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瓦連京娜·亞歷山德羅夫娜·奧謝耶娃(1902—1969)出生于烏克蘭基輔一位建筑師的家庭，中學(xué)畢業(yè)后曾考入基輔戲劇學(xué)院表演系。學(xué)業(yè)未竟，隨家遷居莫斯科郊區(qū)，她的母親創(chuàng)辦了收容流浪兒童的勞動公社，奧謝耶娃也由此開始了她的教師工作，整整干了十七個春秋。 育人的工作使奧謝耶娃對兒童有深入的了解，也因此把她造．就成一位優(yōu)秀的作家。她1937年發(fā)表了處女作《格里什卡》，講述了一個在保育院受教育的孤兒的故事，取材于她熟悉的生活。此后，她不斷在兒童雜志上發(fā)表短篇小說、詩歌和特寫。1940年她出版了第一部故事集《棕黃色的貓》，引起讀者注意；1944年出版的短篇小說集《有魔力的話》更引起巨大反響。她的故事和短篇小說集還有《我的朋友》(1950)、《普通的事情》(1956)、《藍色的樹葉》(1965)等。1947—1952年，她寫出了描寫衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代少先隊員·英勇事跡的三部曲《瓦肖克·特魯巴喬夫和他的朋友們》，達到了她創(chuàng)作的巔峰。以后，她還創(chuàng)作了帶有自傳性質(zhì)的中篇小說《金卡》(1959)及續(xù)作《金卡告別童年)(1965)。 奧謝耶娃的故事作品的素材都來自孩子的日常生活，且多是實事，其中人物也有其原型，小讀者們感到十分親切。這些故事的題旨切合低齡兒童的需要。它們向孩子們介紹社會行為的準(zhǔn)則，幫助孩子們認識與珍惜純潔的友誼，教育孩子們要有禮貌、善良、勇， 敢、不自私、尊敬老人和愛護弱小，而這些道德的導(dǎo)引與勸諭，又是十分智慧、巧妙的。奧謝耶娃從不直白地說理，她總是用自己獨到的才能把一個個小故事講得生動有趣而又富于啟發(fā)性，讓小讀者去思考其中人物乃至自己的行為，并作出評價，從而培養(yǎng)他們明確的是非善惡觀念。作家曾這樣向讀者解釋她寫這些短篇故事的原因： 親愛的孩子們I我像你們那么大年齡的時候，很喜歡讀短小的故事，為什么，因為讀這種小故事，可以不要大人的幫助。有一次媽媽問我： ——你喜歡讀故事嗎? 我回答說；——不知道。我沒去考慮過。媽媽很傷心。 ——只會讀書是不夠的，還要善于思考，——她說。 從那時起，我讀過小說之后，就思考孩子們行為的好壞，有時也考慮自己的行為……由于這樣做對我的生活很有幫助，所以我就也給你們寫短小故事，便于你們學(xué)會讀書和思考。 奧謝耶娃的作品有著完美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。它們篇幅短小，一般只有幾百字。情節(jié)簡單，但具有強的動作感，往往一開篇即讓小讀者著迷，故事情境也極適合低齡兒童的思維特點。她擅長對比的手法，也善于運用對話，使作品的題旨鮮明，內(nèi)容也更豐滿而有趣。 《有魔力的話》開端即設(shè)置了懸念：小男孩巴甫立克氣得滿臉通紅，一口氣跑到公園，對坐在長凳上一位白胡子老頭兒說聲“坐開一點”便在邊上坐了下來。他為什么喊叫、流淚，還氣得嘟噥著要從家里逃跑?好奇心極強的小讀者自然急于一探究竟。原來姐姐不肯給他一塊顏色，奶奶為了—‘個小小的胡蘿卜把他從廚房里趕了出來，哥哥去劃船也不帶著他。老頭兒幫助他，說世上有一句“有魔力的話”，只是說的時候要用柔和的聲音，正視著談話人的眼睛”老頭兒俯在巴甫立克身邊說的有魔力的話是什么?這一富有神秘感的懸念更吸引著對于那些神秘不解的事物具有一種天然的迷戀的兒童。隨著巴甫立克一次次試驗的成功，小讀者們也深深地體會到禮貌的意義和力量。把一句尋常的禮貌用語“請”喻為“有魔力的話”，足見作家的睿智。故事以這一禮貌用語為中心展開，描寫了姐姐、奶奶、哥哥對巴甫立克態(tài)度的轉(zhuǎn)變，在對比中表達了題旨。 《三個伙伴》也充分體現(xiàn)了奧謝耶娃的創(chuàng)作特色。故事如下：維佳把點心丟了。上午休息的時候，小朋友都去吃早點了，只有維佳站在一旁。 郭良問他：“你怎么不吃呢?” “我把點，心丟了·”．．．” “真糟糕!”郭良一邊吃一大塊白面包，一邊說：“到吃午飯還有好長時間呢?”米沙問：“你把點心丟在哪兒了?” “我不知道。，’維佳小聲地說，把臉轉(zhuǎn)了過去。 米沙說：“你大概放在口袋里，不小心丟的。往后得放在書包里?！? 可是沃洛佳什么也沒有問，他走到維佳跟前，把一塊奶油面包掰成兩半，拉著這個伙伴說：“你拿著吃吧!”全文不過二百余字，寫得十分樸實、簡潔?；旧鲜菍υ?，沒有任何嚴渲染。圍繞“點心丟了”這一事件，維佳的三個伙伴都顯示了自己的態(tài)度，郭良和米沙問這問那，不能說不關(guān)心和同情，然而沃洛佳卻是什么也沒有問，只把自己的點心分了一半給維佳。作家沒有點明故事的題旨，也沒作任何評介，但通過三個伙伴言行的對比，小讀者自能思考；誰真正關(guān)懷小伙伴?誰是真正的朋友。 《孩子們》與《三個伙伴》有異曲同工之妙。它寫三個媽媽在井邊打水，一個媽媽夸自己的兒子又伶俐又有力氣；另一個媽媽也夸自己的兒子唱起歌來賽黃鶯：第三個媽媽卻什么也沒說。三個媽媽拎著沉重的水桶，迎面遇見了孩子們，他們一個翻著筋斗，一個像黃鶯一樣唱著歌，只有第三位媽媽的兒子幫母親拎起了水桶。故事中的小場景顯然擷取于生活，幾乎全用白描手法，而褒貶則盡在其中。善良、體貼、樂于助人是人類的美好品質(zhì)，奧謝耶娃的這個故事令人深思；孩子不管多有才能，如果缺乏最基本的同情心，也就變得不可愛。故事不僅對比了三個兒子的不同，也展示了三個不同的媽媽形象，其間的因果關(guān)系不言自明。奧謝耶娃不僅寫孩子，也觸及成人的問題，這正表現(xiàn)了她的豐富性。 《藍色的樹葉》是膾炙人口的名篇。它的情節(jié)很簡單；卡佳不愿意把自己的綠彩筆借給蓮娜，蓮娜只好把圖畫紙上的樹葉涂成藍色。當(dāng)老師問及此事時，卡佳羞紅了臉。奧謝耶娃敏銳地捕捉住孩子們生活中的一件件小事，善于從中折射出更深的內(nèi)容。對卡佳的小氣自私刻畫得很細致，把她三次托辭不肯借出綠筆的過程寫得很細致，使她性格上的缺憾表現(xiàn)得十分突出，對自私的批評也愈有力，教育孩子要互助友愛的主旨也更鮮明。 《好事情》寫得很有意趣。故事中的尤力克早晨醒來，看天氣那么好，也想要做點好事情。妹妹走來要跟他玩，他不理睬；奶奶要他收拾碗碟，他不去，小狗想喝水，他不給。卻幻想著做救起掉在水里的妹妹、用槍打來抓奶奶的狼、從井里撈出哈巴狗等好事情。尤力克這個充滿英雄主義幻想的孩子恰恰忽視了生活中一件件平凡而又需要做的事，奧謝耶娃從中看到了孩子身上不切實際的空想。她以平靜和藹的態(tài)度為孩子們風(fēng)趣地講述著這些幾乎天天發(fā)生在他們自己生活中的故事，卻對孩子起到了深深的潛移默化作用。 淡淡的幽默是奧謝耶娃的語言風(fēng)格，《好事情》讓我們領(lǐng)略到了這種風(fēng)格。 
[2014-02-14]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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