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與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校在人權(quán)、財(cái)權(quán)方面具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。用好人權(quán)、財(cái)權(quán)，是民辦學(xué)校超越公辦學(xué)校的最強(qiáng)有力的兩個(gè)“核武器”！ 可遺憾的是，很多民辦學(xué)校的管理者雖然很重視用人，但是忽略了績(jī)效考核、績(jī)效工資對(duì)學(xué)校發(fā)展的巨大影響。 績(jī)效考核在學(xué)校管理中既是一個(gè)很重要的問題，也是一個(gè)很難處理的問題。 說它重要是因?yàn)椋?span>績(jī)效考核是教師獎(jiǎng)懲的依據(jù)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的最重要手段； 說它困難是因?yàn)椋?span>學(xué)校通常缺少一個(gè)操作性較強(qiáng)的績(jī)效考核的衡量標(biāo)準(zhǔn)和尺度，考核操作的隨意性強(qiáng)，考核結(jié)果往往缺乏客觀性，考核非但達(dá)不到預(yù)期的目的，往往導(dǎo)致更多的負(fù)面效應(yīng)，以至于挫傷教師的工作熱情和積極性。 很多民辦學(xué)校教師離職原因之一，就是因?yàn)?span>對(duì)考核結(jié)果不滿意，對(duì)績(jī)效工資不滿意。因此，民辦學(xué)校對(duì)教師的績(jī)效考核是否公平公正，是否科學(xué)合理，決定著學(xué)校的發(fā)展。 我在全國(guó)幾十所民辦學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、培訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多民辦學(xué)校在績(jī)效考核、績(jī)效工資上存在以下四大問題。
由于班級(jí)不平衡、學(xué)科不平衡、教師不平衡，試卷的難易度不同，考核評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，以及跨年級(jí)、跨學(xué)科任教等多種復(fù)雜因素的制約，民辦學(xué)校對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的考核難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公辦學(xué)校。 很多民辦學(xué)校對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的考核非常復(fù)雜。對(duì)于考核結(jié)果，我是既看不懂，也看不明白，績(jī)效考核考核制度存在嚴(yán)重問題。但是，這些學(xué)校居然就把這樣的考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，請(qǐng)問老師們會(huì)認(rèn)可嗎？會(huì)服氣嗎？會(huì)買你的賬嗎？
民辦學(xué)校非常強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，非?？粗貍€(gè)人成績(jī)。但我要說的是，如果只考核教師的個(gè)人成績(jī)，這會(huì)造成兩個(gè)嚴(yán)重后果： 1、同一年級(jí)同一備課組教師之間單打獨(dú)斗，勾心斗角，無法進(jìn)行有效合作，提高備課組整體成績(jī)。 2、同一班級(jí)不同學(xué)科教師之間爭(zhēng)搶時(shí)間，大量布置作業(yè)，加大學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，無法提高班級(jí)整體成績(jī)。
我看了很多民辦學(xué)校的工資單，包括基本工資、校齡工資、崗位工資、課時(shí)津貼、班主任津貼、加班補(bǔ)助……這樣的工資結(jié)構(gòu)與公辦學(xué)校差不多，而且教師之間的差距也不大，無法充分體現(xiàn)“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶”，導(dǎo)致老師們的工作積極性不高。 更何況，現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)公辦教育的投入力度，公辦學(xué)校教師的工資越來越高，福利待遇越來越好，請(qǐng)問民辦學(xué)校如何在薪酬待遇方面與公辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)？民辦學(xué)校用什么去吸引優(yōu)秀人才加盟？
很多民辦學(xué)校的管理者非常注重結(jié)果，抓績(jī)效考核完全以結(jié)果為導(dǎo)向，他們認(rèn)為沒有結(jié)果，一切等于零！他們的口頭禪是“不管黑貓白貓,能捉到老鼠的就是好貓”、“沒有苦勞，只有功勞”、“請(qǐng)給我結(jié)果！”。 民辦學(xué)校要生存，當(dāng)然要抓結(jié)果——“三數(shù)”：“人數(shù)、錢數(shù)、分?jǐn)?shù)”，但是，如果沒有好的過程，怎么會(huì)有好的結(jié)果？ 因此，對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核不僅要考核結(jié)果，也要考核過程。 以上我和大家談了民辦學(xué)校在績(jī)效考核、績(jī)效工資上存在的四大問題，那么如何解決這些問題呢？ 全新教師績(jī)效考核方式——“數(shù)字化考核”能夠徹底幫助你解決以上四大難題！ 什么是“數(shù)字化考核”？ 就是用數(shù)字對(duì)教師的工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行全方位的量化考核，然后根據(jù)得分高低進(jìn)行排名，以達(dá)到提高教師積極性、激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)的目的。 “數(shù)字化考核”幫助校長(zhǎng)解決四大難題： 1.破解教師管理難題 2.破解績(jī)效工資難題 3.破解評(píng)優(yōu)評(píng)先難題 4.破解教學(xué)質(zhì)量難題 迄今為止，全國(guó)已經(jīng)有數(shù)十所學(xué)校導(dǎo)入“數(shù)字化考核”，取得良好的效果，詳情請(qǐng)百度“中小學(xué)校長(zhǎng)之家”新浪博客，閱讀專題報(bào)道：《特大好消息!中小學(xué)教師績(jī)效工資改革試點(diǎn)取得成功！》 關(guān)于“數(shù)字化考核”的介紹，請(qǐng)觀看下面這個(gè)視頻。 實(shí)踐證明，連公辦學(xué)校都能夠成功落地“數(shù)字化考核”，擁有人權(quán)、財(cái)權(quán)的民辦學(xué)校更是易如反掌！ 下列民辦學(xué)校自從導(dǎo)入“數(shù)字化考核”后，學(xué)校各方面的管理邁上了一個(gè)新臺(tái)階。 山東省青島市智榮中學(xué) 安徽省阜陽(yáng)市未來學(xué)校 安徽省阜陽(yáng)市人和學(xué)校 廣東省英德市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廣東省英德市華粵中英文學(xué)校 廣東省英德市華粵藝術(shù)學(xué)校 廣東省清遠(yuǎn)市華粵光明學(xué)校 廣東省深圳市富源學(xué)校 江西省九江市廬山市景昌學(xué)校 江西省贛州市寧都縣春暉學(xué)校 浙江省溫州市蒼南縣文匯中學(xué) …… 怎樣花最少的錢辦最多的事？這是每一個(gè)董事長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。全新教師績(jī)效考核方式——“數(shù)字化考核”不僅能夠讓您花最少的錢，最大限度調(diào)動(dòng)老師工作積極性，而且能夠幫您留住最優(yōu)秀的人才！ 《幸福大講堂》第2講：管人要管心，修行即修心 |
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