沒有好的學習習慣的孩子，必然也沒有好的生活習慣。注意力難以集中的學生，在幼時玩玩具，也不會長時間全神貫注把一件游戲做到底，注意力轉移地很快。

　　孩子依賴性強，從不自己主動思考問題，遇到不會的、難以理解的題，會直接跳過去，而不去想該怎么解決問題，因為，孩子潛意識里認為，解決問題的事歸家長操心，而他只負責制造困難。

　　小學階段，重在生活習慣和行為習慣的培養(yǎng)，然后這些點滴形成的習慣也會自然而然地融入到學習習慣中。

　　寫字的正確姿勢和寫作業(yè)的態(tài)度都是在小學階段養(yǎng)成的，基礎是否打牢，是否能養(yǎng)成主動學習的優(yōu)良習慣，也會直接影響到中學六年的學習質量與求學的熱情。

　　在家長的陪伴下，盡量要求孩子能獨立完成作業(yè)，要讓孩子對自己的作業(yè)有責任感，認識到那是他自己的事情，必須由自己完成。

　　如果孩子在家長的一再督促下，依舊邊寫邊玩，到晚上9點仍舊寫不完作業(yè)，家長可命令孩子停止，然后，讓他第二天接受老師的處罰，孩子也要面子，被批評后也會反思，從而提高寫作業(yè)的主動性。

　　家長把玩手機，玩游戲、吐槽陪寫作業(yè)如上刑場的時間擠出一點，看看孩子的課本，了解孩子學了什么內(nèi)容，知識點，考點在哪里，學習進度如何，才能和孩子處在一個頻道上，從相同的角度看問題。

　　家長不要把自己的主觀意識強加于孩子身上，想當然地以為，這么簡單的題，一看就知道啊。你是成年人，接受了十幾年的教育，當然知道該怎么做，可孩子的思維也如你一般嗎？

　　“猶太式輔導法”正在受到家長的追捧，就是孩子放學后，家長選擇一門科目，利用20分鐘左右的時間，讓他把在學校學到的內(nèi)容講給家長聽。據(jù)說，能讓孩子的學習成績暴增。

　　這種方法不失為一種好方法，先不說學習成績能否暴增，單就說要求孩子回家后必須講解給家長聽，就使他在課堂聽課的態(tài)度和吸收知識的速度要積極太多，也更能激發(fā)孩子的自信心。

　　孩子的學習吸收能力得到很大的提升，而且在講述的過程中，孩子的語言講解能力也得到了鍛煉，對課堂內(nèi)容的理解也能進一步加深。

　　一個六年級女生的媽媽向我抱怨：“我家閨女身上沒一點自信。那天做分數(shù)除法的應用題，做完了，我看了很對，步驟思路很正確，就問了一句“對嗎？”她急忙用可擦筆擦呀，涂完了再算，還是那個結果，我聲音提高了半度：“對嗎？”我的天哪，又是一通擦啊，再算。

　　末了，帶著哭腔說：“媽媽，我不會做，老算錯！”我氣得大叫：“你第一回就做對了，都不敢堅持自己，做對沒做對，心里都沒數(shù)？”她倒氣得趴桌子上哭去了?！?/p>

　　碰到這樣的奇葩家長，我也是醉了。

　　你一次兩次考驗孩子是為了什么？只為考驗孩子是否自信？

　　其實孩子的心智不成熟，思維邏輯也不甚清晰，好多學過的知識在孩子的意識里并不都是條理清楚，有些還是模棱兩可的。

　　你幾次三番地問對不對，她也在不停地自我否定，自我懷疑，只能讓孩子越來越不自信，養(yǎng)成懷疑自己的性格，那才是最糟糕的。

　　咆哮和指責只能讓孩子手足無措，找不到方向，感覺自己做什么都不能讓媽媽滿意，怎么做都不對時，他的畏難情緒，厭學心理就會膨脹，一天天加劇。

　　小學一年級有詞語排隊的題，相信陪孩子寫作業(yè)的家長都不陌生。

　?、? 蝴蝶 ②美麗的 ③在 ④飛舞　?、莼▍仓?/p>

　　把這些詞排好隊，說一句話。這是練習孩子的組織語言能力，為以后做看圖寫文打基礎。孩子起初并不知道該怎么才能連成一句話，家長的引導就顯得尤為重要了。

　　一年級的小學生，你教不出“主謂賓結構”，只能把生活中的常識貫穿其中引導孩子想象。

　　先教蝴蝶是怎么樣走路的，大部分孩子會立馬回答：蝴蝶在飛，再引導，會在哪里飛，孩子也會馬上告訴你：在花叢中飛，那么再問蝴蝶好看嗎？怎么夸蝴蝶呢？孩子會把學過的形容詞用上：美麗的。

　　然后，很自然地，孩子會回答：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞。

　　孩子非常享受和父母討論問題的過程，研究習題的做法和思路，孩子感知到被尊重和肯定的快樂，也就更能增加學習的興趣，以及學習上的成就感，從而增強自信心。

　　如果你的孩子對寫作業(yè)感到頭痛，討厭寫作業(yè)，對作業(yè)應付了事，你的家庭教育可能出現(xiàn)了問題，不要只從孩子身上找原因，該看看是不是自己哪里也沒做好。

　　好多家庭都是在孩子的臥室，放張學習桌。要知道臥室是睡覺的地方，有玩具，有太多干擾孩子心靜的東西。有的孩子是在客廳的茶幾上，或者是餐桌上完成作業(yè)的，家里人走來走去，并不安靜，而學習是要求心無旁騖的。

　　有條件的家庭可以為孩子準備一間書房，一個充滿著書香的地方。一個清幽、沉穩(wěn)、可以靜心潛讀的學習空間，處于其中心才不會浮躁，也才能氣定神閑，孩子不會分神，精神也能高度集中。

　　舒適充足的光源對保護孩子的眼睛非常有利。

　　書桌上再放一兩盆富有生命力的綠色植物，也有助于孩子舒緩精神，緩解視疲勞。

　　父母是孩子最好的老師！父母的陪伴即是對孩子最好的教育！

　　陪娃寫作業(yè)，本來是一段非常親密的親子互動時間，家長安心做好陪練即可，用相信的眼光鼓勵他，用有力的手掌支持他，然后看他慢慢長成一棵大樹！

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