|
古詩(shī)詞教學(xué)“五步曲” 趙麗 古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！惫旁?shī)詞具有完美的藝術(shù)特色，豐富的思想內(nèi)涵，廣闊的社會(huì)生活，深厚的人文精髓，且古詩(shī)詞凝煉、魅力無(wú)窮。常吟古詩(shī)詞，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，有益于培養(yǎng)他們的詩(shī)學(xué)素養(yǎng)。如何利用古詩(shī)詞這一傳統(tǒng)文學(xué)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情呢？我將古詩(shī)詞教學(xué)分為五步曲。 第一曲：每課讀一首。 每節(jié)語(yǔ)文課的課前三五分鐘，先利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞一首古詩(shī)詞的朗讀。優(yōu)美流動(dòng)的畫面，悅耳富有感情的音樂(lè)，聲情并茂的朗讀一定會(huì)讓學(xué)生心中泛起漣漪，得到美的享受，情的熏陶，激發(fā)他們熱愛古詩(shī)詞的濃厚的興趣。 古人云，“讀書百遍，其義自見”，古詩(shī)詞更要反復(fù)誦讀。聽完朗讀后，就讓學(xué)生欣賞著畫面，和著音樂(lè)，有感情地朗讀，入境入情地體會(huì)詩(shī)人的情感。 第二曲：每日誦一首。 賞讀詩(shī)歌，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了他們熱愛詩(shī)歌的熱情，那么就趁熱打鐵讓學(xué)生根據(jù)自己的生活閱歷和體驗(yàn)，去吟誦這首古詩(shī)詞，培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。 第三曲：每周析賞一首。 為了使學(xué)生突破自身知識(shí)、生活閱歷的限制，更好地利用古詩(shī)詞這一傳統(tǒng)文學(xué)培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)賞讀和背誦過(guò)的詩(shī)歌還要在教師引導(dǎo)下對(duì)其進(jìn)行賞析。每周根據(jù)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的情況進(jìn)行賞析。每周所賞析的古詩(shī)詞來(lái)源于本周所背誦的古詩(shī)詞；每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好查閱資料賞析一首自己的最愛，也可以全班共同賞析一首；賞析主要從古詩(shī)詞的用字、修辭、寫作背景、風(fēng)格、意境，也就是詩(shī)歌的情、畫、意等方面進(jìn)行賞析。賞析完，每人寫出賞析報(bào)告，交流賞析的心得。通過(guò)這樣的賞析，使學(xué)生真正走入詩(shī)歌的意境，走進(jìn)詩(shī)人的心靈，真正深層次地理解詩(shī)歌的意義，豐富文化積淀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 第四曲：每月賽一首。 為了使學(xué)生全面參與，使學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性更高，我們可以在每月月末對(duì)本月所賞讀、背誦和賞析的所有詩(shī)歌，讓每一個(gè)學(xué)生在其中任選一首進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽。興趣濃、能力強(qiáng)的學(xué)生可以增加背景畫面和音樂(lè)，能力較弱的學(xué)生只要朗讀好古詩(shī)詞即可；可以個(gè)人賽，也可以小組賽，形式多樣，目的只有一個(gè)：全員參與！詩(shī)詞朗誦比賽要制定比賽規(guī)則，評(píng)出等次，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。比賽越正規(guī)越能提升學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的濃厚興趣和積極性。有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步！ 除了進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽外，還可以根據(jù)學(xué)生的條件，比如自身能力，家庭條件等，讓學(xué)生自己或者自由組合制作詩(shī)歌朗誦DVD。 第五曲：每學(xué)期演一首。 表演是學(xué)生最樂(lè)于參與的學(xué)習(xí)形式。有一部分古詩(shī)詞非常適合學(xué)生走上講臺(tái)去“演”。讓學(xué)生走上講臺(tái)去“演”，演其所學(xué)，演其所想，以“演”促學(xué)，會(huì)收到事半功倍的效果。那么他們所表演的古詩(shī)詞將會(huì)給他們留下難以磨滅的記憶。 具體做法是選出本學(xué)期積累的課內(nèi)、課外所有古詩(shī)詞，采取讓學(xué)生任意選擇，任意組合，自備道具，自配音樂(lè)，自我創(chuàng)意，自主表演的方式，把古詩(shī)詞中的景、古詩(shī)詞中的境、古詩(shī)詞中的人和古詩(shī)詞中的情淋漓盡致地表演出來(lái)。同樣，表演比賽也要制定比賽規(guī)則，最后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)以及最佳組合獎(jiǎng)，最佳道具獎(jiǎng)，最佳音樂(lè)獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。通過(guò)演一演的形式不僅深層次地理解了古詩(shī)詞，還激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、表演能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，更健全了他們的人格，張揚(yáng)了他們的個(gè)性。 激活古詩(shī)詞教學(xué)的五步曲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，對(duì)詩(shī)詞有全新的感受；激活古詩(shī)詞教學(xué)的五步曲，能培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展他們的思維，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)；激活古詩(shī)詞教學(xué)的五步曲，能提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，動(dòng)手操作能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，更能健全他們的人格和張揚(yáng)他們的個(gè)性，使他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。 （作者單位：山東濟(jì)寧市第十五中學(xué)） |
|
|
來(lái)自： 智者千慮jzxpmv > 《文件夾1》
