如果有人問我：“作為一個家長，我最應該掌握的技能是什么？”

        那么我一定會說是DTT。

        那第二呢？

        第二就是“評估”?。?！

        只有掌握了這兩個技能，居家干預才成為可能。DTT的作用就不再贅述了，今天我們主要來談談“評估”。

        什么是評估呢？你可以理解為診斷書。就好比腿疼，可能是風濕，可能是扭傷，可能是老寒腿，可能是骨刺，可能是滑膜炎，可能是半月板損傷，也可能是逛街走多了。

        只有到了醫(yī)院，拍了片子，驗了血，再經過專業(yè)醫(yī)生的分析才能出具一份診斷書。告訴你是該吃消炎藥，還是貼膏藥？是該回家靜養(yǎng)，還是要做手術？

        自閉癥的評估也是這個作用。

        經常有家長問：“我家孩子都4歲了還不說話，咋辦呀？有啥辦法能讓他開口呢？”

        如果單單是這個問題，估計沒有哪位“神人”能給你答案。因為導致語言障礙的因素很多。是語言動機不足？是口部肌張力不夠？是平時的語言刺激太少？是聲帶、氣息有生理問題？是有聽障？還是孩子的模仿能力不足？

        針對不同的誘因所實施的干預計劃是截然不同的。這時候，一份準確的評估報告就是非常重要的了。

        有人說，市面上很多做評估的專業(yè)機構。家長為啥要去學??？送去專業(yè)機構不是更好？花點錢我也認?。?/p>

        好吧，那我們就來說說這個問題。不過可能會得罪一些人。

        下圖是我隨便在VB-MAPP評估中的截取的一頁。

       看看紅色的部分?？床磺蹇梢渣c擊圖片，然后放大看。每個觀察項動輒30分鐘到一個小時不等。像這樣的項目，光是VB-MAPP的“里程碑”評估里就有170項。更別說還有24項“障礙評估”，以及18項“轉銜評估”了。

        雖然有些項目可以同時進行，可即便這樣。要想完整的完成這個評估，估計沒有個2~3整天是不可能的。市面上有誰家能夠給你提供這樣的服務？即便有，你家寶寶能配合連續(xù)好幾天的枯燥評估嗎？僅就VB-MAPP來說，那些2個小時就能做完評估的單位，估計都是對過程做了大量的“閹割”。

        而且，做過評估的家長估計都有這樣的體會。有些孩子對于陌生環(huán)境的影響非常大。以仔仔為例，去年這時候，根本就進不去陌生的房間。照相館、火車站、醫(yī)院、超市、商場，只要抱進去就哭的死去活來。那種狀態(tài)下，即便強挺著做完了評估，準確度又能有多少？

        可是，家長卻有大把的時間來觀察，而且在居家的環(huán)境中，孩子的情緒也沒有問題。

        市面上的評估種類非常多，PEP-2，PEP-3，VB-MAPP，ABC量表，CARS量表......

        就仔仔的情況來說，我個人比較傾向于VB+PEP3

        當然，無論何時何地，我都會拼命的推薦“本世紀最大的良心工程”——Alsolife。尤其是新手家長，這個平臺所提供的評估方式絕對是又專業(yè)、又親民。最重要的還是——免費，免費，免費！??！重要的事情說三遍！

        VB是以語言為主的評估，雖然其他方面也有涉及，但是重點依舊在語言上。而且應該是現今為止語言類評估最專業(yè)的一種。不足之處就是它在非語言的方面稍顯單薄。不過可以用PEP來彌補。

        關于VB-MAPP的詳細介紹請參見我之前的兩篇文章。由于內容太多了，我分成了兩篇來寫。建議您收藏后，再細細品嘗。

第一篇

http://mp.weixin.qq.com/s/n1luv-FdDaghfcIi6CeYNw

第二篇

http://mp.weixin.qq.com/s/Xbwz0XLlegm2JUM-aQltqg

——————分割線——————

        對于PEP-3的介紹，由于篇幅依舊宏大。我以后會單獨再開1~2篇來專門介紹。

        本篇更重要的是想跟大家來說說，家長學習評估的各種“坑”，希望引以為戒。

1、客觀。

        經常有家長在機構做評估的時候會說：“這個他在家的時候都會呀？！怎么到了這里就不會了呢？”

        這是最大最大的一個“坑”。攔住了至少60%以上的家長！

        如果你仔細閱讀上面那兩篇文章，就會看到，每一項的觀察都有詳細的介紹。而且絕大多數都是可以數據化的。可是，一些家長容易主觀臆斷的進行猜測。但是，你只有真正的按照說明一步一步的嚴格執(zhí)行下去，你才會發(fā)現，原來你腦中孩子的分數，和實際的得分相距甚遠！??！

2、嫌麻煩。

        以下內容可能會挺傷人。

        經常有人說：“只要孩子能有進步，讓我付出什么我都愿意”。這話聽著挺勵志，但是絕大多數所謂的付出都是“被動”的。比如，不得不放棄工作全職帶孩子，不得不每天陪讀，不得不砸鍋賣鐵供孩子。

        可是，你讓她主動付出一回試試？估計一大半的人就打退堂鼓了。不信大家下周可以互相問問。我都提供全套的評估說明了，就連《評估量表》的EXL表我都幫你做好了?？墒且恢芎笥钟袔讉€人能給自己孩子做完評估呢？哪怕是“拍腦袋”做的都算。

        即便現在大火的Alsolife，依舊有不少家長拿著不用。

3、《評估量表》和《教學計劃》之間的“鴻溝”。

        就像診斷書必須要轉換成藥方一樣，單單的《評估報告》本身沒有什么意義，它必須的轉換成你的《教學計劃》才有用。這點有些新手家長可能會犯難了。不過這點卻好辦，找到各自機構的個訓老師。跟她坐下來好好研究一下這份報告，老師的經驗肯定比我們家長要豐富的多。只要評估報告本身準確，估計出具一份有針對性的《教學計劃》，對于老師來說不是問題。