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雖然閱讀科學(xué)論文會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)而變得容易，但是過程中遇到的困難卻是真實(shí)的，每個(gè)科研人都需要辨別和挑選最適合他們的方式?！犊茖W(xué)》（Science）邀請(qǐng)了十幾位不同領(lǐng)域、不同資歷的科學(xué)家來告訴我們，他們是如何做的。 如何著手閱讀文獻(xiàn)？ 首先通過閱讀摘要和結(jié)論得出一個(gè)總體思路。結(jié)論部分有助于理解摘要中概括的目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)成，以及所描述的工作是否對(duì)自己的研究有用。關(guān)注圖表，因?yàn)樗鼈兡芙o你一篇論文的第一印象。然后，從頭到尾閱讀整篇文章，按照順序?yàn)g覽各個(gè)部分，以便跟上作者想要傳達(dá)的工作流程。 如果想讓閱讀論文變得有效率，首先需要清楚地知道你需要獲得哪種信息，然后把重點(diǎn)放在這方面?？梢詫⒔Y(jié)論與作者提供的結(jié)果進(jìn)行比較，將自己的分析放入上下文中，或者使用新發(fā)布的數(shù)據(jù)進(jìn)行擴(kuò)展。參考文獻(xiàn)列表會(huì)告訴你進(jìn)行類似研究的同行都做了哪些工作，給你一個(gè)如何使用這篇論文的第一印象，這可以幫你明確這篇論文是否與你自己的研究高度相關(guān)。 ——Cecilia Tubiana，德國(guó)哥廷根馬克斯普朗克太陽能系統(tǒng)研究所，科學(xué)家 如果只是為了得到主要觀點(diǎn)，那就閱讀摘要，然后跳到圖表上，并且瀏覽討論部分中的關(guān)鍵點(diǎn)。圖表是論文中最重要的部分，因?yàn)檎撐牡恼驼目梢员粚懗梢粋€(gè)引人入勝的故事（但圖表體現(xiàn)的是完全客觀的研究結(jié)果）。如果有什么不清楚的，可以去看方法部分。如果需要更深入地鉆研這篇論文，那就閱讀整篇文章，然后閱讀幾篇同一主題下其他人寫的文章。 之后，如果作者的研究與自己的研究類似，那就看他們的相關(guān)數(shù)據(jù)是否與自己的發(fā)現(xiàn)一致。如果有不一致的話，思考造成這個(gè)的原因。另外，思考如果用同樣的方法，自己的模型會(huì)怎么樣，我們可以從中學(xué)到什么。有時(shí)候，注意作者使用特定實(shí)驗(yàn)方法的動(dòng)機(jī)也很重要：作者是否使用了一個(gè)模糊測(cè)試取代了常規(guī)分析，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做呢。 ——Jeremy C. Borniger，哥倫布俄亥俄州立大學(xué)神經(jīng)科學(xué)，博士研究生 從標(biāo)題和摘要開始。這能讓你知道你是否對(duì)文章感興趣，以及是否真的能夠理解它——無論是在科學(xué)上還是在語言上。然后，讀導(dǎo)論，理解正在文章描述的問題。接下來跳到圖表部分，去了解數(shù)據(jù)。最后，讀討論部分，以了解這篇論文如何適用于一般的知識(shí)體系。 關(guān)注作者對(duì)研究局限性，以及數(shù)據(jù)推導(dǎo)合理性的聲明。有的人會(huì)把他們的主張擴(kuò)展的很遠(yuǎn)，這可能是個(gè)“危險(xiǎn)信號(hào)”。也可以進(jìn)入角色，確保這篇文章的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否真正適合去驗(yàn)證作者想要檢驗(yàn)的假設(shè)。 ——Kevin Boehnke，密歇根大學(xué)安娜堡分校環(huán)境健康科學(xué)，博士研究生 閱讀策略取決于論文。如果它直接適用于目前的主題，可以仔細(xì)閱讀全文。找到文章中是否有值得你特別關(guān)注的地方或者圖表，然后去閱讀結(jié)果和討論部分中的相關(guān)信息。 看看參考文獻(xiàn)里是否可能感興趣的文章，作者是否選擇忽略這一領(lǐng)域內(nèi)的某些特定方向。補(bǔ)充圖表實(shí)際上提供了結(jié)果中最有趣的部分，特別是當(dāng)結(jié)果涉及作者沒有做出引用的部分，或者文章結(jié)果不清晰、無法支持作者闡述的整個(gè)故事框架的時(shí)候。 ——Gary McDowell，馬薩諸塞州梅德福塔夫斯大學(xué)發(fā)育生物學(xué)博士后，波士頓學(xué)院訪問學(xué)者 閱讀論文時(shí)，給自己制定一個(gè)邊讀邊寫的任務(wù)以避免呆滯地盯著堆積如山的文字，讀一段忘一段。例如，當(dāng)閱讀文章的背景信息時(shí)，將每篇文章中某個(gè)特定主題的信息中保存在一個(gè) Word 文檔中。寫一些關(guān)于獲得的新想法的評(píng)論，或者需要進(jìn)一步探尋的問題。然后，在將來，只需要閱讀這個(gè)文檔，而不是重新閱讀那些論文。 同樣，如果想弄清楚如何做一個(gè)特定的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以在 Excel 中創(chuàng)建了一個(gè)方便的表格，用來總結(jié)不同的研究團(tuán)隊(duì)實(shí)施這一實(shí)驗(yàn)的方法。 ——Lina A. Colucci，哈佛 - 麻省理工學(xué)院健康科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，博士研究生 論文的結(jié)果和方法部分能讓你給文章“挑挑錯(cuò)”，以確保它符合科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。你需要注意文章中所做實(shí)驗(yàn)的類型，考慮它們對(duì)于解決作者所提出的問題是否是最合適的。確保作者設(shè)置的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組匹配、并且有足夠的樣本量。通常，結(jié)論是基于有限數(shù)量的樣本做出的，這限制了它們的顯著性和重要性。 可以把論文打印出來并標(biāo)亮出最重要的信息，所以在快速重新瀏覽后，回憶起文章的重點(diǎn)。最重要的觀點(diǎn)將會(huì)改變你對(duì)自己的研究主題的思考，或給你新的想法和方向。 ——Lachlan Gray，Burnet 研究所艾滋病毒神經(jīng)病變實(shí)驗(yàn)室副主任，澳大利亞墨爾本莫納什大學(xué)傳染病系兼職研究員 選擇閱讀那些與我的研究領(lǐng)域相關(guān)、會(huì)引起興趣和討論的論文，因?yàn)樗鼈冋谕苿?dòng)我們?cè)谛碌姆较蛏线M(jìn)行心理學(xué)或科學(xué)研究。主要關(guān)注論文的方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析。最重要的部分首先是作者做了什么（方法），其次是他們的發(fā)現(xiàn)（結(jié)果）。 理解作者為什么要做這個(gè)研究（導(dǎo)論）以及他們?cè)趺纯创龑?shí)驗(yàn)的結(jié)果（討論）也是很有趣的。當(dāng)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域知之甚少的時(shí)候仔細(xì)閱讀這些內(nèi)容，可以學(xué)到很多這個(gè)研究領(lǐng)域的假設(shè)和檢驗(yàn)它們的方法。 ——Brian Nosek，弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)系教授，夏洛特維爾開放科學(xué)中心執(zhí)行主任 首先，快速地通讀一遍——看看是否對(duì)這篇論文感興趣。如果我感興趣的話，慢慢地再讀一遍，多關(guān)注一下細(xì)節(jié)。 如果論文的理論對(duì)我的研究是至關(guān)重要的，那就重新閱讀論文。 在這種情況下，把文章中理論的開頭當(dāng)做一個(gè)起點(diǎn)，然后自己研究剩下的，而不是看文章。有時(shí)候這是一個(gè)非常痛苦而緩慢的過程，特別是當(dāng)作者寫作不夠清楚，忽略了一些要點(diǎn)，并留下了多余的廢話的時(shí)候，但有時(shí)候你會(huì)從論文中得到啟發(fā)和能量。 ——Ulf Leonhardt, 以色列雷霍沃特魏茨曼科學(xué)研究所，物理學(xué)教授 作為《科學(xué)》的主編，我必須一直閱讀和理解在我自己領(lǐng)域之外的論文。一般來說，我會(huì)從論文責(zé)任編輯的總結(jié)開始。我對(duì)所有科學(xué)學(xué)科都感興趣，但是只對(duì)某個(gè)研究領(lǐng)域有深入了解，因此這類總結(jié)對(duì)我來講很有意義。接下來，我會(huì)搜索一下是否有人給這篇論文寫過新聞報(bào)道。然后，我要看一下別的科學(xué)家是否針對(duì)這篇論文發(fā)表了觀點(diǎn)（Perspective）?！坝^點(diǎn)”的主要目標(biāo)是延展論文傳遞的信息，但是“觀點(diǎn)”的作者同時(shí)能夠非常準(zhǔn)確的提煉出文章的精華，這為非專業(yè)人士提供了很大的幫助。 接著我會(huì)處理摘要，摘要通常被寫成能被期刊讀者廣泛接受的形式。最后，我開始閱讀論文本身，我會(huì)依次閱讀導(dǎo)論，結(jié)論，瀏覽圖表，然后繼續(xù)閱讀論文。 ——Marcia K. McNutt，《科學(xué)》（science）雜志主編 如果只是文章中的一部分，把它記錄下來過一會(huì)兒再看看。如果真的覺得閱讀這篇文章很費(fèi)勁，試著查閱一篇綜述或教科書去了解必要的背景知識(shí)，這樣做效率會(huì)更高。 有很多縮寫和專業(yè)術(shù)語可能是屬于特定的子領(lǐng)域的，通?？梢?strong>不過多涉及細(xì)節(jié)，除非是為了自己的研究。但盡量花時(shí)間去弄明白文章所使用的方法是沒有壞處的。 ——Jesse Shanahan，康涅狄格州米德爾敦衛(wèi)斯理大學(xué)，天文學(xué)碩士 可以立即停下來查找不理解的部分。如果不明白關(guān)鍵的詞匯或術(shù)語，繼續(xù)閱讀可能是沒有意義的。然而也可能會(huì)適得其反，因?yàn)橥鶗?huì)陷入一個(gè)怪圈（什么是X？哦，X影響Y，所以Y是什么？等等...）。 閱讀過程被打斷了之后就無法對(duì)當(dāng)前的任務(wù)保持注意力。 ——Jeremy C. Borniger，哥倫布俄亥俄州立大學(xué)神經(jīng)科學(xué)，博士研究生 這取決于不可理解的字符阻礙你理解主要想法的程度。第一次讀論文時(shí)，可以不用去試著理解所有的細(xì)節(jié)。如果不可理解的部分對(duì)你的研究很重要，可以試著問同事，甚至直接與主要作者聯(lián)系。最后的手段是回頭去查閱論文的的參考文獻(xiàn)來獲取所有的背景信息，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，協(xié)作和個(gè)人聯(lián)系可以更有效地解決具體問題 ——Cecilia Tubiana，德國(guó)哥廷根馬克斯普朗克太陽能系統(tǒng)研究所，科學(xué)家 有時(shí)候，你可以通讀一篇論文，任何你不熟悉的術(shù)語到最后都會(huì)變得更明確。如果不懂的術(shù)語非常多，那么停下來在其他地方尋找解釋通常是一種可行的方法：在網(wǎng)上快速搜索文章的觀點(diǎn)，主旨，方法，術(shù)語等等。如果這些術(shù)語在文章中非常密集，需要一些通讀才能開始理解它們。 ——Gary McDowell，馬薩諸塞州梅德福塔夫斯大學(xué)發(fā)育生物學(xué)博士后，波士頓學(xué)院訪問學(xué)者 問自己一個(gè)問題：“我必須理解它們的意思才能從文章中得到我想要的東西嗎？”如果不理解那些深層次的內(nèi)容就沒辦法讀懂這篇論文，可以做更多的背景調(diào)查。 ——Brian Nosek，弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)系教授，夏洛特維爾開放科學(xué)中心執(zhí)行主任 通過以上的閱讀 我們可以知道關(guān)于閱讀文獻(xiàn)有很多種方法： 當(dāng)想要廣泛閱讀文獻(xiàn)時(shí)，通過閱讀標(biāo)題、摘要和討論、結(jié)論，瀏覽圖表，或是在閱讀了標(biāo)題、摘要之后先瀏覽圖表再讀討論、總結(jié)部分，然后按照順序從頭到尾閱讀整篇文章，如果想要更快的完成閱讀，可以在閱讀完摘要之后跳到圖表上，然后看討論里的關(guān)鍵部分； 當(dāng)讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)尚不穩(wěn)或是對(duì)這一方面尚不夠了解時(shí)，摘要、前言和討論部分可以帶你快速進(jìn)入作者的角色； 當(dāng)有自己的研究方向想要參考其他文獻(xiàn)時(shí)：閱讀該文的參考文獻(xiàn)以明確是否與你的研究高度相關(guān)，將自己的結(jié)果、分析與作者的相對(duì)比，看他們關(guān)數(shù)據(jù)是否與我們的發(fā)現(xiàn)一致。如果有不一致的話，思考可能造成這個(gè)的原因?；蚴窃陂喿x該篇文獻(xiàn)之后，以這篇文獻(xiàn)的結(jié)論為起點(diǎn)，思考接下來可以怎么做。 在閱讀的過程中，常常思考作者為什么這么做，關(guān)注作者對(duì)其研究方向的擴(kuò)展程度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否合理，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否真正適合去驗(yàn)證作者想要檢驗(yàn)的假設(shè)?？梢赃呑x邊記錄，比如將同一主題的“背景”信息記錄在同一個(gè)word里；記下自己的新想法；記下不同文獻(xiàn)里如何“使用”同一個(gè)實(shí)驗(yàn)。也可以把論文打印出來，用筆標(biāo)出最重要的句子，寫下其體現(xiàn)的關(guān)鍵信息。 |
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