一天我在某家幼兒園做教學(xué)指導(dǎo)時，遇到了一個送孩子來上學(xué)的媽媽。 她口頭出了一道“8+7=？”題目讓孩子回答，孩子一時想不出來，媽媽便鼓勵他：“加油啊兒子，你一定可以想出來的！” 三分鐘之后，孩子仍然沒做出來，媽媽有點上火了：“這道題不是昨晚上剛講過嗎？怎么又不會做了！我看你同學(xué)小東都開始學(xué)乘法了，可能你真不是學(xué)數(shù)學(xué)的苗子吧?！?/p> 相信不少家長都對孩子說過類似的話，但你一定不知道，在這簡單的幾句話中，竟然藏著四個錯誤的早教習慣！ 1.無腦鼓勵在孩子遇到困難的時候，適當?shù)募佑痛驓馐切枰?，但家長得警惕自己陷入“無腦鼓勵”的誤區(qū)，單純說“你是最棒的”之類的話完全沒有意義。 正確的早教做法，應(yīng)該是提供恰當?shù)囊龑?dǎo)提示，比如當孩子算不出8+7的結(jié)果時，家長可以引導(dǎo)孩子再回顧一遍加減法的計算步驟，或是給一些實物讓他自己操演。 2.重復(fù)批評有無數(shù)家長向我抱怨，自家孩子忘性大，連前一天學(xué)的東西都記不住，常常惹得自己大聲責罵，鬧得家長與孩子之間關(guān)系很僵。 有此困擾的家長不妨想一想，自己是不是也經(jīng)常犯丟三落四、拖延癥的毛病？既然成年人都容易重復(fù)犯錯，那為什么一定要苛求還在學(xué)習成長的兒童呢？ 家長不要因為孩子總是忘記同一個知識點就重復(fù)批評他們，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，更加排斥對這部分知識的主動學(xué)習。 熟練地掌握一個知識需要長期的鞏固復(fù)習，正確的早教做法應(yīng)該是在孩子忘記學(xué)過的內(nèi)容時，家長重新幫助孩子理解，找到薄弱的環(huán)節(jié)重點攻克，而非一味地批評指責。 3.盲目比較很多人從小就活在“別人家孩子”的陰影之中，大部分家長做這種盲目比較時，孩子除了不服氣之外，很可能因此產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的想法。 但合理、正確的能在一定程度上激發(fā)孩子的上進心，比如家長可以問孩子“小東已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的加減法，你要不要也學(xué)一學(xué)呢？這樣你們下次一起玩的時候就可以比比誰算得更快了呢?！?/p> 4.亂貼標簽美國的兒童教育專家曾做過一個實驗，在新生班中隨機挑選了一批學(xué)生，說他們的能力比同齡人強；一年后，這些學(xué)生的表現(xiàn)確實是班級中最優(yōu)秀的。
這個實驗說明了心理暗示的重要性，如果家長從小就給孩子胡亂貼標簽，下“不適合學(xué)數(shù)學(xué)”之類的定義，孩子的成長狀態(tài)真的會受到影響。
學(xué)齡前兒童具有很強的可塑性，家長應(yīng)該鼓勵他們嘗試多種可能性，孩子自己就會找到感興趣并且擅長的領(lǐng)域，完全不需要家長強行施加外力。
看完這篇文章，希望各位家長們能改掉教育孩子時的一些壞習慣，讓他們擁有一個健康、快樂的成長環(huán)境！ |
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