初中階段，可以說是一個(gè)承上啟下的過程，不同于小學(xué)階段知識(shí)的單一化，到了初中階段，孩子們所學(xué)習(xí)到的科目，所學(xué)習(xí)到的知識(shí)量顯著的增多，可是學(xué)習(xí)時(shí)間卻縮減為3年，所以在初中這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，孩子們更要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，安排好每一個(gè)科目的學(xué)習(xí)工作。

數(shù)學(xué)，可以說是延續(xù)性非常強(qiáng)的一個(gè)學(xué)科，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，其它的學(xué)科，如語文和英語之類的穩(wěn)定類學(xué)科，在缺席了幾堂課之后，仍然可以學(xué)得懂，而數(shù)學(xué)這一個(gè)科目的學(xué)習(xí)不一樣，一旦缺席幾節(jié)課，或者連貫性的知識(shí)沒有學(xué)懂，那么是很難進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一個(gè)科目的時(shí)候，一定要注意隨時(shí)解決知識(shí)上的漏洞，在學(xué)習(xí)上千萬不要背上包袱。

幾何題型，作為初中階段的孩子的得分重點(diǎn)題型，是必須要學(xué)會(huì)去掌握的。在幾何考試中，有些圖形不是以基本圖形的形狀出現(xiàn)，而是由一些基本的圖形一起組合、拼湊而成的，它們的面積及周長(zhǎng)無法直接用公式計(jì)算，一般我們稱這樣的圖形為不規(guī)則圖形。面對(duì)這些組合的不規(guī)則幾何題型，很多學(xué)生就犯了難，不知道用怎么樣的角度去思考問題。