一、單項選擇題（從備選答案中選出 1 個正確答案）

1 、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（ ）。

A. 說理教育

B. 榜樣示范

C. 陶冶教育

D. 指導自我教育

2 、（ ） 是兒童、青少年學生品德發(fā)展的源泉和基礎。

A. 理論知識

B. 榜樣示范

C. 學習活動

D.社會活動

3 、德育過程的基本矛盾：即社會通過教師向學生提出的道德要求與（ ）之間的矛盾。

A. 學生的人格特點

B. 家長要求

C. 學生已有品德的水平

D. 學生的自我意識水平

4 、德育過程是提高學生（ ）的過程。

A. 認識能力

B. 自我教育能力

C. 心理素質

D. 非智力因素

5 、 學生常常出現(xiàn)“犯錯不自覺”說明內部存在（ ）的矛盾。

A. 法制觀念

B. 認識性質

C. 能力性質

D. 思想性質

6 、 學生常常出現(xiàn)“有錯不知錯”說明內部存在（ ）的矛盾。

A. 心理素質

B. 認識性質

C. 能力性質

D. 思想性質

7 、學生常常出現(xiàn)“知錯也犯錯”說明內部存在（ ）的矛盾。

A. 法制觀念

B. 心理素質

C. 能力性質

D. 思想性質

8 、在 農村中小學道德教育常用的方法中，報告、討論、參觀等方式屬于（ ）。

A. 榜樣

B. 鍛煉

C. 說服

D. 陶冶

9 、教師在選擇德育方法時，應考慮 德育的具體任務、具體的情況和學生的（ ）等因素。

A. 年齡特征

B. 品德基礎

C. 認知水平

D. 接受能力

10 、 自我修養(yǎng)的最高境界是（ ）。

A. 座右銘

B. 立志

C. 自我批評

D. 慎獨

二、多項選擇題（ 從備選答案中選出 2 個～ 5 個正確答案 ）

1 、進行德育的途徑是（ ）。

A. 思想品德課和其他各科教學　

B. 課外活動與校外活動　

C. 勞動　

D. 班主任工作

E. 共青團和少先隊活動

2 、解決德育過程的主要矛盾，落實在學生品德上，必須促進學生品德發(fā)展內部矛盾的積極轉化，為此需要進一步解決幾種性質不同的矛盾，主要有（ ）。

A. 心理素質的矛盾；

B. 認識性質的矛盾；

C. 能力性質的矛盾；

D. 思想性質的矛盾；

E. 法制觀念的矛盾

3 、貫徹疏導原則的基本要求有（ ）。

A. 講明道理、疏通思想；

B. 注重實踐，培養(yǎng)道德行為；

C. 因勢利導、循循善誘；

D. 引導學生自覺評價自己、進行自我修養(yǎng)；

E. 以表揚、激勵為主，堅持正面教育

4 、貫徹在集體中教育原則的基本要求有（ ）。

A. 引導學生關心、熱愛集體，為建設良好的集體而努力

B. 營造良好的班風

C. 多開展集體活動

D. 通過集體教育學生個人，通過學生個人轉變影響集體

E. 把教師的主導作用與集體的教育力量結合起來

5 、運用獎勵與處分要注意以下幾點要求，分別是（ ）。

A. 公平、正確、合情合理。

B. 發(fā)揚民主、獲得群眾支持

C. 注重宣傳與教育

D. 考慮學生在集體中的地位

E. 因人而異，靈活處理

6 、運用陶冶要注意以下幾點要求，分別是（ ）。

A. 創(chuàng)設良好的情境

B. 與啟發(fā)說服相結合

C. 引導學生積極參加社會實踐

D. 注意檢查和堅持

E. 引導學生參與情境的創(chuàng)設

三、判斷題

1 、道德活動則是促進德育影響轉化為學生品德的基礎。 （ ）

2 、對常常是“有錯不知錯”學生，必須引導學生注意總結生活經驗和加強道德的實際鍛煉，通過提高他們的自我控制和道德修養(yǎng)能力來解決。 （ ）

3 、對常常是“犯錯不自覺”學生，需要向他們反復講解道德規(guī)范，提高他們的理論修養(yǎng)、認識水平。 （ ）

4 、德育方法多種多樣，教師在使用的時候每次宜采用一種方法，才能確保有好的效果。 （ ）

四、答案

（一）單項選擇題

1 、 B 2 、 D 3 、 C 4 、 B 5 、 C 6 、 B 7 、 D 8 、 C 9 、 A 10 、 D

（二）多項選擇題

1 、 ABCDE 2 、 BCD 3 、 ACE 4 、 ADE 5 、 ABC 6 、 ABE

（三）判斷題

1 、√ 2 、× 3 、× 4 、×