 無(wú)問(wèn)西東這才是青春本初的模樣
周詩(shī)浩
【導(dǎo)讀：無(wú)論是高居于山崗之上，還是低伏于幽谷之間，我們都不能丟失仰望星空的信仰，只問(wèn)初心，無(wú)問(wèn)西東，這才是我們青春本初該有的模樣……】
每個(gè)時(shí)代的年輕人都有其信念與夢(mèng)想，無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)初心，這是青春最純真的樣子。
由導(dǎo)演李芳芳執(zhí)導(dǎo)，匯聚了章子怡、黃曉明、張震、王力宏、陳楚生等演員的電影《無(wú)問(wèn)西東》1月12日全國(guó)上映。影片中通過(guò)五位不同年代的主角的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)他們所處年代的青春命題進(jìn)行解讀，正如導(dǎo)演所說(shuō)：“青春是一種美好，是一種力量，是最真實(shí)的自己?！?/font>
每個(gè)年代都有屬于自己的美好與勇敢，一樣的笑臉，一樣的花裙子，無(wú)論年輕與否，就算歷經(jīng)百年，那種青春的味道依舊真切。
故事跨越百年的深情往事
不熟悉影片創(chuàng)作背景的觀眾，在看到《無(wú)問(wèn)西東》的片名時(shí)一頭霧水，其實(shí)這部片的初始就是為了紀(jì)念清華大學(xué)120周年校慶而拍攝的，片名出自清華大學(xué)校歌中的一句歌詞“立德立言，無(wú)問(wèn)西東”，意指德行東西融會(huì)貫通，環(huán)顧四周，舍我其誰(shuí)的精神。
《無(wú)問(wèn)西東》的故事圍繞四個(gè)不同時(shí)空中的年輕人的選擇和命運(yùn)展開(kāi)，吳嶺瀾、沈光耀、王敏佳、陳鵬、張果果，這幾個(gè)年輕人滿(mǎn)懷著渴望，在四個(gè)歷史的時(shí)空中一路前行：民國(guó)初年，局勢(shì)動(dòng)蕩，陳楚生所飾演的進(jìn)步學(xué)者吳嶺瀾，代表的是“只問(wèn)自由沖破束縛”的先進(jìn)思想；抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)家危難之際，王力宏所飾演的西南聯(lián)大學(xué)生沈光耀，毅然決然棄筆投戎，成為一名置生死于度外的愛(ài)國(guó)青年；時(shí)光一晃到解放初期，黃曉明飾演的陳鵬與章子怡飾演的王敏佳，在愛(ài)情與生活的旋渦中掙扎，即使要與所有人作對(duì)，面臨流放千里，也從不后悔自己的選擇；在浮躁而急功近利的現(xiàn)代都市，張震所飾演的當(dāng)代精英張果果，在爾虞我詐的職場(chǎng)，漸漸迷失了自己，當(dāng)贏已經(jīng)成為習(xí)慣，最終停下來(lái)思考，回歸本心。
四個(gè)歷史階段，四組年輕人在張揚(yáng)青春和扎根紅塵之間的內(nèi)心博弈，有大時(shí)代的悲壯，也有個(gè)人無(wú)悔青春的選擇，四段故事，四組人物看似毫不相關(guān)，卻相互穿插，以一種奇妙的方式勾連在一起相互影響。
演員
對(duì)于青春的解讀，導(dǎo)演李芳芳用“只問(wèn)自由、只問(wèn)深情、只問(wèn)盛放、只問(wèn)初心、只問(wèn)敢勇”為線索貫穿全劇，它代表了少年對(duì)青春無(wú)限的遐想，以及為追求夢(mèng)想的不懈努力，而片中幾位演員的詮釋?zhuān)灿痴樟诉@一價(jià)值觀。
片中最濃墨重彩表現(xiàn)的是黃曉明飾演的陳鵬與章子怡飾演的王敏佳之間的愛(ài)情，兩人手牽著手在清華、北大校園中徜徉、奔跑的鏡頭，不僅重現(xiàn)了清華園的舊貌，更重要的是把那個(gè)時(shí)代年輕人朝氣蓬勃的一面展現(xiàn)出來(lái)。背負(fù)心理包袱，被人指責(zé)“勾引別人丈夫”，唾罵聲下的王佳敏是無(wú)奈卑微的，章子怡把這種人物狀態(tài)拿捏得恰如其分。有一場(chǎng)告白戲份，當(dāng)陳鵬不顧流言蜚語(yǔ)勇敢表白時(shí)，自卑的王佳敏第一反應(yīng)就是推開(kāi)了陳鵬，這時(shí)候黃曉明飾演的陳鵬堅(jiān)定地告訴她：“你別怕，我就是那個(gè)給你托底的人，我會(huì)跟你一起往下掉。不管掉得有多深，我都會(huì)在下面給你托著……”
另一段重點(diǎn)展現(xiàn)的部分，則是王力宏飾演的廣東將門(mén)之后沈光耀棄筆從戎的故事。王力宏無(wú)論是口音還是表演，都選對(duì)了最適合他的一個(gè)角色，天生的貴氣和陽(yáng)光，翱翔藍(lán)天時(shí)的剛毅與溫暖，以及最后以身殉國(guó)時(shí)的決絕，都是影片最催淚的部分。特別提一句，精心打造的復(fù)古空戰(zhàn)場(chǎng)景，效果驚人。而導(dǎo)演也深諳留白之道，米雪飾演的嶺南貴婦精致有禮，唯獨(dú)對(duì)兒子參軍一事堅(jiān)決反對(duì)，但是在最后兒子為國(guó)捐軀之后，依然能保持風(fēng)度，以及一個(gè)母親的情懷。如此內(nèi)斂的淚點(diǎn)，在影片中數(shù)不勝數(shù)，都需要細(xì)細(xì)體味，才能了解。
除此之外，《無(wú)問(wèn)西東》從清華到西南聯(lián)大，吉光片羽展現(xiàn)出的更是清華的治學(xué)精神。導(dǎo)演李芳芳一定也很喜歡汪曾祺老先生的文字，在影片中，她還原了汪老先生名篇《跑警報(bào)》里好幾處細(xì)節(jié)，如沈光耀的冰糖蓮子羹，山洞上“人生幾何、戀愛(ài)三角”的對(duì)聯(lián)，以及各位老師在躲警報(bào)時(shí)繼續(xù)講學(xué)的實(shí)況。最有禪意的一段，則是物理學(xué)教授在大雨滂沱時(shí)，突然讓學(xué)生們靜坐聽(tīng)雨，體悟內(nèi)心。窗外，馬約翰老師正帶領(lǐng)學(xué)子們操練體魄。青春的跳動(dòng)與求學(xué)的沉穩(wěn)扎實(shí)一時(shí)間混為一體，無(wú)問(wèn)西東、只求真實(shí)的治學(xué)精神盡顯。
觀點(diǎn)
雖然《無(wú)問(wèn)西東》的背景里記錄著為清華大學(xué)120周年校慶創(chuàng)作的初衷，但故事里處處彰顯的不僅是“清華魂”，更是一段橫跨百年的青春往事。每個(gè)時(shí)代都有其時(shí)代的特質(zhì)，就像影片中四段不同的時(shí)空，哪怕生逢亂世，哪怕人心不古，依然有很多人在踐行著他們的信念和理想，也將青春鐫刻在了時(shí)間的長(zhǎng)廊中。
誠(chéng)然，在時(shí)代的浪潮涌來(lái)時(shí)，有人會(huì)迷失方向，有人會(huì)艱難抉擇，但也有人會(huì)無(wú)問(wèn)西東，勇敢前行。在最好的年紀(jì)迎來(lái)最殘酷的考驗(yàn)，這也是那個(gè)大時(shí)代下的青春風(fēng)貌，一種年輕敢勇的氣息，無(wú)懼無(wú)畏。
回照當(dāng)下，不少人忙于皈依所謂“佛系”的生存哲學(xué)，抑或是在泡枸杞養(yǎng)生等瑣事中庸庸碌碌過(guò)一生，還未出發(fā)，心態(tài)就已向人生舉手投降。《無(wú)問(wèn)西東》用一種感同身受的態(tài)度，給予我們對(duì)青春意義的重新思考和定義。
無(wú)論是高居于山崗之上，還是低伏于幽谷之間，我們都不能丟失仰望星空的信仰，只問(wèn)初心，無(wú)問(wèn)西東，這才是我們青春本初該有的模樣。
 立德立言皆為虛幻，無(wú)問(wèn)西東才是實(shí)踐
王不二
一個(gè)選擇，會(huì)導(dǎo)致未來(lái)的云泥之別。選對(duì)了，值得一生慶幸；選錯(cuò)了，便用一生償還。正如電影《無(wú)問(wèn)西東》旁白所說(shuō)：如果提前了解了你所要面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？
不得不說(shuō)，《無(wú)問(wèn)西東》是一部有溫度的電影，值得寫(xiě)下來(lái)。首先它會(huì)令我們想起這一生曾接受過(guò)的教育；塑造過(guò)我們的；令我們賴(lài)以為生的；從迷途中拉回了我們的；會(huì)與我們相伴終生的人和事。
時(shí)間真是個(gè)好東西，四個(gè)時(shí)空的故事，橫跨百年，導(dǎo)演用一生的時(shí)間跨度將他們濃縮在兩個(gè)小時(shí)的電影里?？此篇?dú)立的個(gè)體，實(shí)則相互交織相互影響。三代年輕人在四個(gè)非同凡響的時(shí)空中做出選擇，終其一生不斷前行。而時(shí)間想告訴我們一個(gè)答案：在時(shí)代的洪流里，渺小的個(gè)體究竟應(yīng)該何去何從？
由電影聯(lián)想到我自己，如今自己做了和別人不一樣的選擇，而且現(xiàn)在正在踐行，過(guò)程中有多辛苦且不提，周?chē)灿泻芏嗖焕斫獾穆曇?，自己也有過(guò)一些動(dòng)搖，但最終自己還是想努力堅(jiān)持做個(gè)自由職業(yè)者。
有時(shí)候也會(huì)想，如果當(dāng)初選擇另一條路是否會(huì)更平安喜樂(lè)，但其實(shí)沒(méi)有如果，所以也談不上后悔。一是平凡的路有平凡的幸福，但也有平凡的辛苦；二是對(duì)于那些沒(méi)有發(fā)生的事情，不能預(yù)設(shè)一個(gè)結(jié)果，因?yàn)轭A(yù)設(shè)不等于真實(shí)。不如順心而為，畢竟還有希望，而且人活一世，什么樣的體驗(yàn)不是體驗(yàn)?zāi)亍?/font>
比如這部五年前被禁的電影《無(wú)問(wèn)西東》，五年之后再去看它，時(shí)間已經(jīng)讓當(dāng)初所有的人變得面目全非。而電影所傳達(dá)的深情，是一種很自發(fā)的心理活動(dòng)，沒(méi)有人能迫使另一個(gè)人對(duì)自己，或者對(duì)任何一件事情深情。當(dāng)你知道自己的心在哪里，就知道自己到底喜歡什么、要做什么，就不會(huì)再問(wèn)西東。
電影里的年輕人，把每一個(gè)決定都做得轟轟烈烈，然后人生便定下了或悲壯或成功的基調(diào)，你是否羨慕？你是否相信只要當(dāng)初做對(duì)了一個(gè)決定，如今的人生肯定大會(huì)不同？
時(shí)間教會(huì)人們成長(zhǎng)，褪去青澀和張揚(yáng)，換上從容與淡定。但令你能不斷從谷底走到峰回路轉(zhuǎn)甚至躍然登頂?shù)?，始終是不問(wèn)來(lái)路、全然向前的。于我而言，人到中年，現(xiàn)在想想，年輕時(shí)真的是看的太少，學(xué)的不多，聽(tīng)了太多容易搖擺的建議，即便很多都是為你好的名義。但只有自己越活越明白，自己想走的路誰(shuí)也攔不了，但你必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
如果讓我評(píng)價(jià)這部影片，我只能說(shuō)：《無(wú)問(wèn)西東》類(lèi)似《芳華》的題材，劇情借用《云圖》的結(jié)構(gòu)。電影涉及了歷史、人文、人生、命運(yùn)、愛(ài)情、哲理等眾多主題，很難評(píng)價(jià)好還是不好。但我相信，時(shí)間會(huì)證明一部電影在人們心中的記憶。
最后，借用清華校長(zhǎng)梅貽琦的話：什么是真實(shí)？你看到什么，聽(tīng)到什么，做什么，和誰(shuí)在一起，如果有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的，不懊悔也不羞恥的，平和與喜悅，那就是真實(shí)。這是一種篤定又柔軟的信仰，知易行難。即使失去了曾經(jīng)的勇敢，你依然可以擁抱你余生的真實(shí)。
無(wú)論是在停下亦或行走的過(guò)程，面對(duì)已經(jīng)行走過(guò)的未曾覺(jué)的后悔，并一如既往認(rèn)真行走、繼續(xù)前行。珍惜并過(guò)好每一天，希望在未來(lái)的某一天回望，內(nèi)心仍如此刻般欣喜：這一生都幸福地生活著，未曾辜負(fù)。
唯愿你我永遠(yuǎn)心懷青春之火，不懼不畏，不滅不熄，只問(wèn)深情，無(wú)問(wèn)西東。
 水木清華，立德立言，無(wú)問(wèn)西東
飛向拂曉
“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有；人們正在直登天堂；人們正在直下地獄?！?/font>
狄更斯的《雙城記》，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道。
《無(wú)問(wèn)西東》的各個(gè)時(shí)代亦是如此。影片在敘事結(jié)構(gòu)上形散而神不散，多條人物主線交錯(cuò)演進(jìn)，彼此關(guān)聯(lián)，互為因果，摻雜著對(duì)時(shí)代的詬病和對(duì)現(xiàn)實(shí)的揭露，是一部比《芳華》也不遑多讓的佳作。
影片中各個(gè)時(shí)代的主角都在清華讀書(shū)生活，共赴一場(chǎng)青春的盛宴，卻在殘酷的時(shí)代里或香消或命隕或與時(shí)間和解與世界抗?fàn)?。這部電影本應(yīng)該在2012年上映，為清華大學(xué)百年校慶獻(xiàn)禮的。結(jié)果卻被禁五年，拖到今日。或許是因?yàn)橛捌袩o(wú)論哪個(gè)時(shí)空都有針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些負(fù)面的直接的描寫(xiě)，觸動(dòng)了社會(huì)政治的敏感神經(jīng)。
1923，北平
為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平
忙碌的生活會(huì)給人一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)，又該去追尋什么？
關(guān)于選擇，關(guān)于未來(lái)，吳嶺瀾（陳楚生飾演）一度迷失了自我，不知道該往哪一個(gè)方向去。
梅貽琦闡述的真實(shí)：你看到什么，在做什么，在其過(guò)程中滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅。
當(dāng)他穿過(guò)人群直面泰戈?duì)柕难葜v時(shí)：“不要走錯(cuò)路，不要惶恐，不要忘記你們的真心和真性?！彼l(fā)現(xiàn)此時(shí)此刻聚集在這座禮堂里的人，都是那個(gè)時(shí)代最偉大的人。
他的內(nèi)心也穿過(guò)層層迷霧，看見(jiàn)了光，看見(jiàn)了真實(shí)。
1938年，昆明
國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，迫于局勢(shì)發(fā)展，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)在長(zhǎng)沙組建成立臨時(shí)大學(xué)，后西遷昆明，稱(chēng)西南聯(lián)大。
傾盆大雨猛烈地拍打著屋頂，聽(tīng)不清教授的講話聲，卻看得見(jiàn)教授在淋雨，黑板上寫(xiě)一個(gè)“靜”字，哪怕世界一片波瀾，推開(kāi)窗，師生的內(nèi)心卻前所未有的平靜。
在軍官的號(hào)召下，沈光耀（王力宏飾演）知道了這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心，正義，無(wú)畏，同情。
可是家人反對(duì)他參軍，態(tài)度堅(jiān)決，不希望他還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，就失去了性命。他妥協(xié)了，卻藏在心底。
在吳嶺瀾“不要放棄對(duì)生命的思索，對(duì)自己的真實(shí)”的鼓舞下，在敵機(jī)一次次的轟炸下，在身邊人付出生命的代價(jià)后，他終于義無(wú)反顧。
即使身負(fù)家人的期望，負(fù)重前行，也毅然決然地投筆從戎，選擇民族大義，舍小家為國(guó)家。
最后借雙胞胎兄弟之口，說(shuō)出了清華大學(xué)校長(zhǎng)蔣南翔的“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了”。
后來(lái)，他總是在完成任務(wù)之余給貧困兒童帶去食物，也正是他的食物，延續(xù)了陳鵬的生命。
1962年，北京
世道艱難，人言可畏
王敏佳（章子怡飾演）是一個(gè)有點(diǎn)我執(zhí)的女孩，虛榮心作祟，說(shuō)給毛主席獻(xiàn)花的人本該是她，一直過(guò)不去這個(gè)坎兒，念念不忘。
誰(shuí)成想，就是這個(gè)謊，成了壓死駱駝的最后一根稻草。
面對(duì)人們的詆毀和唾罵，遙望李想站在臺(tái)上發(fā)言，劃清界限，她笑了，好似看透了人性善惡。這一笑，讓一群烏合之眾找到了動(dòng)手打人的理由。
在那個(gè)瘋狂的年代，王敏佳的三分過(guò)錯(cuò)，卻受到了人們十分的懲罰。
命運(yùn)弄人，向死而生，有很多人活著卻已經(jīng)死了，也有些人死了卻是換一種方式活著。
陳鵬（黃曉明飾演）送她的雪花膏、銀杏葉、木刻花，送出的分明是一顆赤城的心啊，總算給她傷痕累累的內(nèi)心一絲安慰，一個(gè)活下去的理由。
但她還是用面紗把自己的面容遮擋起來(lái)，一同遮蓋的還有她的內(nèi)心世界。正如她在蘇醒后親手埋葬了從前的自己，連同青春無(wú)邪一起埋進(jìn)了土里。
越是不被善待的人，越能識(shí)別善良，珍惜善良。所以影片最后當(dāng)文革席卷村落時(shí)，她只能選擇離開(kāi)：在死亡來(lái)臨前，一定要找到陳鵬。
王敏佳在窗前的回眸一笑，馬尾辮搖曳著的是不敗的青春啊，陳鵬把自己比作原子，把清華園比作粒子加速器，拉著王敏佳的手在清華園一路狂奔的畫(huà)面，一度讓我回想起青春的單純與美好。
陳鵬的癡傻重情，讓我想起了阿甘。
他認(rèn)定了王敏佳，可以為此果斷地拒絕去九所工作，他說(shuō)，我有人要照顧。也可以因?yàn)橐粋€(gè)小小的誤會(huì)，就將自己交給研究所，交給國(guó)家，不留后路。
他說(shuō)的那句“我的事了了，可以去九所工作了”，表面上看起來(lái)波瀾不驚，想來(lái)心里早就不是滋味了，看著就動(dòng)容。
還是在那個(gè)時(shí)代，李想的明哲保身也不全是錯(cuò)，他也是為了實(shí)現(xiàn)支邊的理想?？伤耐丝s讓他此后都生活在愧疚和自責(zé)中，直至把生命奉獻(xiàn)給了一對(duì)男女，完成了自我救贖。
2012年，北京
世界寬廣，人心逼仄
世界又很小，原來(lái)這對(duì)男女就是張果果（張震飾演）的父母。
他因?yàn)楣ぷ鞯脑蚺既唤Y(jié)緣了一個(gè)四胞胎早產(chǎn)兒的困難家庭。哪怕時(shí)過(guò)境遷后，那個(gè)家庭也越來(lái)越貼近他的生活。老練的職場(chǎng)上司不免揶揄他：之前我也助養(yǎng)過(guò)一個(gè)孩子，就像認(rèn)了一門(mén)親戚。費(fèi)心事不少，畢竟人心總是不容易被滿(mǎn)足的。
上司的話好像一語(yǔ)成讖，慢慢應(yīng)驗(yàn)，他開(kāi)始搖擺，厭煩面對(duì)這個(gè)家庭，一次次的避而不見(jiàn)。內(nèi)心越來(lái)越掙扎，外表卻越來(lái)越平靜?？墒牵?dāng)他打開(kāi)發(fā)現(xiàn)是四支精致的胎毛筆時(shí)，一時(shí)無(wú)語(yǔ)凝噎，幸好，沒(méi)讓他的善良受傷。
可以想象的是，在不久的將來(lái)，四胞胎姐妹也將傳遞屬于她們的價(jià)值。
生生不息，綿綿不絕，愛(ài)仍在傳遞。
曾經(jīng)有那樣一個(gè)時(shí)代，曾經(jīng)有那樣一批人物。他們那樣地思考，那樣地生活。他們離我們今天不過(guò)百年，但他們守護(hù)、在意和體現(xiàn)的精神、傳統(tǒng)與風(fēng)骨，已經(jīng)和我們相去甚遠(yuǎn)。
讀著他們，我們感到恍若隔世；回顧歷史，我們常常喟嘆不已。
那個(gè)時(shí)代，叫民國(guó)。
民國(guó)時(shí)期的那批學(xué)人，有著與今天的學(xué)人迥然不同的風(fēng)度、氣質(zhì)、胸襟、學(xué)識(shí)和情趣。他們的個(gè)性或迂或狷或癡或狂，但內(nèi)在全不失風(fēng)骨風(fēng)趣風(fēng)雅風(fēng)度，底子上都有一個(gè)“士”字守著。
他們叫蔣南翔、梅貽琦、馬寅初、傅斯年、沈從文、陳寅恪、梁?jiǎn)⒊⑼鯂?guó)維、趙元任、馮友蘭、梁思成、林徽因、徐志摩、金岳霖、……他們或是一校之長(zhǎng)，或是學(xué)科奠基人，或是出版界前輩。
他們?nèi)魏我粋€(gè)人都當(dāng)?shù)蒙稀髱煛姆Q(chēng)謂，尤其在這個(gè)缺乏‘大師’的時(shí)代。但是因?yàn)榉N種原因，他們中的有些人被遺忘了，這不只是文化的斷裂、歷史的斷層，更是精神的缺失。
影片講述的是大時(shí)代背景下的小人物命運(yùn)，卻在最后對(duì)那些配角甚至是只有一個(gè)鏡頭的人物進(jìn)行了真實(shí)介紹，結(jié)果名號(hào)一個(gè)比一個(gè)響，全是時(shí)代的弄潮兒。肅然起敬的感覺(jué)油然而生，那些仿佛無(wú)根之萍的情懷，也真正有了落腳之處。
大學(xué)氛圍不存，大學(xué)精神焉附。
大學(xué)的本質(zhì)之一在于交流：師生之間的交流、同學(xué)之間的交流、思想個(gè)體之間的交流、個(gè)體與環(huán)境之間的交流……這些交流其實(shí)就是一種彌散性的氛圍。大學(xué)的魅力，很大程度上源于這種氛圍；大學(xué)對(duì)人的塑造和熏陶，也得益于這種氛圍。
讀大學(xué)，一旦被簡(jiǎn)化為上四年大學(xué)的課，大學(xué)的價(jià)值也就被抹去了大半，可以說(shuō)是大學(xué)經(jīng)歷的平庸化，乃至大學(xué)精神的矮化。
然而現(xiàn)實(shí)卻是：高校不遺余力地進(jìn)行圈地運(yùn)動(dòng)，建立新校區(qū)。對(duì)于那么多大學(xué)的那么多新校區(qū)的那么多年輕人而言，有時(shí)我們不得不悲哀的承認(rèn)，所謂心性的滋養(yǎng)，所謂人格的提升，奢望而已。
清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦曾言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”
套用這句話：衡量一所大學(xué)好不好，主要不是看它的占地面積、校舍樓房、先進(jìn)儀器之類(lèi)，而是看它能在多大程度上吸引、凝聚最優(yōu)秀的老師，能在多大程度上培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力的學(xué)生，開(kāi)啟他們的心智。
我們都曾像吳嶺瀾一樣，對(duì)未來(lái)的方向感到迷茫；也會(huì)像李想一樣，被名利蒙蔽雙眼，不敢挺身而出；甚至?xí)裢趺艏岩粯邮艿缴畈还拇?；但愿我們終將像陳鵬和沈光耀一樣，能夠不忘初心，勇往直前。
如果提前了解了你要面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？如果早早明白青春也不過(guò)廖廖數(shù)日，不知你們是否還會(huì)在意那些世俗希望你們?cè)谝獾氖虑椤?/font>
愿你不忘初心，抵抗惡意，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，無(wú)問(wèn)西東。
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來(lái)自： 老劉tdrhg > 《1、讀書(shū)/座右銘》
