今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，樸實(shí)的語(yǔ)言最適合樸實(shí)的我。

我是1995年畢業(yè)于黔江師范，在1999年，我函授了大專文憑（漢語(yǔ)言文學(xué)），并在2002年離職 學(xué)習(xí)了本科英語(yǔ)。我在2012年之前基本上都是從事初中英語(yǔ)教學(xué)。

2012年秋季我調(diào)入城西小學(xué)并接手現(xiàn)在的班主任工作，現(xiàn)從事六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，雖說(shuō)不是第一次當(dāng)班主任，但對(duì)于小學(xué)階段這還是第一次，開(kāi)學(xué)那天，我早早地起了床，忐忑不安的來(lái)到學(xué)校，開(kāi)會(huì)得知我教一年級(jí)1班數(shù)學(xué)并當(dāng)班主任，雖然我已有10多年的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于小學(xué)生我卻是第一次，該怎么辦呢？拿著這份任務(wù)，我頓感不知所措，一切又是那么熟悉，而又那么陌生，該怎樣教呢？一臉茫然。

走進(jìn)教室，望著60個(gè)天真無(wú)邪的，還吵吵鬧鬧的孩子，我真想跑到校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)求他把我換掉，別讓我教數(shù)學(xué)，別讓我當(dāng)班主任，我還是教我的英語(yǔ)吧！但我頭腦里又想：人生處處有挑戰(zhàn)，初中生我都能教，還怕小學(xué)生？心中還竊想：是不是校長(zhǎng)瞧得起我?？墒?，在后來(lái)幾天里，我的頭大了，我原來(lái)的想法大錯(cuò)特錯(cuò)了。

還記得張志偉嗎？他是當(dāng)時(shí)最讓我頭疼的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，多動(dòng)，不計(jì)后果，無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律渙散，一上課就要上廁所。后來(lái)我了解到，他父親有殘疾，耳朵基本聽(tīng)不到，上有兩個(gè)姐姐，下有一個(gè)妹妹，一家的收入就靠他父親打點(diǎn)零工維持，吃不飽，穿不暖，大冬天的都只有一雙爛膠鞋，別說(shuō)洗澡了，經(jīng)常臉都沒(méi)洗，手是黑黝黝的，說(shuō)話也不明，沒(méi)有上下課的意識(shí)，經(jīng)常在上課期間尖叫，基本上每一節(jié)課都要舉手，用說(shuō)不清道不明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“老師，我要上廁所?！?/span>

學(xué)習(xí)方面，別說(shuō)寫(xiě)自己的名字，就連數(shù)學(xué)的1字都是畫(huà)的，不是蚯蚓，就是蟒蛇。他每時(shí)每刻都停不下來(lái)，不是撕紙就是敲敲打打旁邊的同學(xué)，我有生以來(lái)那見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生，搞得我那個(gè)頭，不是一般的大。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生，我翻閱了大量的書(shū)籍，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，尋求行之有效的方法，后來(lái)我覺(jué)得我們應(yīng)該讓他慢慢改正，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，讓同學(xué)們接納他，用作為家長(zhǎng)的心去幫助他，感化他。一段時(shí)間后，他原來(lái)看到我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，慢慢地，他改變了好多好多，愛(ài)干凈了，知道上下課了，課上也很少叫了，下課了還圍著我，給我講他們家的事。后來(lái)分班了，他也時(shí)不時(shí)都會(huì)走錯(cuò)教室，到我們班來(lái)，不知是有意還是無(wú)意。針對(duì)這個(gè)事例我在2013年的第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽中發(fā)表了一篇名為《用“心”教育》的論文。

二年級(jí)的時(shí)候，為了需要我又從數(shù)學(xué)換到了語(yǔ)文，這又給了我一次新的挑戰(zhàn)。不過(guò)我覺(jué)得這樣也好，因?yàn)槲夷芨畹淖哌M(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的動(dòng)向。

愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是孩子們更多純真的愛(ài)。

那是三年級(jí)分班時(shí)，我班田錦鑫同學(xué)被分到二班，但他死活不去，整天不說(shuō)話，飯也不吃，在教室外站了兩天，死活不進(jìn)二班教室，并說(shuō)：“死也要到一班去。”要不就不讀書(shū)了。家長(zhǎng)給他做工作，老師給他做工作，領(lǐng)導(dǎo)給他做工作，他就是不聽(tīng)。沒(méi)辦法，后來(lái)我班就留下了他。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，特別是做一名班主任的幸福和快樂(lè)。所以，為了這份幸福和快樂(lè)，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)喜歡的好老師。

我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂(lè)！學(xué)習(xí)累了，陪同學(xué)們跑跑操場(chǎng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電影，說(shuō)說(shuō)笑話，這是我樂(lè)此不疲的事。

為了上好語(yǔ)文課，我經(jīng)常參加各個(gè)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，聽(tīng)取了有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師的建議，有時(shí)間就去聽(tīng)聽(tīng)課，看看書(shū)，尋求一切對(duì)我有幫助的途徑。對(duì)此，在2015年我又發(fā)表了兩篇名為《低段閱讀教學(xué)淺思》和《打造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍》的論文，并獲一等獎(jiǎng)。這是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍最為重要，班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。這個(gè)班我有自己的班名，因?yàn)槲野嗍?/span>1班，所以我取名《不一班》，意思是一班就是不一般，我班也有自己的口號(hào)：一班驕傲，由我創(chuàng)造。通過(guò)努力，我班的田珂同學(xué)在2015年獲得了“區(qū)級(jí)三好學(xué)生”稱號(hào)。

在2016年5月我班又榮獲了“黔江區(qū)2015—2016學(xué)年度文明班集體”稱號(hào)。這些都少不了領(lǐng)導(dǎo)和同事們無(wú)數(shù)的關(guān)心和幫助。他們對(duì)我的幫助讓我銘記于心，特別是向美健老師對(duì)我班級(jí)管理的熱心幫助，我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠(chéng)的心，對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“謝謝”。

通過(guò)五年的共同努力，我們班一年上一個(gè)臺(tái)階，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣，都有質(zhì)的提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也沖到了最前面。今年4月，我發(fā)表了一篇名為《淺談如何提高孩子們的寫(xiě)作水平》的論文，獲得好評(píng)。

五年的努力，五年的付出，我終于獲得了我夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)，今年5月我被評(píng)為“黔江區(qū)2016—2017學(xué)年度優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。當(dāng)然，這還得感謝我們班的任課老師和全班同學(xué)，是你們成就了我，我衷心地對(duì)你們說(shuō)“謝謝！”；也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，是你們給了我平臺(tái)，是你們給了我機(jī)會(huì)，我才有今天的成績(jī)，我衷心地謝謝你們，謝謝！

總之一句話，當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的方法，以提高我的班主任素養(yǎng)。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利、身心健康，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！