01

上周，重慶姑娘小程在搭乘地鐵6號線時(shí)，手里拿著剛買的蛋卷，腳還沒站穩(wěn)當(dāng)，蛋卷就被身邊一個(gè)身邊一名七八歲的男孩搶走了，他一邊抓扯還一邊說，“你給我，我要吃?！?/p>

小程一下子懵了，她不知道這孩子從哪里來，是何方神圣，怕惹麻煩，她趕緊說：“不要搶，給你就是。”男孩奪過裝三個(gè)蛋卷，走到旁邊吃起來。

起初，小程以為是流浪兒童餓急眼了，才會(huì)搶東西吃，等她情緒穩(wěn)定下來一看，肺都?xì)庹?，敢情人家是職業(yè)搶手啊，他的父母就站在不遠(yuǎn)處微笑地看著他，母親懷里還抱著一個(gè)更小的小孩兒。

回到家，小程越想越覺得窩火，就把自己的經(jīng)歷放到了網(wǎng)上，很快有人跟帖反映，這個(gè)男孩經(jīng)常出入在這段地鐵里，搶油條、糍粑、酸奶、瓜子，只要他看中的，都會(huì)搶來吃，他父母默認(rèn)了他的所做所為，不僅不加阻止，還鼓勵(lì)他吃完了再去要。

父母利用孩子年齡小，容易博取大家的同情，去討、去搶乘客的東西，來滿足自己的私欲，減輕不勞所獲帶來的罪惡感，這樣的父母給予孩子的，不是富足的物質(zhì)，更不是富足的靈魂，他們比熊孩子更令人討厭。

家庭教育決定了孩子的秉性和行為能力，它比學(xué)校教育更直接也更重要。

在“熊”環(huán)境長大的孩子，不自尊，也不懂得尊重別人，他們存在的唯一標(biāo)志，便是不停地制造麻煩。

孩子的素質(zhì)是家長的影子，家長的素質(zhì)決定了孩子的未來，任何忽視了素質(zhì)教育的做法，都將顛覆孩子是非觀，給孩子帶來災(zāi)難性的負(fù)面影響，所謂的上行下效，上梁不正下梁歪，說的就是這個(gè)道理。

02

記得今年萬圣節(jié)的時(shí)候，在上海某便利店，有家長帶著小朋友涌進(jìn)店里，孩子們不由分說，闖進(jìn)去就拿巧克力和糖果，并且很不客氣地對店員嚷嚷：“不給糖果就搗亂”，家長們站在超市門口，滿臉含笑給孩子拍照。

超市的店員非常無奈，來要糖果的小朋友是隔壁小區(qū)的鄰居家孩子，礙于面子，她們不敢發(fā)火，也不好強(qiáng)制家長買單，最后只得“自愿”掏錢給熊孩子拿走的糖果買了單。

明眼人一看便知，我與你非親非故，哪里有什么“自愿”，你家孩子過萬圣節(jié)，來超市白拿，我憑什么要為你的狂歡付帳？

家長是孩子的第一任老師，孩子們對大人的一言一行，有著盲目的模仿。

老師苦口婆心教會(huì)孩子的，多是課本上的知識，家長潛移默化滲透給孩子的，則是做人的道理。

熊孩子的無法無天，取決與家長對“熊”孩子“熊”事的處理態(tài)度，當(dāng)孩子出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)恼Z言和過激行為的時(shí)候，家長如果能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正，孩子依舊是可愛的天使，但如果錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)，則會(huì)把孩子們引向自私，懶惰，冷酷的邊緣。

自尊、自知、自制是做人最基本的法則，縱容孩子只會(huì)害了孩子。！

《紅樓夢》中賈母說過這樣一段話：

“你我這樣人家的孩子，憑他們有什么刁鉆古怪的毛病，見了外人，必是要還出正經(jīng)禮數(shù)來的。若他不還正經(jīng)禮數(shù)，也斷不容他刁鉆去了。就是大人溺愛的，……若一味他只管沒里沒外，不給大人爭光，憑他生的怎樣，也是該打死的?！?/p>

03

聽到過一個(gè)故事：某市的少年合唱團(tuán)應(yīng)邀赴歐洲參加合唱比賽。

候場期間，這些中國小朋友把在中國的習(xí)慣也一并帶了過去，毫無顧忌地大聲喧嘩、旁若無人地追逐嬉鬧，吃零食扔了一地包裝袋，排除時(shí)在隊(duì)伍里擠來擠去。他們唱歌水平很好，卻屢屢被外國人鄙視。

最后，舉辦方明確表示，不再歡迎中國隊(duì)伍。

帶隊(duì)老師很難堪，中國人很難堪，而那些孩子呢，似乎并沒有覺得自己做錯(cuò)了什么。

說起那些讓人“聞風(fēng)喪膽”的熊孩子，早已被網(wǎng)友列為“世上最可怕的生物”之一，比“廣場舞大媽”更具殺傷力。

“熊”孩子“熊”得毫無節(jié)操：

在故宮里的大銅缸邊爬上爬下；

坐在長城的城墻上練習(xí)劈叉；在天安門廣場上隨地小便；

在文物古跡上留下墨寶；

砸了你家玻璃，扔了你家的貓，劃了你家汽車，拔了小區(qū)的草......

孩子頑皮好動(dòng)，好奇心強(qiáng)不是錯(cuò)，作為家長不加勸阻，放任自流，就不對了。

嚴(yán)于律己，遵守社會(huì)規(guī)則，是每個(gè)人必須要有的責(zé)任和義務(wù)，成年人有，孩子們也應(yīng)該有。

熊孩子的素質(zhì)來自于家長的教育方式，表面“熊”的是孩子，背后“熊”的是家長，很多“熊”孩子背后都有“熊”家長在推波助瀾。

“他還只是個(gè)孩子??！”這是熊家長們的至理名言，每逢孩子闖禍，他們就挺身而出、理直氣壯，甚至覺得孩子的破壞活動(dòng)是有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，覺得應(yīng)該讓孩發(fā)展個(gè)性，應(yīng)該讓孩子快樂成長 。

在大人的辯解中，孩子收到一個(gè)錯(cuò)誤的訊號：我不需要理性，不需要考慮后果，不需要遵守規(guī)則，反正闖了禍，有大人幫忙收拾爛攤子。

他們不認(rèn)為自己需要對自己的行為負(fù)責(zé)，更不用對由此造成的損失負(fù)責(zé)。

“養(yǎng)不教，父之過”，愛需要方法，包容也要有邊界?！靶芎⒆印辈皇巧鰜淼?，是教出來的。

當(dāng)大家都在斥責(zé)他們是“麻煩制造者”，我們也應(yīng)該反思：成年人打麻將，K歌，可以一醉放空自己，孩子們要么奔波于各類課外補(bǔ)習(xí)班，要么沉迷于游戲和動(dòng)畫片，當(dāng)社會(huì)輿論對孩子普天蓋地遣責(zé)的時(shí)候，家長們在扮演著哪種角色。

- END -

作者簡介：悠悠，寫手圈作者。素心女子一枚，喜歡到處走走看看，閑暇時(shí)以煮字療饑。文章首發(fā)寫手圈 （xieshouquan010），愛寫作的人都在這里，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系寫手圈。