怎樣搞好初三思品課的復(fù)習(xí)備考工作,是我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煻荚诜e極思考與關(guān)注的問(wèn)題,而大家在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中也都會(huì)有一整套的方法和技巧,下面我就自己在實(shí)踐中摸索和探尋出的一些比較行之有效的做法和老師們分享

    一、要關(guān)注開(kāi)卷考試的命題特點(diǎn)。
    開(kāi)卷考試中很多是開(kāi)放性的主觀性試題,它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座,而是要對(duì)試題所需要的或提供的信息,能夠自己采集、選擇、加工和處理。在面向全體學(xué)生,考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),更加強(qiáng)調(diào)能力立意,體現(xiàn)試題的綜合性和實(shí)踐性,并重視對(duì)學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的考查,重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。它的設(shè)問(wèn)較為寬泛,往往給學(xué)生留有較大的思維和答題空間。還經(jīng)常選擇社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體,緊扣交叉點(diǎn)命題,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,從而為學(xué)生多角度、創(chuàng)造性地思考和解答問(wèn)題提供了可能。
    二、聯(lián)系中考說(shuō)明,扎實(shí)做好課本知識(shí)的“過(guò)關(guān)”復(fù)習(xí)。
    1、緊扣《中考說(shuō)明》。
    它在我們的復(fù)習(xí)中扮演著指向標(biāo)的角色,考什么、怎么考、考到什么程度等都可以從中找到答案。所以要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘中考說(shuō)明中所透露出的各種信息,深入理解其各個(gè)層次的內(nèi)涵和要求,按照不同動(dòng)詞的指向來(lái)聯(lián)系課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要格外留意其中有無(wú)較之以往有變化的或新增加的考點(diǎn),以便在基本面上不致出錯(cuò)。
    2、把基礎(chǔ)知識(shí)墊扎實(shí)。
    學(xué)生能力的提高不是一蹴而就的,任何能力的培養(yǎng)都離不開(kāi)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),它們是能力的載體。離開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí),能力的培養(yǎng)只能是無(wú)源之水,無(wú)本之木。所以要注意處理好基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系,把基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論墊扎實(shí),做到能夠仔細(xì)分辨和準(zhǔn)確、牢固地掌握,以便循序漸進(jìn)、合乎規(guī)律地來(lái)鍛煉和提升其他能力,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
    在考試中,有個(gè)別題目其實(shí)是能夠直接在書(shū)上找到依據(jù)甚至是答案的。雖然相當(dāng)多的試題答案不可能在書(shū)上原封不動(dòng)地找到,需要?jiǎng)右环X筋,但如果沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握,也是不可能做出正確解答的。更何況考試有時(shí)間的限制,如果把相當(dāng)?shù)臅r(shí)間花在沒(méi)有指向性地翻書(shū)去查找一些基本概念和基本原理上,即壓根不知道該往哪本書(shū)、哪一部分翻,顯然就是非常不明智的。
    3、要注意對(duì)課本相關(guān)知識(shí)做整合。
    只滿足于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握還是很不夠的,在此基礎(chǔ)上必須適時(shí)地對(duì)課本相關(guān)知識(shí)予以整理和整合,既有助于深入理解相關(guān)內(nèi)容,還有助于提升所需能力,也益于養(yǎng)成“勤于動(dòng)腦、動(dòng)手”的良好習(xí)慣。
    4、重視教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。
    把時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)相結(jié)合,考查對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)分析社會(huì)問(wèn)題的能力,已顯著成為開(kāi)卷命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),找到切合口,即將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事件掛起鉤來(lái),做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求:首先,要關(guān)注和準(zhǔn)確地把握、理解階段內(nèi)的國(guó)內(nèi)外及省內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn);其次,要找準(zhǔn)它們與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),要點(diǎn)盡量多樣,不局限于某一節(jié)、某一課或某一本書(shū);最后,緊扣教材,對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)盡量做全方位、多角度、多層次的分析和思考。當(dāng)然,“哪些問(wèn)題是熱點(diǎn)問(wèn)題”,需要具備一定的政治敏感性和政治素養(yǎng)才能比較準(zhǔn)確地做出判斷,但圈定的范圍不宜太大,否則會(huì)“過(guò)猶不及”。 
    三、注意不斷提高各項(xiàng)應(yīng)試技巧。
    1、審題要到位。
    許多學(xué)生不能取得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)很重要的原因,就是審題時(shí)出現(xiàn)了偏差,答非所問(wèn),且答題缺乏技巧,可見(jiàn)審題是關(guān)鍵。
    其一,要仔細(xì)、正確地審明題意。認(rèn)真閱讀背景材料,看懂題目,準(zhǔn)確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”的問(wèn)題。
    其二,要多向思維找原理?；貧w教材,認(rèn)真思考試題所要求回答的問(wèn)題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識(shí)?課本中又是怎樣具體論述的?透露出的信息和觀點(diǎn)有哪些?等等。
    其三,選取最佳知識(shí)點(diǎn)。要進(jìn)一步對(duì)題目中所涉及到的問(wèn)題做仔細(xì)比較和分析,確定最符合題意、最能反映題旨的論述角度。要明確“題在書(shū)外,理在書(shū)中”,不要以為有的題沒(méi)見(jiàn)過(guò),就自認(rèn)為不會(huì)做,心里先發(fā)了“虛”,甚至放棄,這是考試的大忌。
    其四,組織答案。要按照題目要求確定答題思路,遵循一定的邏輯層次,準(zhǔn)確完整地組織答案。為此應(yīng)做到:①正確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),語(yǔ)言表述規(guī)范、準(zhǔn)確。②層次清楚,順序合理。如解答“如何做”一類的題目時(shí),可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、自己等角度去組織答案;解答依法維權(quán)、解決糾紛的方法和途徑等題目時(shí),答案應(yīng)與合理解決問(wèn)題的途徑、順序相一致,按照由簡(jiǎn)到繁、由情到法的順序,即首先選擇協(xié)商解決,再到
    “消協(xié)”或行政部門(mén)等投訴,最后再起訴到法院。③書(shū)寫(xiě)整潔,不隨意亂涂、亂改和亂寫(xiě),能夠給人以視覺(jué)上的舒心感。④能夠反映出對(duì)待考試慎重和認(rèn)真的態(tài)度等。 
    2、所持的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)一定要正確,切記不要犯原則性的錯(cuò)誤。
    3、多角度、全方位思考時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,答案盡量能多元化、層次化,體現(xiàn)創(chuàng)新性。
    4、涂機(jī)讀答題卡時(shí)要細(xì)心、規(guī)范,不要一題多涂或涂錯(cuò)位等,畢竟“世上
    無(wú)后悔藥”。
    5、注意掌控好時(shí)間,不要“前松后緊”,等等。
    看來(lái),搞好初三開(kāi)卷復(fù)習(xí)要從大處著眼、小處入手、重視基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、聯(lián)系實(shí)際、掌握方法、體現(xiàn)創(chuàng)新等,成績(jī)的取得是多項(xiàng)因素綜合作用的結(jié)果,用心﹢細(xì)心﹢技巧會(huì)讓我們苦盡甘來(lái)!