小學(xué)“陽(yáng)光·書香”班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

 

    

為了落實(shí)學(xué)校的“陽(yáng)光  書香”校園文化建設(shè)思路，凸顯班級(jí)個(gè)性化管理模式，充分展示班班有特點(diǎn)、班班出特色的班級(jí)管理品牌,創(chuàng)建濃厚班級(jí)文化氛圍,特制定本實(shí)施方案：

 一、建設(shè)目標(biāo)

   1、切合 “陽(yáng)光·書香”學(xué)校文化建設(shè)的主旨   

2、彰顯班級(jí)個(gè)性的“陽(yáng)光·書香”文化特質(zhì)

3、呈現(xiàn)班級(jí)學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

5、讓每個(gè)孩子在陽(yáng)光書香里卓越成長(zhǎng)

二、建設(shè)內(nèi)容及具體方法

㈠ 個(gè)性化班級(jí)簡(jiǎn)介的班牌（教室門口）

※個(gè)性化班級(jí)的班牌內(nèi)容

1、班級(jí)集體照、個(gè)性化班級(jí)命名------幸福的“書香學(xué)園”、快樂(lè)的“英語(yǔ)之家”……

2、班級(jí)口號(hào)（班級(jí)精神）

2、班級(jí)文字簡(jiǎn)介（100字左右）

3、榮譽(yù)欄

考核流動(dòng)紅旗班   文明禮儀示范班   經(jīng)典誦讀示范班  

衛(wèi)生建設(shè)標(biāo)桿班   文化建設(shè)品牌班   行為習(xí)慣明星班

㈡ 擬定突出班級(jí)精神的班訓(xùn)（廖、漆把關(guān)）

㈢ 突出班級(jí)特點(diǎn)的自主管理模式

㈣ 主題文化版塊建設(shè)

1、學(xué)生讀書展示版塊（讀書摘抄、經(jīng)典誦讀過(guò)級(jí)、讀書沙龍、好書推薦、讀后感等）

2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊（校園生活、人際交往、快樂(lè)故

事、卓越成長(zhǎng)等）

   3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊（作文、書法、美術(shù)、剪紙、信息傳遞等）

4、班級(jí)活動(dòng)展示版塊（中隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等）

▲“陽(yáng)光·書香”班級(jí)主題文化版塊建設(shè)的操作步驟:

①培訓(xùn)-----②領(lǐng)會(huì)內(nèi)化-----③構(gòu)思設(shè)計(jì)------

④收集素材------⑤師生、師師、家長(zhǎng)合作共

贏參與創(chuàng)作------⑥專家指導(dǎo)------⑦完善提升

專家指導(dǎo)團(tuán)：

          羅雙全   易利民   梁雪峰    謝建平

          帥小梅   付  德   彭文榮    言  知

▲主題文化版塊創(chuàng)作的基本形式：

      學(xué)生作品為主      

      剪、貼、粘為主    

      主題文化版塊學(xué)生管理為主

      每個(gè)版塊不斷更新為主

      班級(jí)學(xué)生全員參與為主

      創(chuàng)新、個(gè)性、特色為主

▲ 主題文化版塊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求：

    1、充分結(jié)合班級(jí)實(shí)際，突現(xiàn)班級(jí)個(gè)性。

    2、充分表現(xiàn)美感和育人效果。

    3、充分體現(xiàn)精品意識(shí)（內(nèi)容定位、版面的設(shè)計(jì)布局、標(biāo)題的斟酌把握）。

    4、突出書香、陽(yáng)光、自主、卓越的元素。

    5、力行節(jié)約原則，把握制作材料的尺度。

    6、發(fā)揮主人翁精神，合作到位，參與到位，質(zhì)量到位，品質(zhì)到位。

㈤學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)（行文文化）

㈥ 班級(jí)圖書角

㈦ 班級(jí)管理欄

㈧ 隊(duì)角建設(shè)

三、活動(dòng)組織與保障

總指揮：楊璞玉

組長(zhǎng)：漆小玲

副組長(zhǎng)：廖曉英

后勤保障：吳錫光

藝術(shù)指導(dǎo)：周瑤、彭帥

評(píng)比小組成員：楊璞玉、漆小玲、程芳、廖曉英、

李平、吳錫光、趙五根、周瑤、彭帥

四、具體工作安排

1、全員培訓(xùn)      講座人：楊璞玉、   地點(diǎn)：2（1）班教室

2、班級(jí)布置的前期準(zhǔn)備:總務(wù)主任對(duì)各班書柜的尺寸進(jìn)行丈量、定位，確定書柜的款式（全校統(tǒng)一款式）；美術(shù)老師和班主任、配班老師合作確定本班級(jí)書柜的色彩  ，并于十一周周五前將各班書柜色彩的定位告知總務(wù)主任；

     項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：吳錫光    第十一周

3、制定班級(jí)方案：班主任根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)及教師自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、管理經(jīng)驗(yàn)等，構(gòu)思本班的“陽(yáng)光、書香”文化建設(shè)布置的方案，并以書面形式形成文稿，撰寫一份“某某班級(jí)陽(yáng)光書香文化”建設(shè)方案，內(nèi)容包括：班精神、個(gè)性班名、班訓(xùn)、班級(jí)文化主題板塊的內(nèi)容、班級(jí)的特色、班級(jí)文字簡(jiǎn)介等，便于后期的布置工作。班主任老師出思路，配班老師參考、合作。

要求上交電子稿和文本稿；上交時(shí)間：十一周    周四

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：廖曉英

4、班牌的構(gòu)思與設(shè)計(jì)與制作：構(gòu)思設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人：周瑤、彭帥 

制作負(fù)責(zé)人：吳錫光

具體操作程序：先由兩位美術(shù)老師設(shè)計(jì)班牌的款型、圖案、色彩，（可考慮每一層樓一個(gè)統(tǒng)一的款型，也可以分年段設(shè)計(jì)），設(shè)計(jì)好班牌后，由漆校長(zhǎng)、廖主任初審把關(guān)，再由班主任老師根據(jù)班級(jí)布置的構(gòu)思選擇適合的班牌，最后定稿由美術(shù)老師將各班班牌資料搜集整理，以電子文稿的形式將資料轉(zhuǎn)交給總務(wù)主任。

5、各班班主任與配班老師布置班級(jí)文化：時(shí)間：第十二周—十四周

（1）班級(jí)文化板塊的確定：根據(jù)班級(jí)布置的色彩需要，統(tǒng)一由美術(shù)老師購(gòu)買卡紙，（班級(jí)統(tǒng)一核算付款），配班老師和美術(shù)老師協(xié)作布置工作；

（2）黑板報(bào)：主題：綠色教育（環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，還可與JQ中的“凈”結(jié)合）和書香班級(jí)結(jié)合，分兩個(gè)板塊設(shè)計(jì) ，預(yù)留三分之一書香板塊專欄，凸顯本班的書香班級(jí)文化特色，注意表明刊號(hào)。

（3）班級(jí)圖書角的建立：收集各類書籍并進(jìn)行分類，確定書柜管理員，做好書籍的借閱登記工作。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：廖曉英    藝術(shù)指導(dǎo)：周瑤、彭帥   活動(dòng)參與人：各班班主任和配班老師

說(shuō)明：本工作事關(guān)重大，請(qǐng)各班主任將合作老師的具體分工，責(zé)任到人，寫一份簡(jiǎn)單的工作分工安排表上交政教處，也可與班級(jí)文化建設(shè)思路的方案結(jié)合，學(xué)校教導(dǎo)處將配班老師的參與情況與教師的考核相結(jié)合。

6、“陽(yáng)光  書香”班級(jí)文化布置評(píng)比：

評(píng)比時(shí)間：2009年11月30日  （周一）

評(píng)委：楊璞玉、漆小玲、程芳、廖曉英、李平、吳錫光、趙五根、周瑤、彭帥

慶云山小學(xué)“陽(yáng)光  書香”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比表

評(píng)比時(shí)間：                                     評(píng)委姓名：

 

 

 

 

 

 

班級(jí)

 班牌設(shè)計(jì)

（內(nèi)容齊全、設(shè)計(jì)美觀、彰顯個(gè)性）

(2分)

 班級(jí)主題

文化板塊

（有班級(jí)個(gè)性特色，設(shè)計(jì)美觀、凸顯書香、自主卓越元素）(4分)

 黑板報(bào)

（內(nèi)容全、主題突出、設(shè)計(jì)美觀、有班級(jí)特色）

（2分

 圖書柜

（干凈整潔、圖書量達(dá)標(biāo)、類別豐富、分類擺放、管理到位）

（2分）

 

 

 

 

 

 

總分

 

一（1）

 

 

 

 

 

 

一（2）

 

 

 

 

 

 

一（3）

 

 

 

 

 

 

二（1）

 

 

 

 

 

 

二（2）

 

 

 

 

 

 

二(3)

 

 

 

 

 

 

三（1）

 

 

 

 

 

 

三（2）

 

 

 

 

 

 

三（3）

 

 

 

 

 

 

四（1）

 

 

 

 

 

 

四（2）

 

 

 

 

 

 

四(3)

 

 

 

 

 

 

五（1）

 

 

 

 

 

 

五（2）

 

 

 

 

 

 

六（1）

 

 

 

 

 

 

六(2)

 

 

 

 

 

 

 

五、工作要求

 1、班級(jí)文化建設(shè)是合格學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的項(xiàng)目，是展示學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要窗口，是詮釋班級(jí)特色的一個(gè)重要陣地，希望全體老師高度重視，認(rèn)真對(duì)待，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)建，打造品牌。

     2、認(rèn)真按照培訓(xùn)---消化---構(gòu)思----收集素材----師生、師師合作共贏參與創(chuàng)作----小結(jié)評(píng)比---專家指導(dǎo)---完善提升等的程序全面完成班級(jí)文化建設(shè)。

     3、學(xué)校管理人員全程參與班級(jí)文化建設(shè)，多服務(wù)、多指導(dǎo)、多參謀。

     4、學(xué)校管理人員班級(jí)文化建設(shè)蹲點(diǎn)安排：

  肖耀華、楊璞玉（總策劃）   吳錫光（物質(zhì)保障）

 一年級(jí)：廖小英 （把總關(guān)）   四年級(jí)：漆小玲（總指揮）

二年級(jí)：趙五根              五年級(jí)：朱四湖      

三年級(jí)：程  芳             六年級(jí)：李  平

    5、原來(lái)的布置一律撕掉廢除，按全新要求創(chuàng)作。

    6、班級(jí)文化建設(shè)于11月30日進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比。

 

 

 

 

 

 

                              慶云山小學(xué)政教室

 

                                  2009．11．7

 

 

書香校園特色班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案

 

                       ……………………白鶴小學(xué)四（7）班

 

       白鶴小學(xué)書香校園已經(jīng)有一年的時(shí)間了，“果實(shí)”已經(jīng)累累，它的香已經(jīng)沁入學(xué)生的心田，浸入老師的靈魂。它的香味，久久溢流校園的每個(gè)角落。如何讓它酒醉萬(wàn)年，香飄千里，特色書香班級(jí)勢(shì)在必行！我認(rèn)為書香班級(jí)不能只要求學(xué)生，不能把師生割裂，把家校割裂，應(yīng)該把師生、家校通過(guò)這座橋梁，互相相融，構(gòu)建和諧發(fā)展的師生關(guān)系，家校關(guān)系。

 

一、指導(dǎo)思想

 

       以師生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香班級(jí)”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為師生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園。本學(xué)期，我班以《親近母語(yǔ)》《日積月累》《白鶴亮翅》校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施為依托，加大打造“書香班級(jí)”的工作力度，將營(yíng)造書香班級(jí)活動(dòng)更深入、持久地開(kāi)展下去。把它作為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我班建成一個(gè)特色鮮明、充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的班級(jí)。

 

二、主要內(nèi)容

 

1、營(yíng)造書香班級(jí)：開(kāi)展讀書活動(dòng)，師生同建書香班級(jí)；通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

 

2、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

 

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

 

4、聆聽(tīng)窗外聲音：通過(guò)一定的形式定期開(kāi)展一些特色展示活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)，形成多元的價(jià)值觀。

 

三、實(shí)施辦法

 

（一）全力營(yíng)造書香班級(jí)的物理環(huán)境。

 

1、讓班級(jí)處處流溢書香。

 

(1)讓圖書“走出”圖書室。

 

      班級(jí)每學(xué)期學(xué)生自主交流圖書兩次，充實(shí)更新圖書柜圖書。在教室的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、雙語(yǔ)名人名言；在空白處布置富有人文氣息的激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

 

(2)讓每一個(gè)孩子聞到書香。

 

      通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼 “每月新書排行榜”，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓班級(jí)的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓班級(jí)的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

 

(3)讓每一面墻壁飄出書香。

 

      加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)“班級(jí)書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為班級(jí)增添書香氣息。

 

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

 

      建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；寄宿部實(shí)現(xiàn)資源共享，班級(jí)之間可以互換圖書，增大圖書的使用率；配備幾個(gè)專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

 

（二）積極開(kāi)展師生讀書活動(dòng)。

 

1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。

 

   對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

 

(1)一條主線――熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。

 

(2)必讀書目――根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目（100本），組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4~5本；

 

對(duì)任課教師讀書活動(dòng)的具體要求：

 

(1)每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本教育論著。

 

(2) 寫教育隨筆。

 

(3) 與學(xué)生一起分享讀書的苦與樂(lè)，以及收獲和疑問(wèn)。

 

2、落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)。

 

教師讀書活動(dòng)：

 

      班主任積極組織任課教師之間的交流與分享。

 

學(xué)生讀書活動(dòng)：

 

一、建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1―2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

 

二、各班的黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開(kāi)展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上三分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。

 

  三、積極抓好課前吟誦活動(dòng)，要做到有板有眼有實(shí)效。

 

（三）開(kāi)展師生共寫作活動(dòng)。

 

      教師寫隨筆，學(xué)生寫心得，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽(tīng)，當(dāng)學(xué)生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過(guò)觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學(xué)日記。每?jī)芍苓M(jìn)行集體交流反思。

 

（四）通過(guò)精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華。

 

      活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

 

1、舉行“建設(shè)書香班級(jí)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式

 

      為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全班迅速掀起一股讀書熱潮，將召開(kāi)“建設(shè)書香班級(jí)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)語(yǔ)文老師講話，全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香班級(jí)”讀書活動(dòng)中。

 

2、開(kāi)展“捐書、交流圖書、交流智慧”活動(dòng)

 

      要求每個(gè)同學(xué)在捐書、交流圖書的同時(shí)，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛(ài)書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書，愛(ài)讀書。班級(jí)將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

 

3、舉辦圖書自選市場(chǎng)，每學(xué)期舉辦一次學(xué)生圖書交流會(huì)，使學(xué)生將自己閱讀過(guò)的不想珍藏的圖書帶到班級(jí)，優(yōu)惠賣給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

 

 

 

4、“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)。

 

      為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，并進(jìn)一步規(guī)范大閱讀課的上課時(shí)間，加大學(xué)校、班級(jí)的圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

 

5、搭乘書香文化列車，聆聽(tīng)窗外聲音。

 

  要求學(xué)生充分利用課間古詩(shī)文吟誦的空間，向他人學(xué)，反思后提高自己的學(xué)習(xí)、閱讀能力。

 

6、開(kāi)展“讀書小博士”等讀書活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)。

 

      將以小組為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)小組、優(yōu)秀輔導(dǎo)組長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全班讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展。

 

（五）開(kāi)拓讀書渠道，開(kāi)展家庭讀書系列活動(dòng)。

 

1、開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開(kāi)展1―2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

 

“小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)基本要求如下：

 

（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過(guò)多，具體由班主任或語(yǔ)文老師確定。），并在《讀書卡片》上簽字。

 

（2）為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)?！靶W(xué)生讀書目錄”）。

 

（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開(kāi)展讀書活動(dòng)。

 

（4）有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。

 

（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。

 

2、輔助措施。

 

（1）利用每周一報(bào)印發(fā)《書香班級(jí)行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

 

（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家?；?dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。

 

（3）擬訂好“親子讀書”手冊(cè)（可與“學(xué)生讀書卡”有機(jī)結(jié)合）

 

（六）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香班級(jí)”的形成。

 

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全班進(jìn)行“書香個(gè)人”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評(píng)選。

 

1、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校。

 

2、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，班級(jí)為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，班級(jí)可能的話還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

 

四、成果匯報(bào)形式

 

學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀作文集、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師讀后感、教育隨筆等。

 

五、“書香班級(jí)”特色創(chuàng)建活動(dòng)成員：

 

組  長(zhǎng)：譚銀球 葉軍明

 

副組長(zhǎng)：馮暉峻  陳子h 王璇 劉選梓 張彥馳  葉煜東  伍晚玉  劉楚楠

 

成  員：全體學(xué)生和任課教師

 

青銅峽市五中九（2）班關(guān)于“特色班”

 

建設(shè)的活動(dòng)方案

 

                                         （姜興國(guó)）

 

一、理念

 

1、特色班名：“雷鋒班”

 

2、班級(jí)精神：勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)

 

3、班級(jí)簡(jiǎn)介：

 

“雷鋒班”：雷鋒，他總是把實(shí)現(xiàn)崇高的理想落實(shí)到本職崗位上，堅(jiān)持理想與現(xiàn)實(shí)相一致，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；雷鋒精神已成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征，我們班60名同學(xué)勵(lì)志學(xué)雷鋒精神，勤儉樸實(shí)，助人為樂(lè)，刻苦學(xué)習(xí)，一絲不茍，構(gòu)建和諧、文明的優(yōu)秀班集體，故取名“雷鋒班”。

 

 

 

班主任：姜興國(guó)，工作中以自身作則，率先垂范，認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)格要求，誠(chéng)懇做人，用心做事。帶班宗旨是：“下班要勤，跟班要緊，帶班要穩(wěn)，待人要平，學(xué)習(xí)要竟。”所帶的畢業(yè)班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、人人爭(zhēng)做優(yōu)秀中學(xué)生。

 

班主任寄語(yǔ)：希望全班同學(xué)，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

 

4、班集體目標(biāo)：學(xué)習(xí)雷鋒精神，勤儉樸實(shí)，助人為樂(lè)，刻苦鉆研，一絲不茍，構(gòu)建和諧、文明的優(yōu)秀班集體。

 

5、班風(fēng)：會(huì)做人，懂感恩，會(huì)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)任。

 

6、班級(jí)口號(hào)：求真，務(wù)實(shí)，拼搏進(jìn)取。

 

 

 

二、具體活動(dòng)

 

1、雷鋒生平簡(jiǎn)介：

 

雷鋒，湖南長(zhǎng)沙人，1940年出身于 貧寒家庭，父母兄弟受日本帝國(guó)、國(guó)民黨反動(dòng)派地主和資本家的迫害而慘遭殺害，7歲成了孤兒，在親戚的幫助照顧下生活。1949年解放后，受到黨和人民政府的親切關(guān)懷，送入學(xué)校讀書。他刻苦學(xué)習(xí)，并積極參加革命斗爭(zhēng)。1956年小學(xué)畢業(yè)后，在鄉(xiāng)人民政府和長(zhǎng)沙縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，后被評(píng)為工作模范。

 

1957年加入中國(guó)共青團(tuán)，以后參加根治溈水工程，團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)和安鋼等建設(shè)，多次被評(píng)為勞動(dòng)模范和先進(jìn)生產(chǎn)者。1960年參加中國(guó)人民解放軍。編入工程兵某部運(yùn)輸連四班。他積極學(xué)習(xí)毛澤東著作，努力改造世界觀，迅速成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。曾獲立二等功一次，三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1960年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，次年升任班長(zhǎng)。并當(dāng)選為撫順市人民代表。1962年8月15日，在執(zhí)行任務(wù)汽車保養(yǎng)任務(wù)時(shí)，身負(fù)重傷，不幸犧牲，時(shí)年22歲。共青團(tuán)中央追認(rèn)他為少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，國(guó)防部批準(zhǔn)授予他生前所在的班以“雷鋒班”的光榮稱號(hào)。1963年3月5日，毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，周總理題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神。公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”。劉少奇、鄧小平、朱德等一輩革命也分別題詞。

 

2、偉人向雷鋒題詞

 

毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

 

周恩來(lái)題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神。公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”。

 

鄧小平題詞“弘揚(yáng)雷鋒精神，做共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”

 

3、雷鋒名言（日記摘錄）

 

A：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的“為人民服務(wù)”之中去。

 

B：對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。”

 

C：有些人說(shuō)工作忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

 

D：“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！?/SPAN>

 

E：驕傲的人，其實(shí)是無(wú)知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……。這些人好比是一個(gè)瓶子裝的水，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，可是還晃蕩不出來(lái)。這有什么值得驕傲的呢？

 

4、在教室內(nèi)張貼雷鋒的畫像，雷鋒的名言，雷鋒的日記。

 

5、全班同學(xué)唱會(huì)學(xué)雷鋒的歌曲。

 

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《接過(guò)雷鋒的槍》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》

 

6、利用班會(huì)和課余時(shí)間，講有關(guān)雷鋒的故事。

 

7、組織學(xué)習(xí)雷鋒精神演講比賽和征文比賽。

 

8、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“雷鋒班”建設(shè)活動(dòng)。

 

①、家長(zhǎng)講雷鋒故事。

 

②、家長(zhǎng)談雷鋒的意義。

 

9、每位同學(xué)要開(kāi)張學(xué)雷鋒做好活動(dòng)，本學(xué)期沒(méi)人至少做兩件好事，班級(jí)建立學(xué)雷鋒做好事登記薄。

 

10、畢業(yè)前夕做全面總結(jié)，表?yè)P(yáng)一批學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人。

為繼續(xù)配合學(xué)?！盃I(yíng)造書香校園，塑造知書達(dá)理紅星少年”活動(dòng)，在特色班級(jí)創(chuàng)建上取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，五年級(jí)一班決定以“妙筆升華”為自己的班級(jí)特色，現(xiàn)將具體方案擬訂如下：

 

一、班級(jí)理念

 

根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生作文優(yōu)秀率只占20％左右。文章多數(shù)內(nèi)容是空話、大話、套話，“劣質(zhì)”作文和“假貨”充滿了作文本。 “新大綱”對(duì)作文教學(xué)部分作了闡述：一是鼓勵(lì)自由表達(dá)，二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)（記敘文），又提倡寫虛（想象文），并對(duì)兩者作了明確分工，前者要求表達(dá)真情實(shí)感，后者要求激發(fā)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性。因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話能力、習(xí)作能力非常有意義，這是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

班級(jí)口號(hào)： 我習(xí)作我快樂(lè)

 

班    訓(xùn)：學(xué)海無(wú)涯趣作舟。

 

二、操作方案：

　　要求“一篇發(fā)表 多篇獲獎(jiǎng)”，抓住“兩條主線”，拓寬“三種渠道”，注意“五落實(shí)” “兩結(jié)合““三措施”原則。

 

　“一篇發(fā)表 多篇獲獎(jiǎng)”：學(xué)生一年最少發(fā)表一篇，多篇獲獎(jiǎng)。

 

　“兩條主線”：“發(fā)展思維”和“發(fā)展語(yǔ)言”兩條主線貫穿整個(gè)作文訓(xùn)練始終。

　“三種渠道”：“豐富生活實(shí)際”、“豐富語(yǔ)言積累”、“指導(dǎo)寫作實(shí)踐”。

　“五落實(shí)”原則：時(shí)間落實(shí)；讀物落實(shí)；場(chǎng)所落實(shí)；輔導(dǎo)落實(shí)；筆記落實(shí)；2、“兩結(jié)合”原則：課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合，生活習(xí)作和閱讀習(xí)作結(jié)合；3、“三措施”原則：指導(dǎo)性措施；控制性措施；激勵(lì)性措施。

   習(xí)作課參照教學(xué)模式為：“以學(xué)生為主的習(xí)作課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”。習(xí)作教學(xué)模式為：審題——構(gòu)思——口述——起草——評(píng)議——修改。

三、具體的參照訓(xùn)練序列

　第一部分  豐富學(xué)生的實(shí)際生活

　　1、通過(guò)社會(huì)渠道進(jìn)行訓(xùn)練。（1）向社會(huì)生活開(kāi)放。社會(huì)生活豐富多彩，新人新事層出不窮。敞開(kāi)社會(huì)大門，讓學(xué)生做社會(huì)生活的有心人，隨時(shí)隨地留意人們的一言一行、一舉一動(dòng)，捕捉社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行觀察和采訪活動(dòng)，以此開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的生活范圍。（2）向自然生活開(kāi)放。比如組織學(xué)生春游、野炊、爬山、游泳、采集標(biāo)本等，使他們?cè)陬I(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時(shí)，豐富自己的情感，提高自己的認(rèn)識(shí)。（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有意識(shí)地組織學(xué)生參加一些貼近自然、貼近社會(huì)、貼近生活的活動(dòng)，如參觀新城區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)，訪問(wèn)大商場(chǎng)、小莊園、發(fā)電站，參加歌詠比賽、智力競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，升旗儀式、演講會(huì)、頒獎(jiǎng)會(huì)等。

2、通過(guò)家庭體驗(yàn)。家務(wù)勞動(dòng)。

 

3、通過(guò)學(xué)校課外活動(dòng)進(jìn)行提高?！　?/SPAN>

 

（一）、有組織的活動(dòng)。

　?。?/SPAN>1）寫讀書筆記。

　?。?/SPAN>2）剪報(bào)、辦報(bào)。

　?。?/SPAN>3）故事會(huì)。比如圖書故事會(huì)、幻燈故事會(huì)、專題故事會(huì)、化裝故事會(huì)、配樂(lè)故事會(huì)。

　?。?/SPAN>4）朗誦會(huì)。比如專題朗誦會(huì)、紀(jì)念朗誦會(huì)、化裝朗誦會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。

　?。?/SPAN>5）演講會(huì)。

　?。?/SPAN>6）競(jìng)賽。比如成語(yǔ)填充比賽、現(xiàn)場(chǎng)觀察描述人物比賽。

　　（7）展覽。比如書評(píng)展覽、日記展覽等。

    （8）游藝活動(dòng)。比如對(duì)對(duì)子、成語(yǔ)接龍、給歇后語(yǔ)找尾巴。

（二）、個(gè)人活動(dòng)。

　　（1）采訪。

　　（2）寫觀察日記。

　　（3）自編“優(yōu)秀作文選”。

　?。?/SPAN>4）節(jié)假日短途采風(fēng)。

　第二部分  豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累

　   1、模擬習(xí)作。（1）仿情節(jié)，編寫故事。（2）仿段落，補(bǔ)續(xù)課文。（3）仿句式，寫生活實(shí)際。（4）仿重點(diǎn)詞語(yǔ)，改寫詩(shī)歌。（5）仿觀察順序，描寫事物。

　　2、續(xù)寫。（1）續(xù)寫開(kāi)頭部分；（2）續(xù)寫簡(jiǎn)要情節(jié)；（3）續(xù)寫課文內(nèi)容；（4）續(xù)寫同題異文。

　　3、擴(kuò)寫。（1）擴(kuò)句成段；（2）擴(kuò)句成篇；（3）擴(kuò)段成篇；（4）擴(kuò)篇成篇。

　　4、改寫。（1）改變?nèi)朔Q；（2）改變記敘的結(jié)構(gòu)順序；（3）改變文章的表達(dá)方法；（4）改變體裁。

　　5、想象習(xí)作。（1）觀察聯(lián)想法。（2）情境設(shè)置法。（3）理想設(shè)計(jì)法。（4）科學(xué)幻想法。（5）童話創(chuàng)造法。

 

四、研究成果展示：

       研究報(bào)告、教案集、論文集、小學(xué)生優(yōu)秀作文選 、 學(xué)生習(xí)作發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)故镜取?/SPAN>

 

（　06年　5、1班《享受春天》讀書月活動(dòng)方案）

一、  閱讀主題：享受春天

 

二、  閱讀目標(biāo)：

 

1、 師生共同討論春天：溫暖、陽(yáng)光、美麗、新鮮、芬芳。。。。。。讓孩子們喜歡上春天。

 

2、 第一次親近春天，尋找初春的足跡。并寫出作文。裝訂成集子，手抄報(bào)一張并裝訂成冊(cè)。

 

3、 搜集有關(guān)春天的文、段、詞、句、畫。剪報(bào)一本。

 

4、 背誦自己喜歡的有關(guān)春天的文、段，詩(shī)詞等。不少于10首詩(shī)詞，必背朱自清的《春》。

 

5、 學(xué)習(xí)共同挑選出來(lái)的優(yōu)美的文章。重點(diǎn)朱自清的〈春〉。

 

6、 第二次走進(jìn)（近）大自然，觀賞春天，享受仲春美麗的景色。并寫出作文，裝訂成集子。又一張手抄報(bào)并裝訂成冊(cè)。

 

三、  閱讀活動(dòng)形式：

 

1、   書香班級(jí)氛圍營(yíng)造：

 

（1）四周墻壁展示圖畫。

 

（2）2本習(xí)作集子（初春、仲春），一本剪報(bào)，一本手抄報(bào)。

 

2、   布置閱讀計(jì)劃：

 

（1） 4月第一周始，每人準(zhǔn)備一個(gè)本子（貼剪報(bào)）。“家庭小書櫥”照片展。

 

（2） 把搜集有關(guān)春天的文章、句子、對(duì)子背過(guò)，召開(kāi)賽詩(shī)會(huì)，對(duì)對(duì)子賽

 

（3） 把話繪成畫，貼到4周墻壁上。

 

（4） 走進(jìn)小公園，踏春習(xí)作。

 

（5） 背誦有關(guān)春的文章。做手抄報(bào)一張。

 

（6） 有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)散文〈春〉。

 

（7） 寫出讀后感。

 

3、   “快樂(lè)閱讀我做主”（讀書反饋卡）的使用。

 

4、   準(zhǔn)備“大閱讀課堂”詳細(xì)教案。（參考《永遠(yuǎn)的安徒生》和《閱讀幾米》等大閱讀教案。三月底交教導(dǎo)處。四月的第二、、第三周進(jìn)行課堂實(shí)戰(zhàn)。）

 

5、   活動(dòng)評(píng)比：

 

① 參加班級(jí)及個(gè)人“快樂(lè)閱讀我做主讀書卡”評(píng)比。

 

② “魅力閱讀”主題閱讀讀后感征文活動(dòng)。

 

③ “讀書手抄報(bào)”評(píng)比。

 

④ 參加“書香班級(jí)”評(píng)比：內(nèi)外環(huán)境參評(píng)，美觀大方而有內(nèi)涵。

 

⑤ 參加“書香家庭”的評(píng)比： 

 

★  親子閱讀征文活動(dòng)。      ★參加“家庭小書櫥”照片評(píng)比大賽。

 

4、4月22日“讀書日”活動(dòng)成果展：

 

①“我們的書市”：

 

             展示有關(guān)春的書籍 、剪報(bào)、2本習(xí)作子、春畫、手抄報(bào)各一本、書櫥照片。

 

          ②  參加形式多樣班級(jí)主題閱讀成果展：