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“高老師，我家孩子已經(jīng)很認(rèn)真了，可是數(shù)學(xué)成績竟然只考了40多分，到底是為什么？高中數(shù)學(xué)究竟有多難？”在家長群，向我這樣發(fā)問的家長實(shí)在太多了。 可以說，這個(gè)問題問到了所有高中生和家長的痛點(diǎn)上，有太多學(xué)生為數(shù)學(xué)而折腰，兵敗高考，只因數(shù)學(xué)成績太低，這樣的案例數(shù)不勝數(shù)。 我是一所高中高一重點(diǎn)班的班主任，學(xué)生都是選拔上來的，基礎(chǔ)相對很不錯。但是一個(gè)學(xué)期下來，數(shù)學(xué)成績千差萬別，但整體不容樂觀，學(xué)生更是叫苦不迭。高中數(shù)學(xué)到底難在哪里？又該怎么辦？ 1、抽象性難度增加，學(xué)好數(shù)學(xué)需要提高理解能力。 就以高中函數(shù)為例，初中不也學(xué)得順風(fēng)順?biāo)铮瑸楹紊狭烁咧芯屯蝗蛔兲炝?，難度大到讓人無法接受。上課也聽懂了，課后竟然不會做練習(xí)，這種情況從沒有過！也正是從函數(shù)開始，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)上開始掉隊(duì)。 其實(shí)，問題出在認(rèn)識和理解上。初中所學(xué)函數(shù)，可以說是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只觸及皮毛，學(xué)生只要認(rèn)真聽，課后多做題就可以學(xué)到很好。高中所學(xué)概念已經(jīng)很抽象，知識的內(nèi)涵深，而外延又非常廣。要想應(yīng)對，就需要把概念、公式徹底理解，僅僅記住背下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就對學(xué)生提出了要改變以往學(xué)習(xí)模式的要求。 因此，理解不了就無法學(xué)，這是高中數(shù)學(xué)的難度所在。 2、從記住解題技巧到真正靈活運(yùn)用，是一個(gè)漫長而艱難的過程，需要不懈堅(jiān)持。 眾所周知，強(qiáng)調(diào)技巧是理科學(xué)習(xí)的必然要求，各種自媒體上這方面內(nèi)容滿天飛。比如記住這幾張圖，數(shù)學(xué)絕對上140分；掌握這八大技巧，高考數(shù)學(xué)130分以上?？赡軉?？怎么可能！ 那問題出在哪里？是實(shí)踐。 我舉一個(gè)典型的例子。某天，老師在課堂上講了一道題，你聽的津津有味，大為佩服老師的水平。那么這道題就此你掌握了嗎？完全不一定。假如下課后要求自己馬上做，你很有可能做不出來！但必須要做出來，不然另一個(gè)問題更難解決。 這個(gè)問題是——考場上，有些題自我感覺良好，但為什么就是錯了？預(yù)估的120分的期末考分?jǐn)?shù)，為何實(shí)際成績只有，90分？因?yàn)闆]有訓(xùn)練到位。熟能生巧，百煉成鋼，一節(jié)課結(jié)束，老師都會要求學(xué)生把課堂所講題目，課后要多加練習(xí)，但是你練了嗎，練透了嗎？ 因此，不熟練就會出錯，做不到高質(zhì)量練習(xí)，這是高中數(shù)學(xué)的難度所在。 3、知識點(diǎn)復(fù)雜模塊多，無力應(yīng)對，需要更加刻苦高效，堅(jiān)持不懈。 高中數(shù)學(xué)僅必修有五本書，選修還有若干本，高中數(shù)學(xué)的模塊基本涵蓋了數(shù)學(xué)的所有門類。很多模塊相對獨(dú)立，要學(xué)好它們，學(xué)生需要不停的轉(zhuǎn)換知識體系和思維方式。函數(shù)剛有感覺了，立體幾何又讓人飽受打擊，而壓軸題必考的解析幾何，綜合性題目幾乎無處下手。 因此，在多個(gè)模塊中，總有幾個(gè)是學(xué)生感到很難的，這讓數(shù)學(xué)成績不停起伏——學(xué)到容易的地方，成績就高，難的就低，身心都受到折磨。這樣磕磕絆絆地學(xué)，等到高考總復(fù)習(xí)，需要面對模擬題時(shí)，會頓覺茫然無措，數(shù)學(xué)遭遇全面挑戰(zhàn)。僅一個(gè)協(xié)調(diào)各模塊的備考進(jìn)度，就是很大的難題，不知如何是好，也不知抓住什么為重點(diǎn)。 但是天下無難事，只怕有心人。本著理解萬歲的精神，堅(jiān)持培養(yǎng)思維能力習(xí)慣。更加刻苦，給數(shù)學(xué)花費(fèi)更多的時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，做好鞏固也非常重要。 對于勇于攀登的人，數(shù)學(xué)之難不會難于上青天。只要努力進(jìn)取，奮斗前行，不畏難不放棄，一定可以戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)之難。
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