在高中物理中，力學部分涉及到的過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、機械振動等。除了這些運動過程外還有兩類重要的過程，一個是碰撞過程，另一個是先變加速最終勻速過程（如恒定功率汽車的啟動問題）。電學中的變化過程主要有電容器的充電與放電等。以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學習中都必須進行認真分析，掌握每個過程的特點和每個過程遵循的基本規(guī)律。

一、分析物理過程的要點

1、階段性——將題目涉及的整個過程適當?shù)膭澐譃槿舾呻A段；

2、聯(lián)系性——找出各個階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的；

3、規(guī)律性——明確每個階段遵循什么物理規(guī)律。

例1、如圖（1）所示，有兩塊大小不同的圓形薄板（厚度不計），質(zhì)量分別為M和m，半徑分別為R和r，兩板之間用一根長為0.4m的輕繩相連結(jié)。開始時，兩板水平放置并疊合在一起，靜止于高度為0.2m處。然后自由下落到一固定支架C上，支架上有一半徑為R′（rR′ R）的圓孔，圓孔與兩薄板中心均在圓板中心軸線上，木板與支架發(fā)生沒有機械能損失的碰撞。碰撞后，兩板即分離，直到輕繩繃緊。在輕繩繃緊的瞬間，兩物體具有共同速度v，如圖（2）所示。求：（1）若M/m=K，試討論 v的方向與K值間的關系。（2）若M=m，則v值為多大？

圖（1）                   圖（2）

解析：（1）本題的研究對象顯然是M和m，它們都可以看作質(zhì)點，也可以合在一起看作一個質(zhì)點。本題可把整個過程分三個階段處理：

第一階段，兩板看成一個質(zhì)點自由下落直到與固定支架發(fā)生碰撞。故碰撞前的速度為=2m/s

第二階段，以地面為參考系，M與支架C碰撞后，M以速率返回，向上做豎直上拋運動，m以速率向下做勻加速運動。兩個質(zhì)點同時做不同的運動，這樣的物理模型比較復雜。若改變參考系，可以選擇其他的運動模型，從而使過程簡化。以大圓板為參考系，則M靜止，小圓板以速率2向下做勻速直線運動。一個靜止，一個勻速運動，這個運動模型簡單多了。設經(jīng)過時間t后兩板間繩繃緊，有：L=2t      ①

再回到以地面為參考系的情況，    ②

    ③

解以上三式得m/s    m/s

第三階段，繩繃緊瞬間，由于板間繩作用力遠大于它們的重力，所以動量守恒，設向上為正方向，有    ④

得：     ⑤

（2）M = m，即k=1，代入上式得，v=-1m/s，兩板獲得向下的共同速度。還可知道：

當k>3時，兩板獲得向上的共同速度；

當k<>時，兩板獲得向下的共同速度；

當k=3時，v=0，兩板瞬時速度為零，接著再自由下落。

二、分析物理過程應注意幾點

1、注意假的物理過程

有些題目的物理過程含而不露，需結(jié)合已知條件，應用有關概念和規(guī)律，進行具體分析，而不要急于動筆列方程，以免以假的過程模型代替實際物理過程。

例2、如圖，在一勻強電場中的A點，有一點電荷，并用絕緣細線與O點相連，原來細線剛好被水平拉直，而沒有伸長。先讓點電荷從A點由靜止開始運動，時求點電荷經(jīng)O點正下方時的速率v。已知電荷的質(zhì)量m=1×10^-4kg，電量q=+1.0×10^-7C,細線長度L=10cm，電場強度E=1.73×10⁴V/m，g=10m/s²。

解析：許多同學見到此題不加思索地認為小球從A點開始作圓周運動，由動能定理列出方程，mgL+EqL=mv²/2

代入數(shù)據(jù)解得v=2.3m/s.

實際上本題中Eq=mg，電場力與重力的合力的方向與水平方向的夾角為30°，所以電荷從A點開始沿直線經(jīng)O點正下方B點處，到達C點后，細線方開始被拉直，如圖所示，電荷從A到B，做勻變速直線運動，而不是從一開始就作圓周運動，由動能定理列出方程，mgLsin30°+EqL=mv²/2，解得v=2.1m/s.

2、注意挖掘隱含條件

高中物理之所以難，不僅因為物理過程復雜多變還由于潛在條件隱蔽難尋，如果不仔細分析物理過程，挖掘不出這些隱含條件就失去了解題的機會。

例3、在光滑水平面上，有一質(zhì)量m₁=20kg的小車，通過一根幾乎不能深長的輕繩與另一質(zhì)量為m₂=25kg的拖車相連接。一質(zhì)量為m₃=15kg的物體放在拖車的平板上。物體與平板間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。開始時，拖車靜止，繩未拉緊（如圖所示），小車以v₀=3m/s的速度向前運動，求：

（1）當m₁、m₂、m₃以同一速度前進時，速度的大小。

（2）物體在拖車平板上移動的距離。

解析：（1）在繩開始拉緊到m₁、m₂、m₃以同一速度運動的過程中，總動量不變，

m₁v₀=（m₁+m₂+m₃）v

解得v=1.0m/s

（2）細繩未拉緊時，無相互作用，由于“繩幾乎不可伸長”，意為小車與拖車作用時間極短，繩中張力很大。相比之下，m₂與m₃之間的摩擦力可忽略不計，而且在此過程中，m₃幾乎沒有移動。難點一旦突破，可列方程求解：

m₁v₀=（m₁+m₂）v₁ ……①

接著m₃和m₂因滑動摩擦力作用發(fā)生相對位移，最后以共同速度v運動，分別對m₃及m₁和m₂應用動能定理：

-μm₃gs₃=m₃v²/2……②

-μm₃gs₂=（m₁+m₂）v²/2-（m₁+m₂）v₁²/2 ……③

由①、、②、③式可解得：Δs=s₂-s₃=0.33m

3、注意排除干擾因素

經(jīng)常遇到一些物理題故意多給已知條件，或解題過程中精心設置一些歧途，或安排一些似是而非的判斷，也就是利用干擾因素考查學生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度愈大，愈容易在解題過程中犯錯誤。選擇題就是比較典型的迷惑題。因此，分析物理過程中要排除這些干擾因素，從而得出正確結(jié)論。

例4、以10m/s速度行駛的汽車，司機發(fā)現(xiàn)正前方60m處有一以4m/s的速度與汽車同方向勻速行駛的自行車，司機以-0.25m/s²的加速度開始剎車，經(jīng)40s停下，停下前是否發(fā)生車禍？

錯解：在40s內(nèi)汽車前進s₁=v₀t+at²/2=200m……①

在40s內(nèi)自行車前進s₂=vt=160m……②

因發(fā)生車禍的條件是s₁> s₂+60

從①、②得出s₁- s₂=40m<>

從中得出車禍可以避免的錯誤結(jié)論。

正解：在認真分析汽車運動過程中不難發(fā)現(xiàn)：在汽車速度減小到4m/s之前，它們的距離不斷減小，汽車速度減小到4m/s之后，它們的距離不斷增加，所以當汽車速度為4m/s時，兩車間的距離最小，此時看兩車是否相撞。

汽車速度減小到4m/s所需的時間

t =（10-4）/0.25=24s

在這段時間里，汽車、自行車行駛的距離

汽車：s₁=v₀t+at ²/2=168m

自行車：s₂=vt=96m

由此可知：s₁- s₂=72m>60m

所以會發(fā)生車禍。

4、注意劃分物理過程

該分則分，宜合則合，并將物理過程的分析與研究對象及規(guī)律的選用，加以統(tǒng)籌考慮。

例5、如圖所示，一個質(zhì)量為m，電量為-q的小物體，可在水平軌道x上運動，O端有一與軌道垂直的固定墻，軌道處在場強大小為E，方向沿Ox軸正向的勻強磁場中，小物體以初速度v₀從點x₀沿Ox軌道運動，運動中受到大小不變的摩擦力f作用，且fqE ，小物體與墻壁碰撞時不損失機械能，求它在停止前所通過的總路程？

解析：首先要認真分析小物體的運動過程，建立物理圖景。開始時，設物體從x₀點，以速度v₀向右運動，它在水平方向受電場力qE和摩擦力f，方向均向左，因此物體向右做勻減速直線運動，直到速度為零；而后，物體受向左的電場力和向右的摩擦力作用，因為qE>f，所以物體向左做初速度為零的勻加速直線運動，直到以一定速度與墻壁碰撞，碰后物體的速度與碰前速度大小相等，方向相反，然后物體將多次的往復運動。

但由于摩擦力總是做負功，物體機械能不斷損失，所以物體通過同一位置時的速度將不斷減小，直到最后停止運動。物體停止時，所受合外力必定為零，因此物體只能停在O點。

對于這樣幅度不斷減小的往復運動，研究其全過程。電場力的功只跟始末位置有關，而跟路徑無關，所以整個過程中電場力做功    

根據(jù)動能定理得：     。

5、注意分析臨界狀態(tài)

一些物理過程問題，因一個或幾個物理量變化到某一特定值——臨界值，則會是物理過程發(fā)生質(zhì)的突變，因此，分析臨界值，弄清物理過程發(fā)生突變的條件，對不同本質(zhì)的物理過程選用相應的規(guī)律，避免把形同質(zhì)異的物理過程混為一談。

例6、如圖所示，abc是光滑的軌道，其中ab是水平的，bc為與ab相切的位于豎直平面內(nèi)的半圓，半徑R=0.30m。質(zhì)量m=0.20kg的小球A靜止在軌道上，另一質(zhì)量M=0.60kg、速度v₀=5.5m/s的小球B與小球A正碰。已知相碰后小球A經(jīng)過半圓的最高點c落到軌道上距b點為處，重力加速度g=10m/s²，求：

（1）碰撞結(jié)束后，小球A和B的速度的大小。

（2）試論證小球B是否能沿著半圓軌道到達c點。

解析：（1）以v₁表示小球A碰后的速度，v₂表示小球B碰后的速度，表示小球A在半圓最高點的速度，t表示小球A從離開半圓最高點到落在軌道上經(jīng)過的時間，則有

                            ①

                            ②

                ③

                        ④

由①②③④求得        

代入數(shù)值得     

（2）假定B球剛能沿著半圓軌道上升到c點，則在c點時，軌道對它的作用力等于零。以v_c表示它在c點的速度，v_b表示它在b點相應的速度，由牛頓定律和機械能守恒定律，有

解得           

代入數(shù)值得         

由，所以小球B不能達到半圓軌道的最高點。

6、注意畫出物理圖景

在物理分析過程中，做出通過抽象思維加工和概括出來的示意圖，可以幫助我們建立起關于事物及其變化的生動的物理情景，便于我們從整體上把握問題，可使物理情景直觀化，物理量之間的關系更明顯，達到成功解題的目的。

養(yǎng)成正確畫示意圖的習慣。解物理題，能畫圖的盡量畫，畫圖能幫助我們理解題意，分析過程，探索過程中各物理量的變化。從受力圖、電路圖到光路圖，幾乎無一物理問題不用圖來加強認識聯(lián)系的，而畫圖又迫使你審查問題的各個細節(jié)以及細節(jié)之間的關系。

例7、在光滑的水平面上有一靜止的物體，現(xiàn)以水平恒力甲推這一物體，作用一段時間后，換成相反方向的水平恒力乙推這一物體。當恒力乙作用時間與恒力甲作用時間相同時，物體恰好回到原處，此時物體的動能為32J。則在整個過程中，恒力甲做功等于多少J？恒力乙做功等于多少J？

解析：這是一道力學綜合題，涉及運動、力、功能關系的問題。粗看物理情景并不復雜，但題意直接給的條件不多，只能深挖題中隱含的條件。下圖表達出了整個物理過程。

物體在相同的時間內(nèi)都作勻變速運動，則有

s=v₁t/2 

-s=（v₁＋（-v-₂））t/2

由上面兩式得  v-₂=2 v-₁ 。

根據(jù)動能定理，W₁= F₁s=mv₁²/2,   W₂= F₂s= mv₂²/2－mv₁²/2

解得W₁=8J   W₂= 24J