對于想要創(chuàng)作的人來說，沒有素材無疑是讓人最為頭疼的問題，我們看完一本書后，很難再有精力去翻看第二遍，或者太費時間就放棄了翻看，導(dǎo)致想要用素材的時候肚中無墨，所以想要搜集到不同的素材，最好的辦法就是在看書的同時就做讀書筆記和寫下感想與案例。

當(dāng)然，并不是寫完讀書筆記就可以高枕無憂，我們還是需要時不時的把筆記拿出來翻看，再將其細細的品味。

這就是我們在《如何有效閱讀一本書》的第四章將要講到的重讀讀書筆記，我們將從以下三點進行這一章節(jié)的說明

1、如何快速找到筆記

2、怎樣重讀讀書筆記

3、重讀后怎樣輸出

當(dāng)我們讀完一本書的時候，寫下了讀書筆記，這時可能是一種心境，經(jīng)過時間的洗禮，當(dāng)我們再次翻看的時候，可能又會帶來另外一種體驗了。

重讀筆記既可以讓我們強化知識，也可以給我們帶來新的想法和靈感。

那么我們應(yīng)該怎樣快速的找到筆記進行重讀呢？

在筆記還少的時候，我們可能知道筆記做在哪本筆記中，當(dāng)我們筆記做得夠多的時候，找起來確實就有點困難了，想要快速找到想用的筆記，當(dāng)然需要我們在筆記本上“做手腳”了。

一、在筆記封面做標記

我們可以把書的書名寫在封面上，也可以把與這本書相關(guān)的東西貼在封面上，比如書簽、書腰，這樣我們一看到筆記的表面，就能回憶當(dāng)時看書的場景，知道自己看的是哪一本書。

如果是寫的電影觀后感或者旅游時的所見所聞，我們還可以把電影票和旅游景點的門票貼在封面上。

貼東西會讓我們更直觀和快速的判斷筆記里的內(nèi)容。

二、制作索引標簽

如果一本筆記本中包含多本書的筆記，可以在扉頁做一個目錄，寫上書名，再在書名后相應(yīng)的頁面邊緣做記號，可以貼標簽或者直接涂黑。

其實貼標簽，在古時后就盛行了。

唐代大詩人白居易為了積累詩作素材,準備了許多陶罐,并分門別類貼著標簽,整齊地放在一個七層的架子上,他平時收集到了資料,按不同門類投到各自的陶罐中,等到資料積累的足夠?qū)懽鲿r,就把陶罐清空完成作品,然后再重新開始新一輪的資料搜集。

而現(xiàn)在，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)資料都有在邊緣涂色，一塊顏色對應(yīng)一個知識點，這樣想要找到那個知識點的內(nèi)容就很容易了，其實把筆記里書名對應(yīng)處的邊緣涂黑，也跟這個道理差不多。

現(xiàn)在市面上有那種有顏色的小長條的標簽，我們也可以把書名直接寫在漏出來的標簽上，然后貼在筆記處，這樣不用翻看筆記本，就知道有哪些書的筆記了。

如果我們胡亂的翻筆記，就會浪費很多的精力，不僅會因為找不到筆記而心情沮喪，而且會在翻看的過程中注意力不集中，從而放棄翻閱，像這樣做標記和貼標簽，可以讓我們更加有效率的找到筆記當(dāng)中的內(nèi)容，為我們節(jié)省很多的時間，營造更美好的心情。

三、將檢索數(shù)字化

我們可以在電腦里做一個檢索文檔，給筆記本編號，再對應(yīng)的寫上閱讀日期、筆記類型、書名、作者名、出版社，如果進行了主題閱讀的，還可以在后面加個括號，寫上（時間管理、理財、育兒……）等內(nèi)容。

因為印象筆記的強大，所以我習(xí)慣用它來做索引，只要搜索以上標記的關(guān)鍵詞，與之相關(guān)的信息就都顯示出來了，非常的方便實用。

將檢索數(shù)字化就可以杜絕我們因為筆記太多，而想不起來的情況。

運用這些方法找到要讀的筆記后，我們就要進行重讀了。

一、制定重讀筆記的時間

讀書時可能更需要一個無人打擾的安靜時間段，但是看讀書筆記的時間就可以比較的隨意。

我們可以安排在晚飯后的一小時，也可以在等人、等車的間隙中，也可以是在睡前的半小時。

以前讀書時代，我們就習(xí)慣的把讀書筆記在上自習(xí)的時候或者下課的時候看一遍，如果白天沒有時間就把它帶到寢室，睡前的時候溫習(xí)一遍，這樣有利于我們更好的消化知識。

總之，看筆記的時間相對來說比較自由，我們需要營造比較放松的氛圍，這樣才容易堅持下去。

二、養(yǎng)成重讀的習(xí)慣

把看筆記養(yǎng)成習(xí)慣后，我們就會更容易堅持，就像一天不刷牙就會感到難受一樣。

著名數(shù)學(xué)家王梓坤院士，曾在《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》一書中寫到：“讀書應(yīng)做有心人，要善于平時逐漸搜集對日后有用資料，把它們寫成日記。”他在積累資料中，經(jīng)常把一些京劇、精彩段落摘錄下來，并且經(jīng)常隨身帶著筆記本，一有空閑，就翻閱筆記本上記錄的資料，進行思考。從而養(yǎng)成看筆記的習(xí)慣。

如果每天看有困難，我們也可以選擇在舒適的家里，在安靜的書店，一周看一次，或者兩三天看一次。可以寫便簽，然后貼在醒目的位置，提醒自己重讀筆記。還有根據(jù)需求來重讀讀書筆記，也會達到很好的效果。

我們不僅要堅持寫筆記，而且還要堅持讀筆記，因為只記不看，也不會有效果。讀書是學(xué)習(xí)，做筆記是整理，看筆記則是內(nèi)化。

當(dāng)然，想要更好的吸收知識還是輸出，讀書、看筆記都是被動的學(xué)習(xí)，而說出去和寫出來才算是主動學(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣輸出呢？

我們可以通過教會別人和寫作來輸出。

一、寫作

寫作可能是最高級的輸出了，這是我們對知識的深度加工，可以加深自己的理解記憶和對問題的思考。

寫作可以將“借來的”思考，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?nèi)容，我們可以在博客、簡書寫書評，也可以寫自己擅長的文章，把從筆記中獲得的創(chuàng)意靈感，找一個地方釋放出來。

自從寫作后，我就總是想到去刻意搜集素材，在突然獲得靈感后，就動筆寫文章，在寫的過程中就會對觀點不斷地去思考。

盡管寫出一篇高質(zhì)量的文章很難，但我們依然可以提高自己思想輸出的質(zhì)量。

二、教會別人

我們在吃飯、聊天、玩耍的時間就可以把這些知識點傳達給別人，在這個過程中，我們又對這個知識點記憶了一遍。

大學(xué)時，有次高數(shù)老師叫我給大家講解一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)我拿著書在講臺上把知識點梳理出來，然后講著做的步驟后，可以說這個知識點，我是非常深刻的，關(guān)上書我都能記得在什么位置。

所以，想比于寫作來說，教會別人就要簡單得多。我們在書上遇到好玩和有趣的事情的時候，都可以給別人分享?？梢宰龀伤季S導(dǎo)圖，然后以ppt的形式給大家演說。

說到到這里，大家也都明白了如何快速找到筆記、怎樣重讀讀書筆記、重讀后怎樣輸出這三個要點，也知道了筆記和重讀筆記給我們帶來的好處。接下來我們需要的就是繼續(xù)堅持讀寫筆記、堅持輸出了。

積累的數(shù)量，是創(chuàng)作質(zhì)量的保證。

“要想做學(xué)問，就要多讀、多抄、多寫。除此之外，沒有什么秘訣?！薄獏顷?/b>