一個(gè)班沒有好的班風(fēng)是考不出好成績的。好的班風(fēng)是什么？怎么培養(yǎng)好的班風(fēng)？

好的班風(fēng)是班里營造的一種學(xué)習(xí)氛圍，一種積極向上的正能量，絕大部分同學(xué)都認(rèn)可的一種價(jià)值觀。

好的紀(jì)律只是好班風(fēng)的一種體現(xiàn)。班里的學(xué)生從來不違紀(jì)就是好班風(fēng)嗎？那倒未必。有的班里沒有任何活力，上課下課一樣的狀態(tài)，都那么安靜，誰也不說話，連違紀(jì)都懶得去做，這樣的班級(jí)是不會(huì)有優(yōu)秀的成績的。有的班從來沒有紀(jì)律或者衛(wèi)生方面的罰單，這是好事嗎？不一定，沒有罰單，不代表沒有犯錯(cuò)，犯錯(cuò)了卻沒有罰單，意味著什么，意味著這種錯(cuò)誤還會(huì)發(fā)生，惡劣的影響還會(huì)繼續(xù) 。班風(fēng)好的班級(jí)，允許有違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生。但是，這種現(xiàn)象會(huì)在第一時(shí)間經(jīng)班主任處理后消失。學(xué)生會(huì)很快意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。每個(gè)人都會(huì)因犯錯(cuò)而對(duì)班級(jí)心懷愧疚。好的班里有公平，有正義。沒有人會(huì)有特權(quán)，沒有會(huì)凌駕于班規(guī)之上。

如何營造好班風(fēng)呢？

首先，班主任必須指定詳細(xì)的班規(guī)，越詳細(xì)越好，對(duì)每一種違紀(jì)都要有詳細(xì)的處理規(guī)定。班主任，要善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不能依靠學(xué)校的日常管理，不能依靠學(xué)校每天的檢查，而是自己走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，每一次進(jìn)教室都是帶著任務(wù)進(jìn)去的，什么任務(wù)？每進(jìn)次進(jìn)教室，都要發(fā)現(xiàn)一些問題，可大可小，發(fā)現(xiàn)后馬上解決，馬上在班里解決。班主任最忌諱的是，在班里轉(zhuǎn)一圈就走了，什么話也不說，久而久之，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為人，班主任就教室就是走個(gè)形式。因此進(jìn)班必須帶著任務(wù)。即便真沒有問題，那也得說句話。

其次，班主任處理學(xué)生一定公平公正。不能帶著有色眼鏡去處理學(xué)生，假如有一次沒有按班規(guī)處理某一個(gè)學(xué)生，放心吧，以后再處理的其他學(xué)生的時(shí)候，就很難了。

第三，要慎重選擇班委，班干部不一定要學(xué)習(xí)多么好，但必須有正氣，最起碼的表現(xiàn)是，不違紀(jì)，學(xué)習(xí)用功。班委絕對(duì)不能選擇那種紈绔子弟，選那種所有學(xué)生都害怕的小流氓式的班委，否則，班里的風(fēng)氣就糟透了。

第四，班主任對(duì)學(xué)習(xí)，一定要有一個(gè)宏觀上的把握。比如，高三的學(xué)習(xí)要求節(jié)奏感，節(jié)奏感就是學(xué)生每天的生活和學(xué)習(xí)都有規(guī)律，不能因?yàn)榭荚嚭头偶俣淖?。也不能因?yàn)榭荚嚥缓枚淖儭?/p>

第五，要利用好班會(huì)。把自己的學(xué)習(xí)的理念完全地灌輸給學(xué)生。而且這種理念要從一而終。

相信做到了以上五點(diǎn)，好的班風(fēng)指日可待。