你身邊的師兄博士畢業(yè)就有七八篇SCI直接被特聘（副）教授時，是否覺得自己的智商完全被碾壓，瞬間覺得自己錯走了科研這條道？

比自己起點低的同學(xué)都有好幾篇SCI了，你這個曾經(jīng)的優(yōu)等生卻還保持著0篇SCI的記錄，是不是除了羨慕、嫉妒就是深深的恨？

一起出國聯(lián)合培養(yǎng)，1年后別人SCI從0變成了3+，你卻仍在原地踏步，是否懷疑自己留了個假學(xué)？

......

當(dāng)你把原因歸結(jié)于智商問題、導(dǎo)師不給力......甚至感慨“付出和回報不一定成正比”的時候，請你冷靜三分鐘，看完下面三個故事，明白“SCI”新含義之后或許你也可以輕松搞定SCI。

記得2017年1月某一天，地大博士QQ群里彈出一條“向環(huán)境學(xué)院××博士學(xué)習(xí)”的消息鏈接，當(dāng)我看到A同學(xué)名字，再點擊進去看到消息，稱A同學(xué)近期在1區(qū)雜志上發(fā)表了1篇論文，研究成果對某一常規(guī)認識提出了質(zhì)疑并進行了驗證，促進了相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，并針對這一新認識首次在2017年AGU會議上做了公開報告。

當(dāng)時我就驚呆了！在這之前，A同學(xué)在我心中就是一名普通工科男的形象，沒有天賦異稟，也算不上“學(xué)霸”，而且他是外?？佳羞M地大的，起點甚至比大多數(shù)人都低，卻一鳴驚人了，而且突然間就甩了我們這些本校保研學(xué)生們好幾條街！

我并不認為自己不夠努力，從2013年碩士入學(xué)到現(xiàn)在，我和我身邊的小伙伴們幾乎每天都很忙碌，不是泡實驗室就是出野外，加班加點工作也早已成為家常便飯，一年四季從沒有假期的概念，陸續(xù)承擔(dān)的項目也有三四個，但即使是這樣我還是卻沒有SCI文章，每次評獎學(xué)金都要排名到中間得不得交部分學(xué)費。和我類似情況的人并不在少數(shù)，我們不禁會問為什么？為什么你比別人還努力卻還是擺脫不了被別人超越的現(xiàn)實？

在讀完A同學(xué)的博士論文開題報告之后，我終于有了答案。和大多數(shù)博士論文實施計劃表一樣，每一階段都寫著一個很明確的目標(biāo)，對應(yīng)的有這一階段的預(yù)期成果。

然而和大多數(shù)人的不一樣地方主要有三點：

（1）他的計劃開始時間是從入學(xué)第一年就開始的；

（2）他的成果文章按時間順序服從“先綜述后實驗研究”的規(guī)律；

（3）組成他博士論文的幾個小課題之間具有明顯層層遞進的關(guān)系。

我想看到這里的大多數(shù)人心里已經(jīng)知道為什么別人寫得出SCI并且能寫出高質(zhì)量SCI，而自己不可以了。是不是有很多人和我一樣每天都很忙碌，但是做的事情都不成體系，沒有去挖掘項目與項目之間的聯(lián)系，可能導(dǎo)師安排你去做你就去做了，你對自己做的項目或者課題都不清楚為什么要做，也沒有信心能做出來點什么，博士論文計劃表也就是畢業(yè)前半年必須要提交的時候勉強填進去的。

這件事讓我對SCI中的“S”有了新的理解：“S”代表“Schedule”。實際上做好科研，產(chǎn)出高質(zhì)量SCI并不是那么困難，只需要做好每一步的規(guī)劃，讓你的每一個行動都有明確的目的，并且讓你的每一個行動之間產(chǎn)生緊密的關(guān)聯(lián)，這樣當(dāng)你走完最后一步的時候SCI也變成水到渠成的事了！規(guī)劃這件事情千萬別指望導(dǎo)師去幫你完成，這應(yīng)該是博士入學(xué)的第一堂自修課！

在這個以SCI論成敗的時代里，作為一名受學(xué)校資助出國聯(lián)培的博士生而言，我充其量只能算是勉強及格，因為學(xué)校要求聯(lián)培期間至少要發(fā)表1篇T2以上的SCI文章，如果沒有達到考核要求，學(xué)校是要求退還資助費用的。

在嚴(yán)格的考核制度下，總是有人歡喜有人憂！近期我們學(xué)校正在對2016年資助出國聯(lián)合培養(yǎng)的博士生進行考核，我身邊有不少人因沒有完成SCI撰寫任務(wù)而忐忑不安，當(dāng)然也有人在1年時間內(nèi)完成了從0篇SCI到4篇SCI的完美逆襲。

為什么會人與人之間的差距在1年之間就變得如此明顯？前幾天和師兄一起吃飯，師兄一臉羨慕地說起他的同學(xué)，也就是那個逆襲者。他在聯(lián)培的1年時間里和我一樣沒有去開展任何新的實驗甚至連學(xué)校都沒去過幾回，和國外導(dǎo)師的溝通交流僅限于郵件，活動域幾乎只有出租屋和超市，陪伴他的就只有簡單的電腦、筆記本和筆，每天做得最多得事情就是碼字，就這樣簡單重復(fù)了365天，就是這聽起來干巴巴的生活造就了4篇SCI見刊的碩果。

回想起自己出國的目標(biāo)是寫2篇SCI，但是出國的6個月里，我參加了教堂和學(xué)校的英語口語訓(xùn)練班，參與感受了國外的課堂，學(xué)習(xí)了國外科研工作者的思維，參加了1次國際會議、聆聽了很多的學(xué)術(shù)講座和報告，體驗和欣賞了加拿大的美食和美景，這些都是我認為有意義的值得去做的事情，但這些所謂有意義的事情使得我最終只完成了1半的目標(biāo)，盡管我還是僥幸達到了考核標(biāo)準(zhǔn)，但我的內(nèi)心還是有極大愧疚的。直到看到考核通知的那一刻，才重新喚起我最初的目標(biāo)：撰寫SCI這件事才是我需要完成的最重要的事情。而我在還沒有完成這件事情之前就已經(jīng)忘記了什么我是最應(yīng)該做的，將注意力轉(zhuǎn)移到了其他事情上。

世界這么大又如此精彩，有意義的事情多了去了，但當(dāng)下總是只有一件事情對自己最有利最值得做且最應(yīng)該做。每個人的時間和精力都是有限的，想要快速實現(xiàn)目標(biāo)就學(xué)會取舍，一次只做一件最重要的事，在保證這件事情完成的基礎(chǔ)上再去另外的事情，否則你永遠只能在不達標(biāo)或者及格的邊緣徘徊。在這個人才過剩的時代只有不斷超過預(yù)期的人才能得到更好的發(fā)展。想要超越就必須做到專注，因此我將SCI中的“C”定義為“concentration”。

我去年有幸去加拿大滑鐵盧大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)了6個月，我最遺憾的就是沒有在聯(lián)培過程中將自己的課題與對方的優(yōu)勢結(jié)合起來做點有價值的研究，沒有利用國外的資源獲得高質(zhì)量的產(chǎn)出。其中的客觀原因是由于聯(lián)培時間較短，當(dāng)初給自己的定位只是用國內(nèi)已有的數(shù)據(jù)完成兩篇SCI。在我的認知里，語言和環(huán)境適應(yīng)期就需要一個月，在剩下的短短5個月里對于還沒有過SCI撰寫經(jīng)歷的我而言要完成兩篇SCI已經(jīng)算是小有壓力了，如果在此基礎(chǔ)上還結(jié)合國外的優(yōu)勢資源開展新課題的研究，可能剛設(shè)計好實驗方案實驗還沒開始或者來不及做一組成功的實驗我就要回國了。這種對未知科研探索“費力不討好”的預(yù)判使我一直在糾結(jié)得失，以至于我探索的欲望僅僅停滯在文獻綜述的工作上，最后無疾而終。

我一直覺得自己當(dāng)時的決定是“明智”的，自以為很懂得“量力而行”，懂得不做不必要的“無用功”。直到兩個月以前，在和國外認識的同學(xué)聊天時說起我認識的一個師兄，他今年9月也去了加拿大滑鐵盧大學(xué)聯(lián)培1年，和我?guī)煆耐粋€國外導(dǎo)師。聽說他在國外的研究小組里非?；钴S地和組里地老師和同學(xué)們交流和探討，剛到滑大的第一個星期就和導(dǎo)師討論確定了研究方向，第二個星期就定下了方案，第三個星期就展開了實驗，再過了兩周就在組會上匯報了自己的實驗階段性進展。

我早就聽說過這個師兄是他國內(nèi)導(dǎo)師的得意門生，已發(fā)表了5篇SCI了（水文地質(zhì)專業(yè)不太好出成果，很多人到畢業(yè)也只能發(fā)1篇僅夠畢業(yè)條件的文章）。從他開始計劃到獲取階段性成果僅僅一個月出頭的時間，這出成果的速度可謂是驚人的，我不禁感嘆有這樣的執(zhí)行力何愁實驗不成功，何愁沒有數(shù)據(jù)寫SCI，又何愁不出類拔萃呢！

我思考一件事要不要去做就要花6個月的時間，師兄卻只花了1個月的時間就完成了想做到做完整個過程！當(dāng)一個想法在腦海中閃現(xiàn)時就立即去做，實在做不下去就換個方法或者課題去做，那么在相同的時間里你就有可以比別人有更多的嘗試，有更多的機會斬獲有利資源和發(fā)掘新思路，自然會產(chǎn)出更多的成果。這個世界從來不缺有想法的人！有多少人是和我一樣并不是沒有想法，而是想法太多卻沒有一個去實踐？

SCI中“I”實際上還蘊含著“implementation”的意思，代表有想法就立即去實施，這體現(xiàn)了強而有效的執(zhí)行力。對于科研工作者而言，執(zhí)行力決定了我們的生產(chǎn)力！

讀完三個身邊的科研小故事，你是否理解了SCI的真正含義呢？

“Schedule”+“Concentration”+“implementation”=“SCI”=規(guī)劃+專注+執(zhí)行力。寫不出SCI，請先默念三遍這個公式！

作者林小潔 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）在讀博士