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一、解釋文言詞語可遵循的兩個(gè)原則 1.推斷詞義。 積累并掌握實(shí)詞和虛詞的用法,解題時(shí)根據(jù)這些知識,推斷詞語的含義。例如,寫出“嘗與人傭耕”(《陳涉世家》)中“嘗”字的含義,借助已學(xué)過的課文《傷仲永》中的“未嘗識書具”,推斷詞義為“曾經(jīng)”。 2.語境辨義。 詞不離句,句不離篇。結(jié)合具體語境,理解、確定文言詞語的含義。例如,“一狼徑去,其一犬坐于前”(《狼》)中,“犬”可能被解釋為“狗”,句子也可能被錯(cuò)譯為“一只狼徑直地離開了,其中一只狗坐在屠戶的面前”。但結(jié)合具體語境,可知屠戶遇到的是兩只狼,聯(lián)系實(shí)詞的用法,確定“犬”在這里為名詞作狀語,意思是“像狗似的”。 【知識鏈接】 文言實(shí)詞常見類型及特點(diǎn) | 類型 | 特點(diǎn) | 典型示例 | | 通假字 | 用讀音相同或相近(有時(shí)字形相近)的字來代替本字 | “以”通“已”。(固以怪之矣)“被”通“披”,穿著。(將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳) | | 一詞多義 | 一個(gè)詞在不同的語句中有不同的意義 | 舍:舍棄(便舍船)房子(屋舍儼然) | | 古今異義 | 詞語形體相同而古今意義不同 | 卑鄙:古:身份低微,見識短淺(先帝不以臣卑鄙)今:(語言、行為)惡劣;不道德 | | 詞類活用 | 在特定語言環(huán)境中,臨時(shí)改變詞語基本用法和意義,當(dāng)成另外一類詞使用 | 洞:名詞活用作動詞,打洞(一狼洞其中)奇:形容詞的意動用法,以……為奇,對……感到驚奇(邑人奇之) |
常見文言虛詞及用法 | 類型 | 詞性及用法 | 典型示例 |
| | 而 | 連詞 | 表并列 | 溪深而魚肥 | | 表承接 | 擇其善者而從之 |
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| | 表遞進(jìn) | 飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也 |
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| | 表轉(zhuǎn)折 | 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 |
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| | 表修飾 | 面山而居 |
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| | 以 | 介詞 | 憑、靠 | 何以戰(zhàn) | | 按照 | 策之不以其道 |
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| | 因?yàn)?/td> | 以是人多以書假余 |
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| | 拿 | 咨臣以當(dāng)世之事 |
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| | 把 | 故臨崩寄臣以大事也 |
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| | 連詞 | 以便 | 以光先帝遺德 |
| | 以致 | 以塞忠諫之路也 |
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| | 動詞 | 認(rèn)為 | 皆以美于徐公 |
| | 于 | 介詞 | 在 | 于廳事之東北角 | | 到 | 三顧臣于草廬之中 |
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| | 從 | 受地于先王 |
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| | 對 | 萬鐘于我何加焉 |
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| | 比 | 所欲有甚于生者 |
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| | 向 | 欲報(bào)之于陛下也 |
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| | 之 | 助詞 | 相當(dāng)于“的” | ①水陸草木之花②故時(shí)有物外之趣 | | 用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,無實(shí)義 | ①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染?、跓o絲竹之亂耳,無案牘之勞形 |
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| | 起補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣作用,無實(shí)義 | ①公將鼓之 ?、诰弥?目似瞑,意暇甚 |
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| | 賓語前置的標(biāo)志,無實(shí)義 | ①何陋之有 ②宋何罪之有 |
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| | 定語后置的標(biāo)志,無實(shí)義 | 馬之千里者 |
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| | 代詞 | 第三人稱代詞,他(們)、她(們)、它(們) | ①彼竭我盈,故克之②親戚畔之 |
| | 指示代詞,“這”“這樣”“這件事” | 漁人甚異之 |
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| | 動詞 | 相當(dāng)于“到”“往”“去” | 輟耕之壟上 |
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續(xù) 表 | 類型 | 詞性及用法 | 典型示例 |
| | 其 | 代詞 | 他(她、它)的、他(她、它)們的、他、他們 | ①屠大窘,恐前后受其敵②余人各復(fù)延至其家 | | 指自己 | 蹲其身,使與臺齊 |
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| | 副詞 | 表反問語氣 | 其真無馬邪 |
| | 表推測語氣 | 其真不知馬也 |
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| | 表祈使語氣 | 吾其還也 |
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| | 為 | 動詞 | 成為 | 此何遽不為福乎 | | 擔(dān)任、當(dāng) | (陳勝、吳廣)為屯長 |
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| | 是 | 中峨冠而多髯者為東坡 |
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| | 修筑,修建 | 為壇而盟 |
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| | 介詞 | 替、給 | 為人謀而不忠乎 |
| | 表被動 | 僅有“敵船”為火所焚 |
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| | 為此 | 愿為市鞍馬 |
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| | 則 | 連詞 | 表假設(shè),如果 | 入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡 | | 表判斷,就是 | 此則岳陽樓之大觀也 |
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| | 表承接,那么、就 | 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 |
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| | 乎 | 語氣詞 | 表疑問語氣 | 大王嘗聞布衣之怒乎 | | 表反問語氣 | 王侯將相寧有種乎 |
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| | 表商量語氣 | 等死,死國可乎 |
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| | 表感嘆語氣 | 嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉 |
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| | 介詞 | 相當(dāng)于“于” | 醉翁之意不在酒,在乎山水之間也 |
| | 助詞 | 用于詞尾或句中,無實(shí)義 | 牡丹之愛,宜乎眾矣 |
| | 者 | 結(jié)構(gòu)助詞 | ……的 | 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 | | 指代人、物、事 | ①宜多應(yīng)者②夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣 |
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| | ……的原因 | 然而不勝者,是天時(shí)不如地利也 |
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| | 語氣助詞 | 不譯 | 北山愚公者,年且九十 |
| | 然 | 代詞 | 這樣,那樣,如此 | 父利其然也 | | 連詞 | 表轉(zhuǎn)折 | 然足下卜之鬼乎 |
| | 助詞 | 詞尾,……的樣子 | 屋舍儼然 |
| | 句尾,常與“如”“若”連用,構(gòu)成“如……然”“若……然”格式,相當(dāng)于“好像……的樣子” | 其人視端容寂,若聽茶聲然 |
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| | 雖 | 連詞 | 表假設(shè),即使 | 雖乘奔御風(fēng),不以疾也 | | 表轉(zhuǎn)折,雖然 | 故余雖愚,卒獲有所聞 |
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| | 且 | 連詞 | 況且,尚且 | 且壯士不死即已 | | 副詞 | 將近 | 年且九十 |
| | 焉 | 疑問代詞 | 哪里 | 且焉置土石 | | 句末疑問語氣助詞 | 呢 | 肉食者謀之,又何間焉 |
| | 兼詞 | 相當(dāng)于“從這里”“在那里” | 不復(fù)出焉 |
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二、翻譯文言語句的六字訣 1.對。 按照原文的詞語、詞序和句式,逐字逐句地翻譯。 2.調(diào)。 特殊句式,如賓語前置、狀語后置、定語后置等,在翻譯時(shí)根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律調(diào)整語序。 3.留。 古今意義相同的詞語以及人名、地名、朝代、年號、官名、書名、度量單位等專有名詞,翻譯時(shí)保留。 4.換。 文言詞語所表示的意義現(xiàn)在還在使用,但用了另外的詞,翻譯時(shí)用現(xiàn)代漢語中意義與之相當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。 5.刪。 文言詞語僅有語法作用,無實(shí)際意義,在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞來替換,可以刪除不譯。 句中重復(fù)多次的詞語,可以只譯其一,刪除其他。 6.補(bǔ)。 有省略或古今用詞不同的地方,根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補(bǔ)充一些成分,使譯文通順。 【知識鏈接】 常見文言句式 | 類別 | 典例 | 點(diǎn)撥 |
| | 判斷句式 | ……者……也 | 有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也 | 翻譯時(shí)采用“……是……”的句式 | | ……乃(則)…… | 此則岳陽樓之大觀也 |
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| | 省略句式 | 主語省略 | (村人)見漁人,乃大驚 | 翻譯時(shí)補(bǔ)充完整,補(bǔ)充的內(nèi)容加括號 | | 謂語省略 | 一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭 |
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| | 賓語省略 | 便要(漁人)還家 |
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| | 介詞省略 | 急湍甚(于)箭 |
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| | 倒裝句式 | 主謂倒裝 | 甚矣,汝之不惠 | 翻譯時(shí)先調(diào)整語序 | | 賓語前置 | 吾誰與歸 |
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| | 狀語后置 | 告之于帝 |
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| | 定語后置 | 馬之千里者,一食或盡粟一石 |
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| | 被動句式 | 為……(所)…… | 士卒多為用者 | 翻譯時(shí)采用“被”字句 |
三、理解文言內(nèi)容的方法 1.整體把握。 整體閱讀,在準(zhǔn)確理解句、段、篇含意的基礎(chǔ)上,初步感知作者情感及態(tài)度。 2.具體分析。 (1)歸納內(nèi)容要點(diǎn)。 把握文意,篩選、提煉信息。記敘類文章,要明確“何時(shí)何地何人做了何事,結(jié)果如何”;寫景類文章,要指出是什么景色,有什么特點(diǎn)。 例如:《木蘭詩》記敘了木蘭女扮男裝、代父從軍、征戰(zhàn)沙場、凱旋回朝、建功受封、辭官還家的故事;《小石潭記》通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境,表現(xiàn)作者對大自然的熱愛,以及作者被排擠受迫害不得志的痛苦心情。 (2)概括人物形象。 依據(jù)文章語句,透過人物的言行等細(xì)節(jié),把握人物形象,概括性格品質(zhì)。 如《公輸》中,墨子揭露公輸盤的殺機(jī)并最后打消楚國攻宋企圖的一段話,長短句交錯(cuò),語氣時(shí)緩時(shí)急,既從容又有威懾力,充分顯示了墨子無所畏懼、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。 (3)總結(jié)思想感情。 分析文章內(nèi)容,理解作者對人物、事件、情理的褒貶好惡,把握作者的觀點(diǎn)或態(tài)度,體會文章表達(dá)的思想感情。 如《傷仲永》中,“日扳仲永……邑人”,刻畫出方仲永父親貪圖小利而自得的可悲可嘆的愚昧無知之態(tài),“不使學(xué)”為方仲永的變化埋下伏筆,點(diǎn)出他命運(yùn)變化的關(guān)鍵。字里行間流露著作者對一個(gè)神童最終“泯然眾人”的惋惜之情。 【知識鏈接】 常見內(nèi)容角度 | 角度 | 示 例 | | 所敘之事 | 《陳涉世家》主要敘述陳涉發(fā)動起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢 | | 所繪之景 | 《答謝中書書》以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色 | | 所塑之人 | 《唐雎不辱使命》塑造了唐雎的形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神 | | 所抒之情 | 《記承天寺夜游》傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境:貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑 | | 所表之理 | 《傷仲永》借事說理,以方仲永的實(shí)例,說明后天教育對成才的重要性 |
四、解答感悟啟示類題目的步驟 1.要領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向。 2.要從作品本身出發(fā),緊扣題目所問進(jìn)行感悟。 3.要聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。 4.要做到言之有理,言之有據(jù)。 【溫馨提示】 要善于捕捉信息,對人物、事件、主題思想或文學(xué)形象等重要信息進(jìn)行篩選,形成自己的理解。 注意緊扣文章,由事悟理,由古及今,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活與社會生活實(shí)際, 力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
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