解釋加點詞與：

 舜發(fā)(          )于畎畝(            )之中，傅說舉(                     )于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士(         ) ，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市(         ) 。故(           )天將降大任(            )于是(         )人也，必先苦(            )其心志，勞(           )其筋骨。餓(             )其體膚，空乏(                     )其身，行拂(          )亂(        )其所為，所以(             )動(             )心忍(            )性，曾(           )益(          )其所不能。

        人恒(        )過(         ) ，然后能改，困(      )于心，衡(                )于慮，而后作(               ) ，征(         )于色，發(fā)(          )于聲，而后喻(            )

了解) 。入(            )則無法家拂(            )士，出(              )則無敵國(                     )外患者，國恒(           )亡，然后(               )知(             )生于(                )憂患而死于安樂也。

 (一)　生于憂患，死于安樂

《孟子·告子下》

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》兩章）

15．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）傅說舉于版筑之間　　　　（2）必先苦其心志　　　　　　　

（3）曾益其所不能　　　　　　（4）征于色發(fā)于聲而后喻　　　　

16．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

句子：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

翻譯：　　　　                                                       

17．短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什么作用？（4分）

答：　　　　                                                           

                                       (二)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。      

16、解釋下列句子中加點的詞。（4分）     

（1）傅說舉于版筑之間            （2）故天將降大任于是人也

（3）困于心衡于慮而后作          （4）出則無敵國外患者

17、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）餓其體膚。

（2）人恒過然后能改。

18、作者認為一個國家走向衰敗滅亡的原因是“              ”。（用原文回答）（3分）

(三)生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

13．解釋下列句中加點詞的意思。

①餓其體膚，空乏其身    空乏：

②困于心衡于慮而后作    作：

14．下列句中加點詞的意思相同的一項是(    )

A．必先苦其心志      便扶向路，處處志之

B．行拂亂其所為      入則無法家拂士

C．舜發(fā)于畎畝之中    征于色發(fā)于聲而后喻

D．人恒過然后能改    出則無敵國外患者，國恒亡

15．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

然后知生于憮患而死于安樂也。

16．短文先從正面論述_________________，在列舉六位從卑微貧窮而成為圣君賢相的典型事例后，從理論上歸納了逆境對個人成才的重要性，接著又從反面論述______________，并由個人的成才規(guī)律推及到國家的興亡，在基礎上顧理成章地得出全文的中心論點。

17．本文認為擔當大任的人必須經過艱苦生活的磨煉，請你根據自己的認識，用個實例驗證這個觀點。

  （四）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
　　人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

1、《生于憂患，死于安樂》選自           ，中心論點是                    。闡述了孟子                                       的人才觀。

2、給下面的加點字注音。

　　 畎畝（?。「?span style="font-emphasize: dot;">說（?。∧z鬲（?。》?span style="font-emphasize: dot;">拂士（  ）

3、找出句子中的通假字并解釋。

　入則無法家拂士                。 困于心衡于慮                 。

曾益其所不能                   

4、解釋下列句子中加點字的意思

　所以動心忍性（      ）（      ）　困于心衡于慮而后作（      ）

  傅說舉于版筑之間（      ）  出則無敵國外患者（      ）

  故天將降大任于是人也  （      ）空乏其身  （      ）         

舜發(fā)于畎畝之中（      ）管夷吾舉于士（      ）

百里奚舉于市（      ）（      ）苦其心志（      ）人恒過（      ）

5、翻譯句子：

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡

（2）故天將降大任于是人也。

（3）生于憂患，死于安樂。                                               

6. 下面對所選文段內容的理解不正確的一項是 （ ）

A．作者認為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長才干，必須先經受艱苦磨煉。

B．本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。

C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。

D．本文中心論點是“生于憂患，死于安樂”。

7、本文作者認為國家長盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。 (用課文詞語回答) 
8、開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。

9、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經歷告訴人們：                          。請寫出與之意思相近的一句名言？

10、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷，強調了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談談。

(一)參考答案

15．（4分）（1）　任用，選拔（或“被任用”、被選拔）  ?。?span lang="EN-US">2）　使……痛苦　

（3）　通“增”，增加　  （4）　臉色（表情、神情、神色）　

16．（4分）一個國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會滅亡。

17．（4分）引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，論證更充分。

(二)參考答案：

16、（4分）（1）選拔  （2）這  （3）通“橫”，堵塞  （4）指在國外 （各1分） 

17、（4分）（1）使他經受饑餓之苦。  （2）一個人常犯錯誤，然后才能改正。（每句2分）

18、（3分）入則無法家拂士，出則無敵國外患。

 (三)答案：

13．①“他受到貧困(之苦”或“使……貧困”(1分)

②奮起，指有所作為(1分)   

14．D(2分)

15．“這樣人們才會明白因有憂患得得以生存，(1分)因沉迷安樂而衰亡。”或“這樣人們才會明白憂患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡，”(句中“生”“死”詞語必須正確翻譯，否則錯一詞扣0．5分)   

16．生于憂患(1分)；死于安樂(1分)

17．要舉出具體恰當的實例支撐作者的觀點(2分)   

示倒1：越王勾踐臥薪嘗膽、矢志不移，終于打敗了吳國；   

示例2：屈原遭流放，始有《離騷》問世。   (15分)

（四）【答案】1、《孟子·告子》生于憂患，死于安樂關于人才要在困難環(huán)境中磨煉造就

3、拂通弼，輔弼衡通橫，梗塞，不順曾能增，增加

4、使……堅韌 、奮起，有所作為 、 被舉用，被選拔、  在外面，指國外、

給 、 動詞，使他受到貧困之苦、指被任用

5、翻譯（1）（一個國家）內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。

（2）所以上天將要下達重大的使命給這樣的人。

（3）憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展；安逸享樂使人萎靡，必將導致滅亡。

6、C       7、法家拂士    敵國外患

8、這六個人出身都卑微。（種田、筑墻、販賣魚鹽、犯人、隱居者、奴隸），他們都是經過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干，后來都被統(tǒng)治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事業(yè)。

9、人要成大器，就必須經受磨練     自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男

10、這是一道開放性試題，無惟一答案。針對其中一個觀點或兩個觀點結合起來談，言之成理均可。

二、比較閱讀                  (一)

［甲］人恒過，然后能改；困于心，恒于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法加拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子》）

［乙］鄭之鄙人學為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學為兵，則老矣。越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自《郁離子》）

5、解釋句中加點的詞。（2分）

①入則無法家拂士 拂：

   ②鄭之鄙人學為蓋 鄙：

6、翻譯文中劃線的句子。（6分）

① 人恒過，然后能改。

 譯：

② 旱斯具舟，熱斯具裘。

 譯：

7、甲乙兩文的主要觀點是什么？寫法上有什么共同特點？（4分）

答：甲文的主要觀點：

   乙問的主要觀點：

   共同特點：

8.  甲文中孟子提出了則模樣的人才觀?

9.甲文從那兩個方面記述了什么道理?

（二）

    (甲)故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

(乙)越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）

                                                （節(jié)選自《史記》）

    注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。

18．解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）

（1）困于心衡于慮而后作 作：

（2）人恒過然后能改 恒：

19．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨

20．孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分）

21．勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。（4分）

(一) 參考答案：

5、同“弼”，輔佐 邊境

6、一個人常犯錯誤，然后才能改正。

 天旱的時候就準備船，天熱的時候就準備皮襖。

7、生于憂患，死于安樂

   防患于未然

   卒章顯志

8.人才要在逆境中磨煉造就

9.從正面論述了逆境造就人才的道理。從反面論述了國家無內憂外患常常滅亡的道理。

（二） 參考答案：

18.（1）奮起，指有所作為 （1分） （2）經常（1分）（共2分）

19.所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累

（寫出句子大意 1分，“苦”字解釋正確1分。共2分）

20.（1）內有法家拂士（2）外有敵國外患 （一點1分。共2分）

21.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志

（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（一點1分。共2分）

（答出是否有現(xiàn)實意義，觀點明確，言之成理即可。2分）（共4分）