連“AI時代到來，文科生將揚眉吐氣”這樣的論斷都信的文科生，呵呵，你果然膽略非凡！咱們交個朋友吧？

何出此言？起因是國慶閑聊有位朋友問我：“現(xiàn)在有人說，人工智能時代，文科生將要揚眉吐氣了，你怎么看？”我驚訝：“怎么會有這樣的結(jié)論??？”他就給我看了這么幾篇網(wǎng)文。

細看了這幾篇網(wǎng)文，我不由笑了：可以說文科的兄弟們真心不容易！多少年來，如果說對于理科生時不時扔過來幾句“你們文科生…”的不屑，還勉強可以視為偏見，那么面對媒體不斷發(fā)布的一些過硬統(tǒng)計數(shù)據(jù)，像我國理工科大學(xué)畢業(yè)生薪金水平相對于文科生有很大的優(yōu)勢，大量文科考生其實是理科學(xué)得太差而“逃亡”到了文科等等，則只有躲不過的扎心！質(zhì)疑中國的統(tǒng)計不科學(xué)、不準確？那看看來自美國的統(tǒng)計資料如何補刀：美國人口普查局于2011年做了一個調(diào)查：

在被調(diào)查的14個領(lǐng)域中，除了醫(yī)療行業(yè)沒有工科畢業(yè)生數(shù)據(jù)外，工科畢業(yè)生在11個行業(yè)中都是工資最高的人；除了工科的典型行業(yè)之外，其在管理、商業(yè)與金融、銷售、藝術(shù)與媒體、社區(qū)及法律服務(wù)、辦公支持等典型文科行業(yè)中的收入都超過文科畢業(yè)生（包括商科）；他們在藝術(shù)行業(yè)的收入則與對口專業(yè)的文科學(xué)生不相上下……

這是啥意思？意思就是說，理工科學(xué)生從事文科行業(yè)的，往往比文科學(xué)生收入還要高！……這讓文科生情何以堪??！所以現(xiàn)在突然有李開復(fù)、萬維鋼等IT界名人出來講幾句前景光明的話，文科兄弟喜大普奔，太可以理解了，畢竟是憋得太久了嘛！

在為文科兄弟長舒一口氣的同時，仔細研究這幾篇網(wǎng)文后，發(fā)現(xiàn)我這個理科生從中讀出的信息，似乎并不如文科兄弟們讀出的那么樂觀呢！

比如李開復(fù)那句話“這可能是文科生最好的時代”，“這可能是…”，是的，“可能”而已，答案只能給到這程度了（比較一下凱文·凱利預(yù)測未來時所說的《必然》：））。估計當(dāng)時聽眾中是有不少文科生，否則他用不著特意強調(diào)這一點嘛！講了半天科技創(chuàng)新、未來趨勢，看見座中眾文科生迷茫的眼神，就適時地給打點雞血。而如何把“可能”變?yōu)椤氨厝弧保鋵嵾€是附加了很多苛刻條件的。此外，李開復(fù)得出這一結(jié)論是基于堅信AI不懂愛、幽默和美，比如他執(zhí)意認為AlphaGo不懂圍棋之美，但DeepMind圍棋大使樊麾就曾對AlphaGo與李世石比賽中第二盤的“第37步”念念不忘，“這不是人類會下出來的棋，……我從來沒看到過有人走出這樣的棋，太美了。”柯潔賽后也透露，他在比賽中的失態(tài)是因為覺得機器下得太完美了。所以，李開復(fù)無視“太陽底下發(fā)生的事實”得出的結(jié)論可靠嗎？

又如，萬維鋼那篇文章中引用了一個數(shù)據(jù)：

“最新的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示了一個趨勢，現(xiàn)在美國的就業(yè)市場中新創(chuàng)造的崗位中，文科生的優(yōu)勢越來越大。過去的五年中，美國新創(chuàng)造了1010萬個工作崗位，其中只有5%與計算機相關(guān)。就算把所有和互聯(lián)網(wǎng)、計算機相關(guān)的技術(shù)崗位加在一起，也不到10%。而剩下的90%的新工作，大多都與“文科”有關(guān)，也就是需要與人打交道。比如說“市場研究員”，新增了55萬個就業(yè)崗位，四年增加了30%，比程序員都熱門。類似的還有咨詢、教育、娛樂業(yè)等等，都不是純技術(shù)的工作?！?/p>

話說何時理工只剩下了“計算機相關(guān)領(lǐng)域”呢？而需要與人打交道的，就都算文科的嗎？與市場研究相關(guān)的統(tǒng)計分析工作等，也算文科嗎？教育行業(yè)（特別是高等教育）的數(shù)學(xué)、物理教學(xué)，也不算理工類嗎？所以文科兄弟們請注意了，萬老師是如假包換的理工男，為了鼓勵你們，他引用數(shù)據(jù)非常有技巧！

我們再來看看吳伯凡回答網(wǎng)友提問時所說的：

所謂“智能技術(shù)”，它的終極模仿對象是人，所以，它越來越要求機器向人學(xué)習(xí)。

——這句話從表面上看，沒語法毛病，經(jīng)由名家這么肯定地說出來，誰會懷疑？然而，從含義上來說，又是不夠準確的：誰給智能技術(shù)確定終極目標(biāo)是模仿人？或許“人工智能”這一稱謂表示它仍脫胎于人類的智能行為，仍在模仿人類的思考方式，但終極的機器智能將直接以機器的“理解方式”為出發(fā)點，努力追求機器的“獨立智能”，就像飛機的發(fā)明最初模仿鳥兒的飛行，但最終形成了自己的飛行模式，而超越了鳥，不是嗎？當(dāng)然這只是我的理解，未必正確。之所以指出這一點，是想表明，以吳伯凡這樣好學(xué)、淵博的人，對人工智能的認識可能依然會有偏差，我們理科出身的也有大批大批的人即使努力學(xué)習(xí)追趕也仍然對AI充滿困惑和被浪潮席卷裹挾的無力感，所以怎么會有獨寵一般文科兄弟的AI時代呢？

如上所言，只想表明：不要輕信有所謂文科生或理科生的時代。因為“改變世界的人都是鮮活全面的人，而不是某些文科生或理科生?！?/strong>雖然現(xiàn)實中某些問題確實需要從理科生、文科生的角度入手展開研究，但研究結(jié)果實際上對我們具體的某個人，沒有太多指導(dǎo)意義。我們沒有必要給自己或者別人貼上這類標(biāo)簽。學(xué)科是人為劃分的，而世界是完整而統(tǒng)一的，理科或文科，都只不過是一個人認識、進入世界的起點，而絕不應(yīng)是終點。法國作家福樓拜曾說：

“科學(xué)和藝術(shù)在山麓分手，回頭又在頂峰匯聚?！?/p>

而他們的交集點，才是人類創(chuàng)造奇跡的潛伏地。

尼康微攝影大賽獲獎作品：一個雞胚胎眼睛背后神經(jīng)元的圖像

船底座星云中的神秘山峰

機器人跳舞（英國科學(xué)家作品）

我們普通人自我標(biāo)榜為理科生或文科生，都只表明我們沒有能力突破特定知識領(lǐng)域的局限而已，因為“學(xué)科的邊界在于一個人能力的極限?！?/strong>而那些自然科學(xué)或人文領(lǐng)域的大家，往往都能洞察和借鑒非自己專業(yè)領(lǐng)域的啟示意義。如，達芬奇的例子已經(jīng)眾所周知了；熊十力先生作為一個只讀過幾年私塾、純粹從舊式教育走出來的人，在精研佛學(xué)、儒家、道家和西方哲學(xué)經(jīng)典的同時，卻能下大功夫研究思考現(xiàn)代物理中的相對論和量子力學(xué)，進而完善自己的哲學(xué)思想；錢學(xué)森也極為推崇文藝對科學(xué)思維的啟示和開拓作用；而最近在全球熱賣的《未來簡史》一書的作者尤瓦爾·赫拉利更是認為，當(dāng)代歷史學(xué)者、哲學(xué)家和知識分子最重要的責(zé)任，是努力把他們的知識與未來的科技聯(lián)系起來；只有在人文學(xué)科和當(dāng)前最重要的新事物有關(guān)聯(lián)時才能真正發(fā)揮其價值。眼下最主要的新事物都是在技術(shù)方面。歷史學(xué)家和哲學(xué)家應(yīng)該去了解、熟悉譬如基因科學(xué)、人工智能領(lǐng)域的主要發(fā)展趨勢以及主要的最新發(fā)現(xiàn)，只有這樣我們才能將我們在歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的專長帶進科技領(lǐng)域，從而對科技發(fā)展的方向產(chǎn)生影響。

尤瓦爾的忠告，不僅適用于文科生，同樣適用于理科生：科學(xué)技術(shù)發(fā)展如此迅速，努力學(xué)習(xí)、步步緊追尚且分分鐘都有落伍的危機感，何況還要補人文藝術(shù)的課！誰的視野和能力甘愿被“理科”或“文科”囚禁呢？ AI時代真正需要的是文理兼通的人，就這還不一定能免于被AI淘汰呢！

所以，文科的兄弟，我們做朋友吧，相互激發(fā)、共同創(chuàng)造，或許還有望應(yīng)對AI時代對我們?nèi)祟愖饑赖娜嫣魬?zhàn)。當(dāng)然，如果你們傲嬌地不屑，我也萬分贊成一旦AI征服人類的時刻不可避免地到來，你們率先沖上去施展威力！

? 這里有料有看頭！?

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