 最近，中國人民公安大學(xué)李玫瑾教授的育兒視頻被刷爆朋友圈。一個犯罪心理學(xué)家在多年前的育兒講座，突然在網(wǎng)絡(luò)上引爆，可見其內(nèi)容對今天的新生代家庭依然有十分重要的教育意義。 家庭教育，需要智慧和技巧，更需要探討和學(xué)習(xí)。所以，小編將李玫瑾教授關(guān)于如何在6歲前給孩子一個好性格的觀點進行了梳理，又豐富了一些李玫瑾教授的其他教育觀點，希望文章可以為更多人受用。  全文較長，先做個預(yù)告：
以下為教育觀點整理 兒童心理發(fā)展有順序性 避免教育時“馬后炮”
 在心理學(xué)范疇的定義上，人在18歲之前分為幾個關(guān)鍵時期： 1歲之內(nèi)——乳兒期 2-3歲——嬰兒期 4-5歲——幼兒期 6-11歲——學(xué)齡初期 12-15歲——少年期 16-18歲——青年初期 12-18歲的孩子，獨立意識與逆反心態(tài)強烈，這決定了這一時期不是家庭教育的優(yōu)勢時期，所以，家庭教育的最佳時期是12歲之前，即依戀期。在依戀期中，1-6歲又最為關(guān)鍵。很多時候，我們遺憾地看到社會上關(guān)于未成年人的犯罪新聞，其實已經(jīng)說明了當(dāng)事人家庭的教育滯后反應(yīng)。  2007年，美國大學(xué)校園發(fā)生槍擊案，槍手趙承熙的犯罪心理就形成于8歲因移民而造成的心理創(chuàng)傷。如果父母能夠了解孩子幼年最需要的是安全感的建立，父母就不會僅以自己的意志去生活，可能不會導(dǎo)致慘案的發(fā)生。
性格決定命運 人性教育比智力教育更重要
在現(xiàn)代家庭教育中，很多家長在浮躁與欲望的社會背景下越來越偏重于孩子的智力發(fā)展，這是家庭教育中一種嚴(yán)重的偏差。 往往到45歲之后，看一個人能不能有一個更為長期的發(fā)展，恰恰學(xué)歷與造詣并不是最重要的，真正重要的是這個人的性格，和他以性格為核心的人格。早期對性格的培養(yǎng)得當(dāng)，更有利于人的長遠發(fā)展。 父母不要為孩子的學(xué)習(xí)能力弱而訓(xùn)斥甚至羞辱孩子，而應(yīng)該細心觀察自己孩子的特長，幫助其找出優(yōu)于其他人的能力，使其建立自信和自尊。在這一過程中，性格培養(yǎng)是父母最重要的責(zé)任。
6歲之前是培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵時期 14分鐘刷爆朋友圈的視頻 6歲之前是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這也是李玫瑾的教育觀點中最重要的一部分。 如果沒有在這個周期內(nèi)為孩子性格進行的正向的培養(yǎng)，在孩子長大后很難控制。這其中的幾個關(guān)鍵問題是：克制任性，防止壓抑，學(xué)會控制，學(xué)會忍耐，防止自私，經(jīng)歷挫折。 1、克制任性 請在孩子6歲之前大膽對孩子說“不”。  如果一個小男孩在3、4歲的時候和你鬧，提出一些無力的要求，大不了他只會在地下打滾。但如果等到他已經(jīng)14歲了，你阻止他不去網(wǎng)吧，他要鬧的方式就有很多了。 第一離家出走，因為他腿硬。 第二跳樓自殺，還有服毒自殺。  《今日說法》有過一個案例，一個男孩12歲因為被媽媽罵了一頓，服毒自殺了。因為媽媽的愛在他的眼里從來是沒有限制的，他知道媽媽愛他，所以用這種愛來威脅家長，只是他不知道死的含義，才釀成悲劇。 所以，如果遇到孩子提出了無理要求，父母就要對他做克制任性的訓(xùn)練，記住四個不要。 
孩子鬧給你看，父母一定要看著他鬧。等孩子哭的精疲力盡幫他擦干眼淚，孩子可能會想你是不是回心轉(zhuǎn)意了，這時候你再告訴他，你并沒有妥協(xié)。這是讓孩子明白鬧是沒有用的。 2、防止壓抑  孩子鬧過之后，父母要做的第二件事是不能讓孩子太壓抑，鼓勵孩子和父母交流。如果孩子提出的無理要求，比如買玩具，一般是三比一的比例，三次滿足他一次，讓她知道交流有用，但又不要每次都給。 這樣孩子以后遇到什么事情，都會和你溝通商量，有利于將來親子關(guān)系的發(fā)展。 3、克制控制  鬧是一種直接的情緒表達，如果父母不在身邊，孩子也要有自我管理、自我控制的能力。 父母可以通過一些小誘惑的東西鍛煉孩子。比如用食物，剛開始有意識的三天給孩子一次巧克力，堅持一個月或半個月后，嘗試和孩子提要求，這次給的巧克力能不能保留三天先不吃，三天之后我給你加三份，但如果你吃掉了，三天之后那份我就不給你了。 提完要求你就不要管他了，但要記住如果三天之后他吃掉了，就要告訴孩子今天這份沒有了，要再等三天。如果他堅持住了，就真的給她三份巧克力，讓孩子知道，等待可以獲取更大的滿足。一個擁有克制和控制能力的孩子，今后的發(fā)展不會太差。 4、學(xué)會忍受  忍受可以和自私放到一起講。孩子自私是正常的，因為他在很弱小的時候都是由別人照顧的。但父母要知道，避免自私和學(xué)會忍受在孩子小的時候是可以矯正的。 比如關(guān)于吃飯的等待。孩子4、5歲前后，可以給他立規(guī)矩，在全家人一起吃飯的時候，必須要等大人一起開動。這件事很簡單，但是非常有效。家庭既然是一個整體，父母就要教會孩子眼里有別人的意識。 5、經(jīng)歷挫折  挫折訓(xùn)練是性格訓(xùn)練中非常重要的一環(huán)。 過往的新聞中，我們曾見識過來自人大的，北大的，師大的，清華的學(xué)生因為不堪重負跳樓自殺。 這就是父母在教育的過程中沒有讓孩子克服自私問題而造成的。第二點就是孩子沒有忍受挫折的忍耐力。挫折忍耐力和意志力相關(guān)，意志力的培養(yǎng)不是靠智力培養(yǎng)出來的，而是靠體力培養(yǎng)出來的。 孩子小的時候就要讓他吃一點體力之苦，比如孩子的學(xué)校會組織一些活動，哪怕孩子受傷，父母要先判斷，受傷的原因是否是他們在成長過程中需要經(jīng)歷的正面的挫折經(jīng)歷。再比如，帶孩子去學(xué)游泳，要相信孩子在老師的幫助下可以客戶恐懼或是困難，最后學(xué)會這項本領(lǐng)。 一個內(nèi)心強大、擁有好的性格的孩子，在面臨挫折與困難時，往往會表現(xiàn)出驚人的意志力，所以哪怕他面對論文答辯不合格或者其他問題，他都能客觀分析，找到解決辦法，這也就是為什么我們說對孩子性格的培養(yǎng)一定要在6歲前完成。 家庭撫養(yǎng)不僅是物質(zhì)的 更是心理撫養(yǎng) 曾有一位父親，自己勤奮努力地掙下了萬貫家財，卻突然發(fā)現(xiàn)長大了的兒子整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)無法自拔。無奈之下，他找到一位專家，拍出10萬元說：“你幫我教育好我的兒子，我就給你10萬元！”。 這位父親想要教育孩子無可厚非，他忽略的重點是，父母對孩子的心理教育是從情感撫養(yǎng)開始的，最基本的情感就是親情。如果沒有親情就不可能形成人的基本情感反應(yīng)，沒有正常的情感反應(yīng)，一個人又如何會被教化？家庭撫養(yǎng)絕不僅僅是物質(zhì)的滿足，更與情感、情感與教育息息相關(guān)。
愛孩子的前提是尊重孩子 由于孩子的弱小，很多家長認(rèn)為自己有權(quán)決定孩子的全部生活，甚至將自己的意志強加于孩子。這種家庭教育背景下的孩子雖然衣食無憂卻并不快樂。原因很簡單，一個從小沒有感受過快樂的人，怎么會有健康陽光的心態(tài)？一個從小沒有被親人或社會善待過的人，怎么會溫情地善待別人？一個從未體驗過被尊重的孩子，怎么會懂得自尊？又怎么會懂得尊重別人？ 我們給予孩子生命、滿足孩子成長中所需的物質(zhì)要求，但必須明白，“被給予者”也有獨立的人格，他需要被尊重，需要理解和平等溝通。 改變孩子須先改變大人 孩子的行為在很大程度上與父母有關(guān)，父母應(yīng)該先改變自己對孩子的態(tài)度和教育方式。 有一個真實的案例。一個男孩上網(wǎng)成癮，先后用作業(yè)本寫了數(shù)本“網(wǎng)絡(luò)日記”，此事被家長發(fā)現(xiàn)，愛孩子的家長責(zé)罵了誤入歧途的孩子，燒掉其網(wǎng)絡(luò)日記并明確表示出嚴(yán)厲的制止態(tài)度，孩子也答應(yīng)不再去網(wǎng)絡(luò)。但這之后他仍然出現(xiàn)了一次“身不由已”，他又去了網(wǎng)吧，盡管這次“食言”后，家長并沒有馬上責(zé)罵他，可他在第二天竟選擇了自殺…… 傷心的家長不明白為什么在沒有責(zé)罵的情況下孩子仍然自殺？其實，父母如果不燒掉孩子的網(wǎng)絡(luò)日記，能認(rèn)真地讀一下孩子的網(wǎng)絡(luò)日記，就可以發(fā)現(xiàn)孩子存在沮喪與自卑等心理問題。 與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的案例還有很多 改變孩子的行為必須先改變大人的行為。了解孩子的成長心理過程，在孩子出現(xiàn)問題時能夠有意識地主動發(fā)現(xiàn)自己的問題，是為人父母的必修課。 關(guān)于李玫瑾教授的教養(yǎng)觀點，你們怎么看？歡迎留言暢所欲言。 媽媽們都看的小程序文章
本期主筆 | 你愛的姍 |
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