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初中課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握古文中部分虛詞的含義及用法，其中“之”字，比較常見，也很重要，由于受語言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來有一定的難度。現(xiàn)對其中的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，以更好的掌握虛詞“之”的意義及用法。 一、 作助詞用。主要用法有四種類型： 1、 結(jié)構(gòu)助詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”，放在定語和中心語之間，作定語的標(biāo)志。 其格式為：定語+之+中心語。 例如： ?、俟蕰r(shí)有物外之趣。（沈復(fù)《幼時(shí)記趣》）譯：物體本身以外的樂趣。 ?、谟趶d事之東北角。（林嗣環(huán)《口技》） 譯：在客廳的東北角。 ?、鬯懖菽局?。（周敦頤《陋室金銘》）——各種草木的花。 ④覽物之情，得無異乎？（范仲淹《岳陽樓記》）譯：（他們）觀賞自然景物后的感情 ⑤忘路之遠(yuǎn)近。（陱淵明《桃花源記》）譯：忘記了路的遠(yuǎn)近。 ?、廾饔衅媲扇恕芤詮酱缰尽＃ㄎ簩W(xué)伊《核舟記》）譯：直徑一寸的木頭。 ⑦菊之愛，陱后鮮有聞。（陱淵明《桃花源記》）譯：對于菊花的愛好。 2、 用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，使原來的主謂句成為句子成分或復(fù)句的成分。不必譯出。 其格式為：主語+之+謂語。例如： ?、儆瑾?dú)愛蓮之出淤泥而不染。（劉禹錫《愛蓮說》）譯：我唯獨(dú)愛蓮花的從淤泥中長出而不受到沾染。 ?、跓o絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）譯：這里沒有嘈雜的音樂聲侵?jǐn)_耳鼓。 ?、塾柚^菊，花之隱逸者也。（劉禹錫《陋室銘》）譯：我認(rèn)為菊花是花是的隱士。 ?、艽蟮乐幸病＃ā洞蟮乐幸病范Y記）譯：當(dāng)政治上最高理想實(shí)施的時(shí)候。 3、 用在不及物動(dòng)詞、形容詞或時(shí)間副詞后起協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣作用。不必譯出。 例如： ?、俟珜⒐闹?。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）譯：魯莊公將要擊鼓進(jìn)攻了。 ?、诰弥克脐?，意暇甚。（蒲松齡《狼》）譯：時(shí)間長了， 4、 賓語前置標(biāo)志。通常出現(xiàn)在疑問句中，疑問代詞作賓語時(shí)，放在動(dòng)詞謂語前。 其格式為：賓語+之+謂語。例如： ①孔子云：“何陋之有？” （劉禹錫《陋室銘》）譯：孔子說：“有什么簡陋的呢？“ ?、谒魏巫镏?？（墨子《公輸》）譯：宋國有什么罪呢？ 動(dòng)詞“有”，賓語“陋”、“何罪”，借“之”幫助，把賓語“陋”“何罪”從動(dòng)詞“有”后面提到動(dòng)詞前面。這個(gè)“之”只是提賓標(biāo)志，無實(shí)在意義。按現(xiàn)代漢語的說法，“何陋之有？”即為“有何陋？” “宋何罪之有？”即為“宋有何罪？”。 5、定語后置標(biāo)志。為了強(qiáng)調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面。例如： 馬之千里者。（韓愈《馬說》）譯：日行千里的馬，一頓有時(shí)吃完一石糧食。 二、作代詞用： 1、 人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如： ?、倬叽鹬?。（陱淵明《桃花源記》）譯：漁人詳盡地回答了他們。之：代指桃花源人。 ?、谟H戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）譯：親戚背叛反對他。之：代指道的君主。 ?、郾私呶矣?，故克之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）譯：所以戰(zhàn)勝了他們。之：代指齊國軍隊(duì)。 ?、苡?jǐn)?shù)刀斃之。（蒲松齡《狼》）譯：殺死了狼。之：代指狼。 ?、蒹枧窀仓?。（魏學(xué)伊《核舟記》）譯：用箬篷葉做成的船篷覆蓋在上面。之：代指船艙。 ?、揲]之，則右刻“山高月小，水落石出”。（魏學(xué)伊《核舟記》）譯：關(guān)上窗戶。之：它，代指窗戶。 2、 指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這……事”、“那”、“那樣”等。例如： ?、?nbsp;漁為甚異之。（陱淵明《桃花源記》）譯：漁為非常驚異這件事。之：代指桃花源的情景。 ?、?nbsp;南陽劉子驥，高尚士也，聞之。（陱淵明《桃花源記》）譯：聽說了這件事。之：代指桃花源事。 ?、谠荒軗p魁父之丘（列子《愚公移山》）譯：還不能挖掉魁父這樣的小山。 三、作動(dòng)詞用，相當(dāng)于“到”、“往”、“去”： 例如： ?、佥z耕之壟上。（《史記陳涉世家》）譯：他停止耕作，到田埂上休息。 ?、诙派俑问裰荨 ∽g：到蜀州上任。 ?、塾珠g令吳廣之次所旁叢祠中。（《史記陳涉世家》）譯：到駐地旁的叢林里的神廟中 |
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