對任何一個孩子而言，對他傷害最深的，莫過于兩件事：

一個是0-6歲成長的關(guān)鍵期，他缺少愛；另外一個是7-13歲少年時期受到了人格的嚴重挫傷，這種挫傷往往是一生很難走出來的。

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臺灣著名的作家三毛，她讀初二的時候，數(shù)學(xué)成績很差，但是她人很聰明，她仔細琢磨了老師命題的特征，歸納出老師命題的特點，每次只要提前將書后的習(xí)題做了就能考得很好。

三毛連續(xù)六次得100分后引起老師的懷疑，有一天老師就搞個突然襲擊，把她抓到辦公室去，單獨出了一張試卷給她做，結(jié)果可想而知，沒有事前準(zhǔn)備的三毛考得一塌糊涂。

老師認為，你看，這下被我抓到把柄了吧！

老師非常生氣，讓三毛站在教室黑板前給她臉上畫熊貓，不許她擦掉，濃黑的墨水在臉上流淌下來，然后老師還命令她在學(xué)校操場走完一圈才能回家。

回家后她也不敢告訴父母，只在床上拼命哭，第二天，她照常去上課，走在走廊上卻一下子恐懼得昏過去了。

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這之后，大概有七年時間，她把自己幽閉在家里，除了周末到一個老師家里去補習(xí)美術(shù)之外，再也沒有跟家庭之外的陌生人打交道。

一直到了19歲以后，她有機會認識了一個作家朋友，介紹她去找當(dāng)時正在籌建的文化大學(xué)校長，大學(xué)校長看了她寫的文章和繪畫作品之后說，你上什么專業(yè)都行，她說我想上哲學(xué)，我就想了解一下我為什么這么痛苦，我為什么走不出自己的痛苦，人生的意義到底在哪里。

最后她雖然上了大學(xué)，并且成名，成為作家，后來又跟荷西結(jié)了婚，但是最終她還是自殺了。

當(dāng)然自殺還有其他的原因，但是童年人格傷害留下的陰影，是她一生難以走出來的。

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在教育孩子的過程中，我們難免會犯錯誤，但有些錯誤一旦犯了就特別麻煩。

一個人少年時期所受的人格尊嚴的挫傷往往一生都難以修復(fù)。

我們要意識到，無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動。父母太強勢，孩子一定沒有出息；父母太粗暴，孩子一定性情同樣狂躁。

就是在學(xué)校，也應(yīng)該特別注意避免當(dāng)眾對學(xué)生進行嚴厲的教育，你表揚一個人，可以當(dāng)眾進行，甚至可以隆重地進行；但是你要批評一個人，就要謹慎得多，不妨用私下的、悄悄的、溫和一些的方式。

有智慧的教師，不須對學(xué)生嚴詞斥責(zé)；

有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能盲目追求立竿見影的效果。