您好，很樂意回答您的問題。之前我已經(jīng)回答了關于這方面的問題，你可以參考一下我的相關回答，針對“怎樣答語文閱讀題才能拿到高分？”這個問題，今天我再補充第二部分，不可否認在現(xiàn)在的語文考試中，閱讀理解題分值占有很大的比重，如果在這方面失分太多，將直接影響孩子的語文成績?，F(xiàn)在我就把語文閱讀題中經(jīng)常出現(xiàn)的題目的答題方法分為三個部分分享給朋友們，可以說孩子如果掌握了我所列出的三個部分，90%以上的語文閱讀題就會迎刃而解。今天暫時把第二部分分享出來，（第一部分已經(jīng)回答過）如果大家覺得還不錯，對孩子做語文閱讀題有一定的幫助，大家可以關注我給我私信，我會把最后一部分私信給我的朋友們！

1.如果題目問這篇文章是以什么為線索（或主線）來寫的？這樣寫的好處是什么？

那么，我們就可以這樣答題：

A、分析線索種類：a、以“物”為線索；b、以“事”為線索；c、以“人”為線索；d、以“時間”為線 索； e、以“感情”為線索。

B、以------為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。

2.例題：請問這篇文章用了什么樣的寫作手法，這樣的寫作手法有何好處（意義）？

因為常用的寫作手法有這五個：烘托渲染 ，照應，伏筆，象征，對比。所以對于這樣的問題可以從這五個方面來作答：A.烘托、渲染的作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

B.照應的作用：使文章結構更嚴謹嚴密，使文章主題更加鮮明。

C.伏筆的作用：對將要出現(xiàn)的-----事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或埋下伏筆）。

D.象征的作用：使文章立意深遠，蘊含深刻 。

E.對比的作用：-----和-----形成鮮明對比，突出某人（事）物-----的特點 。

3.如果出現(xiàn)這樣的題目：某句或某段話在文章中的作用是什么？針對這樣的題可以這樣作答：

（1）某句或某段如果在開頭，它的作用就是：a、引起下文 b、點名所要描寫的對象 c、照應文章標題 d、設置懸念，吸 引讀者 e、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。（可以根據(jù)實際情況選一個或幾個。）

（2）某句或某段如果在文中，那么它的作用就是：

a、承上啟下的過渡作用 b、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

（3）某句或某段如果在結尾，那么它的作用就是：

a、總結全文 b、揭示文章的主旨 c、和前文相照應 d、跟題目相照應 e、引發(fā)人深思。（可以根據(jù)實際情況選一個或幾個。）

4 .句子分析：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？答這樣的題可以從這兩方面來作答

A.分析句子里詞語的表達效果 B.分析：修辭 修辭作用， 具體的格式可以參考下面的：

比喻：用----比喻----，表現(xiàn)了（事物）------的特點，表達了（人物）------的心情。

擬人：把----擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了----（或描繪出……的畫面，寫出了事物----的特點）

排比：排比的運用使句式更整齊，氣勢更大，突出了（事物）----的特點。

反問：首先解釋這個反問句的意思是-----，以強烈的語氣表達了（人物）------的感情。

設問：如果是在開頭出現(xiàn)，那么其作用通常為“設置懸念，吸引讀者” “引人入勝”。

如果在文中或結尾出現(xiàn)，那么其作用通常為“引起了對----問題的關注（或引人深思），給人以 啟迪，突出了文章的主旨” 。

借代：運用借代，是用----代----，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。

引用：如果是引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明------）”

如果是引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者” 。

5.題目如果問這篇文章的標題有什么作用？我們可以從這四個方面來回答：

A.能很鮮明地反映人物情感的變化。

B.這個標題形式新穎，吸引讀者的注意了。

C.總結文章內容，點名主旨（突出主題） 。

D.是全文的線索，能很好地推動情節(jié)發(fā)展。

6.如果題目問：你對文章中這幾處所用的某某“動詞”是怎么理解的？這樣的題可以這樣作答：

某某動詞生動表現(xiàn)了人（事）物的什么特點或者情狀（或描繪出一幅-----的場景），反映了人物-----的心情 。