家里妞兒同學(xué)現(xiàn)在一所民辦小學(xué)讀二年級(jí)。

我覺得自己不算一個(gè)太雞血的媽媽，妞兒同學(xué)讀大班的時(shí)候才幡然覺醒，要搞幼升小去考民辦。

然后一頭霧水地去報(bào)了某思、某花等機(jī)構(gòu)的幼升小課程。

如果一定要說這些課程到底怎么樣，還真不好說。

但有一點(diǎn)好，就是練就了孩子坐得住的本領(lǐng)，因?yàn)閷?duì)低齡段孩子，坐得住是進(jìn)小學(xué)之后最基本的要求，也非常重要。

很多家長(zhǎng)報(bào)班肯定是沖著學(xué)到各種知識(shí)去的。

到了一年級(jí)，開始做相關(guān)教輔，特別是奧數(shù)類圖書，簡(jiǎn)直逆天地發(fā)現(xiàn)，各種機(jī)構(gòu)所謂幼升小的思維訓(xùn)練課其實(shí)就是一年級(jí)的奧數(shù)。

倒不是覺得機(jī)構(gòu)上得不好，最主要覺得花那么多時(shí)間和錢不值。

因?yàn)楹芏鄼C(jī)構(gòu)也不會(huì)在家門口，上一個(gè)半小時(shí)課基本半天就沒有了。

而且那些內(nèi)容其實(shí)家長(zhǎng)教教的效果一點(diǎn)都不會(huì)差。

你想機(jī)構(gòu)都是1對(duì)多，自己教還1對(duì)1，況且機(jī)構(gòu)上完的東西，回去還是要靠家長(zhǎng)繼續(xù)幫孩子消化，要不某些機(jī)構(gòu)怎么會(huì)讓家長(zhǎng)做后面聽呢？

兩幅對(duì)比圖：

上面是某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每次上課的題；

下面是《高思學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽課本》一年級(jí)書上的題。

除此，思維訓(xùn)練中還涉及的火柴棒游戲、認(rèn)識(shí)人民幣、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、鏡面成像、逆對(duì)應(yīng)、圖形展開等等。其實(shí)一年級(jí)高思上、下冊(cè)都囊括了。

大家可以看看圖片上的目錄和正文。

所以作為過來(lái)人很想給備考幼升小的家長(zhǎng)建議，一些知識(shí)性的內(nèi)容選好一套教材家長(zhǎng)自己教就夠了，把多余的時(shí)間騰出來(lái)去學(xué)學(xué)家長(zhǎng)教不了的東西，比如琴棋書畫啥的。

看圖說話是很多民辦小學(xué)很經(jīng)典的面試題。但是小孩子想要在面試過程中脫穎而出，這確實(shí)需要很長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和積累。

未經(jīng)訓(xùn)練的小朋友做這種類型題經(jīng)常犯兩個(gè)錯(cuò)誤，一是看到什么說什么，會(huì)講一些細(xì)節(jié)，但不能把握全局；另一方面會(huì)用“然后…然后…然后…”

家里妞兒同學(xué)幼升小“看圖說話”到?jīng)]有在外面報(bào)班，我就用了這本書作為訓(xùn)練教材《手把手教孩子看圖寫話》（一年級(jí)），訓(xùn)練時(shí)候，我倒沒讓她寫，主要以說為主。

基本做到一半，就會(huì)發(fā)覺寶寶進(jìn)步很大，看到一個(gè)圖不會(huì)然后再然后，而是能起承轉(zhuǎn)合說上一段。

而且這個(gè)能力的培養(yǎng)對(duì)后續(xù)讀小學(xué)真是大有裨益，尤其到了二年級(jí)，語(yǔ)文考試卷最后一道題就是看圖寫話題，一般20分。

這也是語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)開始拉開差距的最重要的一道題。

這是妞兒同學(xué)期中模擬卷寫得滿分作文，所以即使不是為了考民辦學(xué)校，這個(gè)訓(xùn)練建議家長(zhǎng)中大班好好做做。

一旦上了小學(xué)，各個(gè)學(xué)科功課壓力大，根本沒時(shí)間去安排。

不知道是不是會(huì)有很多娃對(duì)我翻白眼。不過，講真，學(xué)前準(zhǔn)備多充分，入學(xué)之后多輕松。

推薦這本書，認(rèn)認(rèn)真真陪娃做下來(lái)，效果肯定不會(huì)差。

某民辦小學(xué)幼升小面試題：

• 說說籃球和足球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

• 說說一根繩子有什么作用？

這種題到底怎么回答？

在面試的環(huán)境下，每個(gè)小朋友正常反應(yīng)基本可以說上兩三點(diǎn)，比如都是圓的，都是球等等，繩子可以捆東西可以用來(lái)跳等等。這

肯定是大部分孩子都能想出來(lái)的。

因?yàn)槭莵?lái)自名校的真題，基本第二年很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)出類似的題，比如說說礦泉水瓶的用途？

但這樣的課程很盲目，他們并沒有做過相關(guān)研究。

其實(shí)這些題有依有據(jù)，這樣的題叫“語(yǔ)言即興題”，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但在同等時(shí)間內(nèi)，答案越有創(chuàng)意且說得越多者獲勝。

這種題是典型的“頭腦奧林匹克”賽題，語(yǔ)言題，起源于美國(guó)。

在美國(guó)很多中小學(xué)，這是一種非常普遍和流行的訓(xùn)練題。可以充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

一看到“奧”字，家長(zhǎng)估計(jì)立馬以為是“奧數(shù)”了，其實(shí)不然，如果奧數(shù)是要孩子算“1 1=？”，而“頭腦奧林匹克”題是要求孩子算“？ ？=2”，也就是奧數(shù)有標(biāo)準(zhǔn)答案，“頭腦奧林匹克”題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。

為什么這個(gè)“頭腦奧林匹克”題會(huì)頻頻出現(xiàn)在幼升小和小升初的面試中呢？

道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)樯虾：芏嗝１旧砭褪恰邦^腦奧林匹克特色學(xué)校”。這些圖片是在一個(gè)“頭腦奧林匹克”比賽現(xiàn)場(chǎng)拍到的，比如赫赫有名的上外附小。

比如，有一道語(yǔ)言題，如果我能去任何地方，我可以去哪兒？為什么？

• 如果能去任何地方，我想去北京，因?yàn)槲蚁肟撮L(zhǎng)城。（答案很普通，很多孩子都會(huì)說）

• 如果能去任何地方，我可以去火星，想想看看有沒有外星人。（有點(diǎn)想象力了）

• 如果能去任何地方，我想去媽媽肚子里，看看我出生的地方。（這就很有創(chuàng)意了）

建議家長(zhǎng)可以用這套書作為素材，每天一起玩，發(fā)覺變化很驚人，從開始沒什么話講到能講出好幾點(diǎn)，從講出好幾點(diǎn)到講出有創(chuàng)意的答案……

這是我家妞同學(xué)當(dāng)時(shí)陪她做的題記錄：

頭腦奧林匹克是一項(xiàng)國(guó)際性的培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力的活動(dòng)。

所有的賽題要求動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合、自然與人文結(jié)合。

就是現(xiàn)在非常流行的steam~(最新提法不是stem，而是steam，a指art)

《玩轉(zhuǎn)頭腦奧林匹克·創(chuàng)造力大爆炸》一共三冊(cè)，屬于頭腦奧林匹克啟蒙用書，適合6-14歲孩子使用，準(zhǔn)確地說這不是一套看的書，而是玩的書。

作為經(jīng)歷過幼升小的媽媽，作為現(xiàn)在依舊奮戰(zhàn)陪讀路上的媽媽，我知道想擇校，有很多課程要去讀，最為寶貴的不是花多少錢，而是高效排好時(shí)間。所以我的觀點(diǎn)是家長(zhǎng)能教的東西自己教，不能教的可以找機(jī)構(gòu)協(xié)助。

以上推薦的圖書都是妞同學(xué)在準(zhǔn)備幼升小面試時(shí)候使用過的圖書，良心推薦。上面的所有圖書都是來(lái)自滬上赫赫有名的華東師范大學(xué)出版社。等娃讀書，你可能就要跟這個(gè)出版社綁定了。不過華師的品牌不用懷疑。