舒明月老師的分答小講課程《練出好文筆：比喻的3個層次》，我聽了兩遍，并整理出了完整的聽課筆記。

舒明月老師是暢銷書作者、文學評論人、寫作教練，她對語言文字高度敏感，有甄別漢語寫作的火眼金睛；擅長文本細讀，能夠迅速識別文筆的優(yōu)勢與不足之處。網(wǎng)友評價她的作品“語言棒，句句豐潤不癱軟。既有皮相，也有筋有骨有力”。她的暢銷書《大師們的寫作課：好文筆是讀出來的》，以庖丁解牛般的細致和嫻熟，分析點評了48位頂級作家的經(jīng)典文本，長期排在文學理論類銷量書的前三名當中。

她說比喻是治療文章沒趣味、沒文采、沒靈氣的一味良藥，也是提升溝通和表達能力的重要技巧。比喻是最重要的一種修辭手法，創(chuàng)作人群和藝術(shù)人群相比于普通人，最突出的一個特色就是具有比喻思維。

她通過37個來自經(jīng)典作品的案例，講透了比喻的三個層次：合格層次，優(yōu)秀層次和優(yōu)異層次，以下是她對三個層次的完整講解。

一、合格層次：不要為了比喻而比喻

1、本體和喻體之間確實相似

不要為了比喻而比喻，在事物之間做牽強的鏈接，而是要抓住本體和喻體之間至少一個相似點，來做文章，比如電影《一代宗師》編劇和電影《師父》的導演徐浩峰，就曾在他的一篇小說中寫過這樣一個比喻：

小狗臥于臂彎，像塊烤紅薯。

簡簡單單一句話，但是感覺特別貼切，因為第一在體積形狀上，個頭以及線條，小狗和大一點的紅薯確實是相近的。第二在觸感和溫度上，小狗是軟的，熱乎乎的，烤紅薯也是軟的，熱乎乎的。

再比如臺灣散文大家簡嫃，是一位把散文寫的比詩還美，還驚心動魄的作家，她有這么一個比喻：

推車里小山似的菱角，冒著水蒸蒸的炊煙，那販子熟練的抄刀撥開紫皮，露出半截雪白的肩。

這里把露出半邊的菱角肉比喻成美人露香肩，里面至少有兩個層面的相似和妥帖，第一是顏色相似，第二是形態(tài)相似。

明月老師說，當你對文字的感覺還不是很敏銳精微的時候，如何判斷自己寫下的比喻是否牽強，就是看本體和喻體之間的相似點，如果怎么看都只有一點相似，那么就是不合格的，如果能找到兩點甚至更多的相似，那么就可以判定，它是基本合格的。

2、合格的比喻應(yīng)避免陳詞濫調(diào)

除了本體喻體之間不止一個相似點之外，好的比喻應(yīng)該避開陳詞濫調(diào)。比喻的一大重要作用在于畫面感，而喻體的畫面通常是更濃重更鮮明的。比如汪曾祺形容一朵菊花像一團發(fā)亮的金黃色的云彩，因此能夠?qū)ψx者的大腦產(chǎn)生更強烈的刺激。

常見的陳詞濫調(diào)之一：急得像熱鍋上的螞蟻。既沒有畫面感，也顯得啰嗦。

常見的陳詞濫調(diào)之二：月亮像銀盆。不能瞬間從大腦中提取出畫面，對于現(xiàn)代人來說銀盆已經(jīng)很少見了。

比喻的喻體一般應(yīng)該是讀者熟悉的事物，能夠讓讀者一瞬間從大腦中提取畫面，符合寫作當中為讀者節(jié)省腦力的原則。想要傳播久遠廣泛的寫作，一定是避陳詞濫調(diào)如避蛇蝎。陳詞濫調(diào)的比喻用在文章中會暴露出你的創(chuàng)意匱乏、力有不怠和漫不經(jīng)心。

二、優(yōu)秀層次：文學在形式上的2種價值

1、為讀者帶來“美”，喻體使用美的和更美的形象。

例句1出自簡嫃的作品：

我是她胸襟上的絲繡帕，髻上的紅彩花，歲月碾過的茅茨土屋里忽然照見的一只乳燕。

句中的她是作者的祖母，萬分珍視愛惜孫女，孫女就如同她胸襟上的絲繡帕，髻上的紅彩花，以及頹敗的土屋中的一只新生命乳燕。本體是祖母對孫女的珍視愛惜，是一種人類的情感，是抽象的內(nèi)隱的。簡嫃通過比喻化抽象為形象，化深沉的情感為美麗的形象。

張愛玲善于運用最凝練的美，也就是藝術(shù)及藝術(shù)品來為筆下的事物增添光華。大家可以細細品讀以下四個例句。

他穿過磚砌的天井，院子正中生著樹，一樹的枯枝高高印在淡青的天上，像瓷上的冰紋。

蠻荒的日夜，沒有鐘，只是悠悠地日以繼夜，夜以繼日，日子過得像鈞窯的淡青底子上的紫暈，那倒也好。

那時已是上午四點鐘左右，天上還有許多星，只是天色漸漸地淡了，像一幅青色的泥金箋。

三十年前的月亮是銅錢大的一個紅黃的濕暈，像朵云軒信箋上落了一滴淚珠，陳舊而迷糊。

2、為讀者帶來“驚奇”

優(yōu)秀的比喻除了能夠帶來美，還可以帶來驚奇，讓文本富有新鮮感。即便是詩圣杜甫，在寫出“細雨魚兒出，微風燕子斜”這樣優(yōu)雅的詩句時，也感嘆過“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。因為他深知文學創(chuàng)作的規(guī)律，知道驚奇對于文學，對于表達和溝通，具有巨大的價值。

那么驚奇如何達成呢？一言以蔽之，就是遠距聯(lián)想。在讀者看來本體和喻體要么反差鮮明，要么毫不相干，居然被作者給牽到一起來了，而且居然還挺合適的。那么本體和喻體怎么反差鮮明或者毫不相干呢，有幾大類，一個是在空間上天差地別，最典型的是作家阿城小說中的一句：

猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。

本體是“盯住天”，喻體是“俯身看?！?，天和海就屬于空間上的遠距聯(lián)想，讓人體驗到海天倒置的壯闊景象。

第二大類是本體和喻體在風格上的反差，比如張愛玲小說中有這么一句：

他比周吉婕還要沒血色，連嘴唇都是蒼白的，和石膏像一般。在那黑壓壓的眉毛與睫毛底下，眼睛像風吹過的早稻田，時而露出稻子下的水的青光，一閃，又暗了下去了。

熟悉張愛玲小說的人都知道，她的文字是充滿貴氣富氣和洋氣的，句子中的這個人是香港上流社會交際圈的第一美男子，張愛玲的比喻卻把他和稻田這么鄉(xiāng)土的意向聯(lián)系在了一起，洋和土的風格反差讓人印象深刻。

摸上她胯骨，如撫刀背。（本體和喻體之間陰柔與陽剛的反差。）

第三類遠距聯(lián)想是在類屬上毫不相干，也就是八竿子打不著的東西，也被天才的作者們發(fā)現(xiàn)了共同點。張愛玲是中文世界比喻的最高峰，所有比喻都繞不開她。比如：

他吻她，她像蠟燭上的火苗，一陣風吹著往后一飄，倒折過去。（女子柔軟的腰肢）

你刈稻的身軀起伏著，如一頭奔跑中的豹。（簡嫃描寫自己割稻子的父親。）

我們的鍋有時干凈得像個體面的寡婦。（老舍寫家中的經(jīng)濟窘?jīng)r。）

真實的創(chuàng)作是這樣的，首先有喻體在心中，然后遇到本體A就連接A，遇到本體B就連接本體B，移步換景，隨時轉(zhuǎn)情。而不是遇到本體了，再去想喻體。這就需要平時多觀察生活中的細節(jié)，多儲存一些新奇靈動的喻體在腦海中。

三、優(yōu)異層次：一句話看出作者的匠心所在

優(yōu)異的比喻最體現(xiàn)作者匠心的地方，在于和其他句子的應(yīng)和以及對篇章整體的輔助。這些一旦單挑出來就不那么凸顯了。

1、情感的標示和情節(jié)的暗示

高先生就從這些野草叢中踏著沉重的步子走進去，走進里面一個小門，好像走進了一個深深的洞穴，高大的背影消失了。

這是汪曾祺文章中的句子。本體是中性的門，而喻體是帶有憂傷感覺和悲劇意味的深深的洞穴。在一個好的故事里，即使某個悲劇性的轉(zhuǎn)折是陡然發(fā)生的，作者也必須在轉(zhuǎn)折發(fā)生之前，恰當?shù)膶⑶楦信c情節(jié)暗示出來，有些是通過人物的語言，有些就是通過比喻，把某種悲劇性的意向帶到文本中來。

他吻她，她像蠟燭上的火苗，一陣風吹著往后一飄，倒折過去。

除了帶來驚奇感，這個比喻還好在，它同時暗示了兩個人的關(guān)系，也將像風中的燭火一樣飄搖不定、轉(zhuǎn)瞬即滅，也是稍稍埋了一些悲劇的伏筆。

一覺醒來，琤琤不在了，褥單上被她哭濕了一大塊，冰涼的，像孩子溺臟了床。

這一句出自張愛玲完美的小短篇《琉璃瓦》，淚痕和尿跡，不僅是視覺上和溫度上的相似，也標示了人物情感，同時也暗示了故事后來發(fā)展的一個可能傾向。

明月老師說，剛開始學習寫故事的人，如果擔心情節(jié)的轉(zhuǎn)折過于突兀，可以嘗試在前面部分運用一個或多個比喻，用喻體增加某種傾向性，暗示情節(jié)和情感的走向。

2、使用比喻的最高境界

比喻的最高境界是用通篇的比喻，反復渲染一種情緒，共同烘托一個氛圍。既要單個的比喻全部都妥帖，還要數(shù)量眾多的比喻之間彼此配合應(yīng)和。類似排練群舞。

王國維在《人間詞話》中說到：有造境，有寫境，此“理想”與“寫實”二派之所由分。然二者頗難分別，因大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想故也。

造境就是創(chuàng)造一種境界，寫境就是描摹一種境界。頂尖的作家是能夠做到兩者兼顧的，比如張愛玲，將這種通篇比喻協(xié)同操作運用到極致的就是她的《沉香屑·第一爐香》。純真女學生葛薇龍本想在香港讀大學，卻掉入了她姑姑----一個年老色衰的交際花的圈套，成為她籠絡(luò)人心挽回人氣的工具，她的姑姑把她也調(diào)教成了交際花，好繼續(xù)讓男人們逐色而來，維持她紙醉金迷的生活。

我們讀完小說，會感覺到它就是一個聊齋式的故事，一個普通人，偶然之間步入鶯歌燕舞富貴奢靡的地方，見識了幾日享用了幾日，最后走出來回望，卻是一堆廢墟一個墓穴，驚心動魄。為什么讀者會產(chǎn)生這種感覺呢？除了情節(jié)的相仿，更多是處于張愛玲的造境，她使用的喻體都是特別充足的聊齋元素，比如：

再回頭看姑媽的家，依稀還見那黃地紅邊的窗欞，綠玻璃窗里映著海色。那巍巍的白房子，蓋著綠色的琉璃瓦，很有點像古代的皇陵。

梁家那白房子黏黏地溶化在白霧里，只看見綠玻璃窗里晃動著燈光，綠幽幽地，一方一方，像薄荷酒里的冰塊。

這些字眼的使用，讓整體環(huán)境有了一種邪魅詭異的感覺。如果導演拍聊齋故事，也會這樣運用這些元素和鏡頭的。

薇龍一抬眼望見鋼琴上面，寶藍瓷盤里一棵仙人掌，正是含苞欲放，那蒼綠的厚葉子，四下里探著頭，像一窠青蛇，那枝頭的一捻紅，便像吐出的蛇信子……

她那扇子偏了一偏，扇子里篩入幾絲黃金色的陽光，拂過她的嘴邊，正像一只老虎貓的須，振振欲飛。

柔滑的軟緞，像《藍色的多瑙河》，涼陰陰地匝著人，流遍了全身。

中午的太陽煌煌地照著，天卻是金屬品的冷冷的白色，像刀子一般割痛了眼睛。秋深了。一只鳥向山巔飛去，黑鳥在白天上，飛到頂高，像在刀口上刮了一刮似的，慘叫了一聲，翻過山那邊去了。

由于這一個又一個的比喻絲絲入扣、反復渲染，全篇讀完之后會感到一種緊張感，久久不散。有些作家的小說也能有這種效果，但是多屬于第一人稱回憶式的小說，大段大段的內(nèi)心獨白。能夠像張愛玲這樣把第三人稱小說寫到這么震撼，而且是靠畫面、靠意向來達到這種效果的，非常難得。

四、結(jié)語

3個練習：提升文筆從現(xiàn)在開始

練習寫作就像健身，健身不是說你猛舉猛跳就可以的，而是要根據(jù)生理學、運動學、解剖學的原理，去研究每一塊肌肉，然后設(shè)計不同的動作使用不同的器材來鍛煉它。寫作也一樣，必須把技能點一個一個拆解出來，再設(shè)計對應(yīng)的練習方法。關(guān)于如何練習比喻，舒明月老師給出了以下的建議和方法：

第一，找出自己近期寫的文章，將其中的比喻句挑出來，檢查他們符不符合“合格層次”中提到的標準，就是本體和喻體至少有兩個層面的相像，而且不要使用陳詞濫調(diào)的比喻。檢測合格的，留下；不合格，陳詞濫調(diào)的，就要刪去，或者重新寫。

第二，仿寫是提升寫作的重要方法，小講里提到的精彩比喻，大家一定有特別喜歡、印象特別深刻的一句兩句，那么就來做一個仿寫吧，喜歡的句子每個都模仿著寫上兩條。

第三，推薦大家去找出張愛玲的完美小短篇《琉璃瓦》，那里的比喻精彩而密集，摘錄出所有的比喻，細細地品味一番吧。

總之，還是需要多多閱讀經(jīng)典作品，從中汲取精華和養(yǎng)分，為自己所用。