一、說“雷雨”

　　由于在執(zhí)教《雷雨》兩天之前的一天夜里下了一場雷陣雨，授課前我讓學(xué)生說“雷雨”。

　　師問：同學(xué)們，最近什么時間下雨了？

　　生答：上前天夜里下了一場雨。

　　師問：你們怎么知道的？

　　生答：半夜里，風(fēng)聲很大，刮得有些東西啪啪響，把我從夢中驚醒，我就躺在床上睡不著了。不一會兒，看到閃電給天空帶來一道亮光，聽見雷聲也很響，接著就嘩嘩下起雨來了。

　　師：聽得很仔細，聽到了下雨前有風(fēng)聲、物體撞擊聲、雷聲。還看到閃電。

　　師問：這時你們的心情怎樣？

　　生答：有些害怕，用被子把自己裹得緊緊的。

　　師問：這場雨下了多長時間？你們怎么知道的？

　　生答：沒多長時間，我醒后還沒睡著，雨就停了。

　　師問：第二天早上你們發(fā)現(xiàn)了雨后什么情況？

　　生答：地面有些濕，空氣很新鮮，花草樹木也顯得很有精神，一些小鳥兒也在樹上歡快地叫著。

　　師小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細。有閃電和響雷時下的雨，同時雨下得時間又不長，這樣的雨就叫雷雨。板書：雷雨。

　　二、學(xué)《雷雨》。

　　談話：剛才同學(xué)們暢談了雷雨現(xiàn)象，那么書中怎樣介紹雷雨現(xiàn)象呢？請同學(xué)們翻開書第18課進行閱讀，標出自然段序號，想想哪兒自然段寫雷雨前的景象，哪幾自然段寫雷雨時的景象，哪幾自然段寫雷雨后的景象。

　　1、生黙讀課文后回答問題。

　　2、師板書：雷雨前（1-3）雷雨時（4-6）雷雨后(7-8)

　　3、師讓生細讀1-3自然段，劃出雷雨前有哪些景色，怎么寫的？從中體會到什么？

　　4、生交流自讀自悟情況。教師相點撥。

　　滿天的烏云黑沉沉地圧下來?！昂诔脸痢睂懗隽嗽茖雍芎瘢瑥摹皦骸敝畜w會到烏云來勢兇猛。樹葉子“一動不動”，蟬“一聲也不叫”說明當時沒有風(fēng)，空氣很沉悶。

　　忽然一陣大風(fēng)吹得樹枝亂擺?！昂鋈弧北砻魈鞖庾兓?，“亂擺”說明風(fēng)很大。

　　一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！按埂弊钟玫煤?，使我們感到風(fēng)特別大，蜘蛛也特別害怕。

　　閃電越來越亮，雷聲越來越大。為什么先寫閃電后寫雷聲？

　　5、師讓生說出這一段主要寫了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、雷電）

　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀1-3節(jié)，從讀中體現(xiàn)天氣的突然變化。

　　7、師生共同總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：讀課文，劃出文中描寫的景色，理解句子的意思，說說這一大段寫什么？再有感情地朗讀課文。

　　8、用同樣的方法，學(xué)習(xí)雷雨時和雷雨后的的課文內(nèi)容。

　　9、總結(jié)全文，讓生明確觀察自然現(xiàn)象要有一定的順序，并且抓住景物的特點。

　　三、寫“雷雨”。

　　學(xué)完本課，我讓學(xué)生觀察天氣的變化，把它寫在日記里，湊巧的是一天下午上課前，又迎來了一場雷陣雨，這時我將學(xué)生組織到教室外面的走廊里進行觀察天氣變化。盡管雷聲大，閃電亮，使有些孩子用手指蒙住了耳朵，雨水還飄濕了有些同學(xué)的衣服，但大家始終興致勃勃，觀察興趣絲毫未減。觀察結(jié)束后，每個同學(xué)各自寫了一篇內(nèi)容豐富，語言生動、條理清楚的觀察日記。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)貼近兒童生活的教材內(nèi)容時，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，富于想象力，

　　2、開展與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識、能力和情感遷移運用，能更好地指導(dǎo)孩子積累語言，發(fā)展思維，提高語文水平。
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