在大人看來，小寶寶總是會(huì)有許多奇怪的舉動(dòng)，有些你會(huì)覺得很臟，有些像是在亂發(fā)脾氣，有些甚至?xí)屇阌X得莫名其妙。

比如吃手，就算你一次次拿出來，他也會(huì)一次次又把手放進(jìn)嘴里。

比如亂扔?xùn)|西，不管你怎么跟他說要聽話，他還是要扔。

還有盯著地上的小石子小螞蟻，一盯就是半天，你甚至都不知道這些東西為什么會(huì)有那么大的吸引力。

每次孩子做這些你覺得不能理解的事情的時(shí)候，你是不是都想立馬攔住他？把他的手拿出來不讓吃手，把他的手抓住不讓亂扔?xùn)|西，把他從地上抱起來不讓他一直蹲在那里看螞蟻？

其實(shí)這些行為并不是孩子的莫名其妙，而是孩子發(fā)育和學(xué)習(xí)的需要。

孩子初來這個(gè)世界，他會(huì)經(jīng)歷不同的敏感期，不同的敏感期內(nèi)他會(huì)通過不同的方式學(xué)習(xí)認(rèn)知自我和認(rèn)知這個(gè)世界。那些奇怪的舉動(dòng)，正是他的學(xué)習(xí)方式。

比如吃手，那是處于口腔的敏感期，寶寶正在學(xué)習(xí)用口進(jìn)行嘗試和感知；扔?xùn)|西則是處于手臂發(fā)育期，寶寶正在學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)；愛盯著小石頭小螞蟻，這是對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期，正是我們培養(yǎng)孩子對(duì)事物學(xué)會(huì)觀察入微的好時(shí)機(jī)。

所謂敏感期，最早由著名的幼兒教育專家蒙臺(tái)梭利提出，指在0-6歲兒童的成長(zhǎng)過程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，表現(xiàn)出對(duì)某些事物認(rèn)知、探索的特別強(qiáng)烈的興趣，他們會(huì)專心吸收環(huán)境中某類事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐。

順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。

對(duì)于我們家長(zhǎng)而言，了解敏感期可以幫助我們更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。而違背孩子敏感期的行為模式，則可能導(dǎo)致孩子在某方面的能力發(fā)展受阻。

目前人們將敏感期一般劃分為31個(gè)，雖說不同的孩子其各個(gè)敏感期的開始和結(jié)束時(shí)間會(huì)不盡相同，大體上還是遵循以下規(guī)律。因?yàn)閮?nèi)容過多，本期會(huì)先為大家介紹前15個(gè)敏感期。

1、0-3個(gè)月 光感的敏感期

特點(diǎn)：剛出生的寶寶對(duì)光感非常敏感，這時(shí)寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異。

建議：白天要拉開窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。

2、4-7個(gè)月 味覺發(fā)育的敏感期4-7個(gè)月

特點(diǎn)：這時(shí)候，寶寶的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。

建議：可以開始給寶寶添加輔食，但要注意飲食清單，保護(hù)好寶寶味覺的敏感程度。

3、0-3個(gè)月 光感的敏感期

特點(diǎn)：這是寶寶喜歡吃手，那是他在用口進(jìn)行嘗試和感覺。

建議：家長(zhǎng)不用總是把寶寶的手從他嘴里拿開，就讓寶寶吃個(gè)夠，給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，寶寶要是吃手吃到嘔吐了，還是要幫忙拉一下的。

4、6-12個(gè)月 手臂發(fā)育的敏感期

特點(diǎn)：喜歡扔?xùn)|西。

誤區(qū)：以為孩子脾氣不好，或是在生氣，其實(shí)這是手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的需要。

建議：千萬不要覺得是寶寶脾氣壞，不要太過攔著，準(zhǔn)備合適的場(chǎng)地，讓他扔個(gè)夠就好。還可以購買些合適的玩具，比如輕軟的小玩偶，或是小球，這樣孩子扔起來輕松，也不會(huì)造成多少破壞。

5、0-3個(gè)月 光感的敏感期

特點(diǎn)：喜歡扶、站、走，正是蹣跚學(xué)步的時(shí)候。

建議：大人千萬不要怕寶寶摔著，大膽放手讓寶寶自己走起來。最好還能和寶寶做一些運(yùn)動(dòng)游戲，或是購買學(xué)步車等合適道具來幫助鍛煉孩子，讓寶寶的各種肌肉都能得到訓(xùn)練。特別是精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅有助于養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，還可以增長(zhǎng)智力。

6、1.5-4歲 對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期

特點(diǎn)：最喜歡的就是觀察和擺弄些小東西，比如看螞蟻搬家，玩小石子。

誤區(qū)：覺得那是小孩無聊的游戲，時(shí)期正是我們培養(yǎng)孩子對(duì)事物學(xué)會(huì)觀察入微的好時(shí)機(jī)。

建議：千萬不要覺得小孩是在浪費(fèi)時(shí)間而阻止他，更不要因?yàn)椴荒蜔┒驍嗪⒆?。最好能給孩子買些找茬的啟蒙書，加強(qiáng)孩子的觀察練習(xí)。

（找茬啟蒙書《寶寶動(dòng)腦找不同》）

7、1.5-2.5歲 語言敏感期

特點(diǎn)：其實(shí)語言敏感期有更具體的判斷標(biāo)準(zhǔn)，嬰兒開始咿咿呀呀學(xué)語就表示語言敏感期到來了。

建議：這時(shí)候我們要做的，就是多陪他說話，給他講故事。這時(shí)候故事機(jī)可以帶來很大的幫助，它可以替代家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間地陪孩子聊天講故事，熏聽式的語言啟蒙能為孩子注入更充足的語言“養(yǎng)分”。

（兒童故事機(jī)：BINGO兒童智能伙伴）

8、1.5 -3歲自我意識(shí)的敏感期

特點(diǎn)：知道且在意區(qū)分我的和你的。主要表現(xiàn)為開始說“我的”、“不”，然后會(huì)打人、咬人。以自我為中心，如果不符合他的心思，就會(huì)大哭大鬧。

誤區(qū)：這時(shí)候家長(zhǎng)可能會(huì)以為孩子自私，其實(shí)孩子只是在劃分我的，以便排除你的，同時(shí)通過說“不”使用自我的意志的感覺。

建議：這時(shí)期我們只要阻止孩子的打人行為就好，而不用太過責(zé)備。孩子的這些粗魯行為并不是因?yàn)槠湫愿窕蚱獠缓?，這是其自我形成過程的表現(xiàn)，過了這個(gè)敏感期就會(huì)好了。還可以給孩子讀一些強(qiáng)化自我意識(shí)的繪本，幫助其快速渡過這個(gè)時(shí)期。

（幼兒自我意識(shí)繪本：《我不！我不！》）

9、2.5 -4歲 社會(huì)規(guī)范敏感期

特點(diǎn)：這時(shí)候孩子開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)。社會(huì)規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，以及如何與他人交往。

建議：這時(shí)候，一般可以準(zhǔn)備將孩子送進(jìn)幼兒園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。這時(shí)候家長(zhǎng)還可以購買一些桌游回來給孩子玩，引導(dǎo)寶貝學(xué)習(xí)社會(huì)性互動(dòng)，動(dòng)腦動(dòng)手，還能增進(jìn)親子感情。

（兒童桌游：Coconuts 椰子猴王）

10、3-4歲 空間的敏感期

特點(diǎn)：喜歡壘高高、鉆箱子，玩一些三維性質(zhì)的游戲。

建議：大人可以多提供對(duì)應(yīng)的拼搭類玩具，這個(gè)時(shí)期的行為對(duì)日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)也是非常重要的。

（拼搭玩具：樂高拼搭積木）

11、3-4歲 色彩敏感期

特點(diǎn)：這時(shí)候孩子開始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識(shí)，喜歡尋找不同的色彩。

建議：大人可以為其準(zhǔn)備些蠟筆、橡皮泥，或是上色圖書，也能為日后繪畫興趣奠定基礎(chǔ)。

（上色圖書：《AR涂涂樂園》）

12、3-4歲 邏輯思維敏感期

特點(diǎn)：十萬個(gè)為什么就是這個(gè)時(shí)候了，什么都好奇，什么都愛問。

誤區(qū)：千萬不要覺得孩子是愛糾纏，或是打破砂鍋問到底的性格。孩子在問這些問題的時(shí)候，不僅是幫助自己認(rèn)知客觀世界，也是在發(fā)展思維能力。

建議：我們大人能做的，自然是一一解答孩子的疑惑。你要覺得問題太多太煩的話，在家里準(zhǔn)備套百科全書是最好的。還可以購買智能讀書機(jī)器人，利用智能語音和百科問答功能，幫助父母回答孩子問題。

（智能讀書機(jī)器人：悅閱）

13、3-4歲 剪、貼、涂等等動(dòng)手敏感期

特點(diǎn)：這時(shí)候孩子開始真正有意識(shí)地使用工具，只要有充分的材料，無論在教室里還是家里，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。

誤區(qū)：不要以為這時(shí)候的孩子是破壞王，動(dòng)手敏感期的各種行為不僅是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作，也是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機(jī)會(huì)。

建議：為孩子準(zhǔn)備好需要的材料就好，然后盡量不要去打擾，能為孩子準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的手作產(chǎn)品自是更好。

（剪紙圖書：《兒童實(shí)用剪紙大全》）

14、3-4歲 藏、占有敏感期

特點(diǎn)：特別喜歡藏東西，可能是床頭，可能是枕頭下面，或是屋子里的小犄角，你甚至能感覺到他特別享受占有的快樂。

誤區(qū)：不要覺得孩子藏東西奇怪，更不要覺得這是個(gè)壞習(xí)慣。其實(shí)對(duì)于孩子而言，完全的占有，可以開啟仔細(xì)地探索。自由的支配，則能開啟交換的行為。與此同時(shí)，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。

建議：這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子藏東西的地方，不要隨意闖入或破壞，能給孩子提供一個(gè)專門藏東西的獨(dú)立空間是最好的。

15、3歲-4歲 執(zhí)拗的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)期孩子的脾氣是非常不好招架的，和自我意識(shí)敏感期類似，凡事不順心意就要大鬧脾氣。

誤區(qū)：這時(shí)候孩子的要求往往不好理解，家長(zhǎng)可能會(huì)覺得是任性或胡鬧。但你要理解了就會(huì)好處理很多，比如孩子不愿走的時(shí)候，他內(nèi)心要求媽媽抱，這時(shí)候奶奶抱他就會(huì)哭。

而且幼兒對(duì)秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開始他會(huì)不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。

建議：學(xué)著去理解孩子的執(zhí)拗，然后找到應(yīng)對(duì)的辦法，或者至少是能變通的方法。而且也不用把問題想得太嚴(yán)重，畢竟這只是這個(gè)時(shí)期的問題?；蛘哔徺I相應(yīng)的兒童情緒管理書籍，可以更明確地幫你解決問題。

（兒童心理圖書：《成長(zhǎng)不煩惱》）

孩子在敏感期內(nèi)，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)或認(rèn)知，學(xué)習(xí)速度會(huì)非?？?。在教育工作中，利用敏感期的有利時(shí)機(jī)，對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的教育和提供相應(yīng)的環(huán)境刺激，可以收到事半功倍的效果。

而錯(cuò)過了敏感期，發(fā)展速度就比較緩慢，學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能也比較困難。作為家長(zhǎng)，了解敏感期并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)是非常重要的，以免影響了孩子能力發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)。