文｜鳥老師

來源｜等鳥人(ID：idengniaoren)

在我的小時候，春節(jié)一過，我就開始掰著指頭算著開學的日子。

不是盼望上學，是怕上學。怕背書，怕默寫，怕考試，怕老師。

越怕什么就越惦記著什么。

等到吃過元宵，點過燈籠，放過洋燈，第二天清晨，我爸就早早地把我和弟弟喊醒：“開學啦！快起床！”

我們不敢怠慢，抓緊洗漱、吃早飯，這時候，我爸一定坐在桌邊，盯著我們把粥里的面疙瘩全部吃完，不許剩下。

不吃飽了，哪有精神上課呢？這是我爸的理解。

然后，我爸照例會語重心長地勸誡我和弟弟：“開學了，你們上課時一定要認真聽講。”

這些都是老生常談了，我爸平日里經(jīng)常說，但都會在開學時再次鄭重地強調(diào)一遍。

提煉一下主題思想，那就是六個字：上課認真聽講。

我們雖然聽得耳朵起繭了，但還是忙不迭地點點頭，嘴里應著：“知道了。”我爸看著一雙兒女聽話的樣子，滿意地笑了。

吃完早飯，我和弟弟背起書包，往村東頭的張灣小學跑去，生怕遲到。

我弟弟生來頑皮，頭腦靈光，可就是在學習上不上心。開學幾天后的一個傍晚，我放學后按時到家，可我弟弟一直沒回來。

“是不是跑去哪里玩耍了？”我爸說。也沒打算去找，到了點，他自然會回來。

誰曾想，夕陽西下，弟弟的班主任張文老師騎著自行車停到我家門口，車后座上是我弟弟，一臉乖相。

我爸連忙招呼張老師進屋坐，老師擺擺手，告訴我爸，我弟弟雖然聰明，但是課上不好好聽講，課堂作業(yè)就不會做，放學后他就把我弟弟留下來補課，直到我弟弟聽懂了、把題目全部做對了為止。

臨走前，張老師再三關(guān)照我弟弟：“課上一定要好好聽講，不聽講的孩子，就是差生，成績不可能好的?！?/span>

我爸自是感激不盡，連聲道謝。

等到張老師走后，我爸像得到權(quán)威人士撐腰似的，又教訓我弟弟，順帶著教育我：“聽到?jīng)]有？老師都說了，上課一定要認真聽講！”

這一點，我比我弟弟強，我就是那個上課認真聽講的孩子。

在課上，我是從來不思想開小差的，眼睛緊緊盯著講臺前的老師。老師讓讀書，我就讀書；老師讓寫字，我就寫字；老師讓思考，我就思考……

尤其是語文課，我在小學時，就懂得把老師的板書抄在語文書上的空白處，甚至把老師在課上隨口說出的好詞好句，像得到寶貝似的趕緊寫在書上，不會寫的字用拼音代替。

因為專心聽講，所以我會根據(jù)老師提出的問題，快速地在腦中琢磨，尋找答案。

我的語文老師曾經(jīng)在全班同學面前說過這樣一句夸贊我的話：“我提出的問題，鳥同學總能答到點子上，說明什么？她是認真聽講的！”

至今難忘，熱淚盈眶。

我最喜歡老師提出一個有難度的問題，掃視全班同學后，最后把希望的目光落在我身上的感覺。

這更加激勵著我在課上好好聽，不走神。

可是，我也吃過上課不好好聽講的虧，想起來仍是羞愧難當。

那是在數(shù)學課上，老師講的是長方形的面積，我走神了，趁著老師不注意，在草稿本上偷偷地畫畫。

那天放學到家，我做完家庭作業(yè)，我爸照例拿起我的數(shù)學本檢查，發(fā)現(xiàn)不對勁，所有的應用題，我做的公式都是：長×高×2。

我爸說，不對，不要乘以2。我振振有詞：是對的，老師就是這么講的——其實我扯到長方形的周長了，想當然地乘以2了。

我爸本就文化不高，他看我篤定的樣子，有些將信將疑。

當時誰也沒想到去翻數(shù)學書。最終，我爸決定帶著我的作業(yè)本，拉著我，摸黑往鄰村的數(shù)學老師家走去，請她定奪。

算起來，數(shù)學老師是他的晚輩，年齡也比我爸小很多。燈光下，我爸滿臉堆笑，彎著腰，低著姿態(tài)，詢問數(shù)學題目的正確解法。

我有些不忍。

數(shù)學老師否定了我的答案，又重新給我講了長方形面積的公式，盯著我訂正完。最后，數(shù)學老師開玩笑地問我：“是不是上課沒好好聽？”

我低下了頭，算是默認。

在回家的路上，我以為我爸會罵我，但他沒有。他嘆了口氣，只是把他有限的幾句教育孩子的金句又重復了一遍：“以后上課好好聽講?。?/strong>”

從那以后，我在數(shù)學課上再也不敢不認真聽講，考試幾乎次次滿分。

說起來，是不想再看到我爸在別人面前謙卑的笑。其實，最終獲益的還是我自己，因為上課認真聽講，所以我學習成績一直名列前茅，這些都成為我前進的力量。

我現(xiàn)在能教書、能寫點文章，能做自己喜歡的事，跟我爸和老師對我的激勵和督促是分不開的。

上課認真聽講，是一個人掌握知識、成績優(yōu)異的前提。

我雖是老師，但我也曾是學生，這是我用自己親身的經(jīng)歷，一點一點慢慢感悟出來的。

誰都沒這個牛逼，說自己可以上課不聽講，卻能取得好成績。

“上課認真聽講”就好比是打地基，地基打得牢，房子才砌得高?；A(chǔ)不牢，花再多的人力物力都起不到作用。

尤其在當了老師之后，我對這一點更是感悟很深。

我常對我的學生說：你在課上不好好聽，課后花再多的時間去補，效果不可能好。

在我的語文課上，老師的眼睛是能穿透孩子的心的，能分辨出哪些孩子在認真聽，哪些孩子在神游，需要老師提醒。

每節(jié)課雖然只有40分鐘，但孩子是否充分利用課堂時間認真聽講，提高課堂聽課效率，效果大不一樣。

上課認真聽講，不僅是獲取知識，還要學會老師的思維方法、鍛煉分析問題與解決方法的能力。這些，都是孩子在課外補課、做再多的習題都補不到的呀！

可以這么說，上課認真聽講的孩子，學習成績一定差不到哪兒去；而上課不認真聽講的孩子，一定是潛在的“差生”。

也有家長問：孩子怎樣才能做到上課認真聽講呢？

1. 課前做好預習。

針對重難點，提前分析攻關(guān)，有不明白的地方，做好記號，這樣上課時就有的放矢，不會一頭霧水。

2. 上課時，耳到、眼到、口到、手到、腦到。

也就是說，認真聽老師的講授和同學的發(fā)言；眼睛隨時看教材、看板書；要踴躍發(fā)言，敢于回答老師提出的問題，答錯了也沒關(guān)系；手上隨時做好筆記，記下重要的知識點；多動腦筋，帶腦子上課，勤于思考。

3. 平日里，在家注意培養(yǎng)孩子的專注能力。

無論是看書、畫畫、拼裝……孩子不能一有風吹草動就東張西望，更不能半途而廢。習慣成自然，孩子的注意力怎么不集中？

現(xiàn)在的我，想起小時候開學第一天，我爸關(guān)照我的這句話，還是感慨萬千。

我很感激我爸爸對我說的這些話，他雖然沒什么文化，但是他心里明鏡似的，一眼看出了取得好成績的關(guān)鍵，并不厭其煩地叮囑我，在學習上督促我。

在每個新學期開始，我都會把這六個字告訴我自己的孩子。

在每個新學期開始，我也會把這六個字告訴我的學生們。

這句話雖然平淡無奇，但是至關(guān)重要，做到也不容易。

最后，我想對孩子說：要問“上課認真聽講”是圖的什么？目的是什么？

不只是為了取得好成績，

同時，也是不辜負父母老師對自己的期待，

更重要的，是為了成就更好的自己！