在小學,教學的計算是一直貫穿于數(shù)學教學的整個過程中的,無論是什么題型,都會運用到計算,如果孩子在計算方面沒有學好,或者說計算很慢,不僅影響學習的效率,也可能會在考試中丟分,可見計算在教學中的重要性。
小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時 ,學生普遍有輕視的態(tài)度,認為計算這么簡單,一般都不會出錯的,在做題的時候也會忽略一些小細節(jié),導致做錯,其實一些計算題做錯了,并不是不會做,而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、沒有最后檢驗結果是否正確造成的。所以孩子在小學的時候必須把數(shù)學的計算能力提高。
大部分中小學生的數(shù)學成績較差,不是因為孩子的智力比其他人差,而是孩子的計算速度和準確度。說實話,小學階段的數(shù)學都是比較簡單的,是為了給初中打好基礎,計算能力的高低對孩子有很大的影響,在小學階段計算都掌握的不夠熟練,那么上了初中將寸步難行。
數(shù)學講求精確性、準確性,具有一個準確的答案。在具體的計算方法上,一道題可以有多種解法,方法是靈活多變的,計算步驟也可以根據(jù)計算方法的不同而呈現(xiàn)不同的變通性,所以對于計算方法的思考又可以提高學生的發(fā)散思維的能力和勤于思考的良好品質。作為一項基本能力,計算能力的培養(yǎng)更是需要從小打下良好的基礎。
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