一、培養(yǎng)孩子的“靜氣”是家長和老師共同的責(zé)任

在學(xué)校里，老師就要在他們心中種下一個(gè)種子，學(xué)校是安靜的地方，學(xué)校的課堂更是一個(gè)安靜的地方。

要求家長一定要在家中創(chuàng)造出一種和諧輕松的家庭氣氛，不制造噪音，盡量和孩子柔聲說話和交流，最好能建立書香家庭，以閱讀來渲染家庭氛圍！

二、小干部的培養(yǎng)：

1、“安全監(jiān)督員”：負(fù)責(zé)監(jiān)督課間時(shí)上廁所擁堵打鬧狀況

2、“值日班長”：按班級(jí)學(xué)號(hào)輪流，要求7：40到校，從早讀開始做起，組織學(xué)生開始7:40--8:00的靜心閱讀；課前檢查聽課規(guī)范：坐姿、書本、鉛筆橡皮的規(guī)范放置，課桌對(duì)齊的地面線都要指導(dǎo)到每個(gè)人；課間監(jiān)督教室內(nèi)同學(xué)是否小組輕聲玩游戲，是否安靜做自己事，不允許出現(xiàn)打鬧追逐現(xiàn)象；午餐、午休時(shí)協(xié)助老師管理班級(jí)；午餐后打掃教室，打掃完畢掃把、畚箕歸位，；協(xié)助路隊(duì)口令員管理班級(jí)路隊(duì)。

3、“值周班長”：由上一周家校聯(lián)系冊(cè)中水滴寶寶得數(shù)最多者擔(dān)任，協(xié)助值日班長做好班級(jí)靜文化管理。

（一）、課堂常規(guī)靜

1、規(guī)范課堂命令語。

123，請(qǐng)安靜，321，坐端正等等

2、以靜制動(dòng)

（學(xué)生吵的時(shí)候，停下來，不像一開始那樣讓他們別說話了，因?yàn)槟菢硬还苡?，直接把他們黑板上的小水滴擦掉，效果很好。）如果上課鈴打了，還是亂糟糟的，在教室門前看他們20秒他們就有所收斂了，然后如果還是說話，喊上課，然后孩子們起立后讓他們站端正后就安靜了。

上課的時(shí)候，教師尤其關(guān)注靜不下來的那些孩子，“現(xiàn)在，XXX已經(jīng)坐好了，真不錯(cuò)。”，“今天XXX的進(jìn)步真大，眼睛一直看著老師?！?nbsp;表揚(yáng)很重要，老師用贊許的眼光、翹起的拇指、鼓勵(lì)的微笑都可以鞏固并激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)規(guī)范。受了表揚(yáng)的孩子，心里象裝了鎮(zhèn)定器，一定比以前靜許多了，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言。

3、巧化批評(píng)為鼓勵(lì)。

對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，先是用鼓勵(lì)的方法，告訴他已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，老師相信他能做好一名小學(xué)生。

對(duì)于上課不專心的同學(xué)，不去批評(píng)他，而是讓他當(dāng)小老師，坐姿端正示范給其他同學(xué)看，保持5分鐘就獎(jiǎng)給他一個(gè)貼畫，累計(jì)5個(gè)貼畫就可以兌換一顆守紀(jì)水滴。

4、活用小水滴和家校聯(lián)系冊(cè)，表揚(yáng)、比賽形式要多樣。

（1）課堂上能認(rèn)真傾聽老師講課，坐姿端正，不亂發(fā)言不前后說話的孩子，可以得到一個(gè)守紀(jì)律貼畫，一天7節(jié)課，累計(jì)7個(gè)貼畫就可以兌換一個(gè)守紀(jì)小水滴，老師會(huì)把水滴送回家校練習(xí)冊(cè)水滴寶寶的家；

（2）小組比賽爭奪小水滴：這節(jié)課哪組同學(xué)能認(rèn)真聽講，能在別人發(fā)言時(shí)安靜傾聽，積極回答問題的小組，全組成員都會(huì)得到一顆守紀(jì)貼畫，貼畫兌換水滴方法同上，別的組就沒機(jī)會(huì)了，小組之間比賽。

（3）最優(yōu)同桌：課堂上同桌能幫助同桌改正吵鬧缺點(diǎn)的，兩人一同進(jìn)步的，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)兩人守紀(jì)貼畫，累計(jì)貼畫兌換水滴寶寶。

5、正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化雙管齊下

上課表現(xiàn)好的同學(xué)可以送他貼畫以示鼓勵(lì)！

對(duì)于一些特別調(diào)皮的小孩子，一旦有一些進(jìn)步，有好的表現(xiàn)，就立即表揚(yáng)他，讓全班同學(xué)都向他學(xué)習(xí)。

上課回答問題不舉手，而是直接站起來自說自話，就剝奪他幾次發(fā)言的機(jī)會(huì)，或者扣除一次得貼畫的機(jī)會(huì)，或者取消一顆水滴等方式，多提醒幾次后，一年級(jí)學(xué)生就能養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣。（表揚(yáng)舉手規(guī)范的孩子，效果不錯(cuò)）

6、玩中學(xué)。

（知識(shí)內(nèi)容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂開懷。）半節(jié)課的時(shí)候孩子累了，和他們做個(gè)拍手歌的游戲，或者“請(qǐng)你和我這樣做”的休息操?；蛘摺按舐曅÷暋钡挠螒颉?/p>

7、語言要風(fēng)趣、童真。

一年級(jí)的老師要把自己看成是7歲，能多天真就多天真，說孩子的話，比如咱班級(jí)有42個(gè)孩子，那么老師可以告訴孩子們，我們班共有43位小XX（特色班名），我愿意和大家一起成長。

8、故事、游戲誘惑法。

上課前，告訴孩子，如果這節(jié)課他們能好好學(xué)習(xí)，老師就在下課前給她講一個(gè)好聽的故事，或者和他們玩一個(gè)超級(jí)好玩的游戲，孩子的心就有期待，有興奮，一定很配合你。

9、課間游戲

每堂課下，值周班長提醒課前準(zhǔn)備，桌面擺放好下節(jié)課要準(zhǔn)備的書本文具，老師要強(qiáng)調(diào)課間10分鐘是休息、整理，不是玩耍奔跑時(shí)間。

常用的課間游戲有”木頭人”、“小小偵察兵”“做相反動(dòng)作”“數(shù)字接龍”“變魔術(shù)”“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，“木頭人”游戲?qū)嵱眯猿?jí)強(qiáng)！課堂上也可以用，當(dāng)教室非常吵的時(shí)候，老師一說“木頭人”，孩子們會(huì)最快時(shí)間進(jìn)入游戲狀態(tài)，安安靜靜的比賽誰是一動(dòng)不動(dòng)的木頭人，教室里也會(huì)立刻安靜下來。

（二）、午餐午休靜：

1、中午吃飯，輕聲地吃飯，班主任可以在u盤里下載好幾首輕音樂，播放輕柔的音樂，讓孩子們能在一種愉悅的環(huán)境中享受午餐的快樂，安靜的就餐。

2、等待就餐時(shí)，哪組最先安靜下來，哪組優(yōu)先吃到香噴噴的飯；吃飯時(shí)哪組最安靜，哪組最先喝到暖暖的湯；哪組最安靜，哪組最先吃到喜歡的水果 ；餐畢哪個(gè)孩子能做到安靜折餐墊、收拾桌面、拿出誦讀課本，文明水滴送給他，限額前10名（也可小組比賽）

3、午休靜：

（1）口令1234.  1蓋被  2側(cè)睡（強(qiáng)調(diào)右側(cè)睡） 3腿彎曲  4 手放位（統(tǒng)一雙手合住放在小耳朵下）（黃色字體為老師口令）

（2）針對(duì)不易入睡的孩子，老師可以輕拍背幫助孩子入眠，或者摸摸頭，耳語告訴他：老師喜歡安靜入眠的孩子。

（三）、出操集會(huì)

1、上午大課間出操了，廣播一響，輕輕地提醒他們：“一輕放書本，二輕塞椅子，三輕去排隊(duì)?？凑l做得又快又好?！泵總€(gè)孩子心里都會(huì)知道微笑是老師對(duì)他們的贊許。

2、上下樓梯時(shí)，用手勢語代替語言，強(qiáng)調(diào)輕聲慢步過樓梯。

3、下午放學(xué)整理是最嘈雜、凌亂的，這時(shí)候老師可以從一開始就訓(xùn)練讓學(xué)生整好書包趴在座位上，像練瑜伽一樣在音樂聲中讓學(xué)生想象自己是一塊石頭，“我們已經(jīng)是一塊石頭了，我們不動(dòng)了，”“現(xiàn)在讓我們慢慢地蘇醒?！比缓笠粋€(gè)一個(gè)輕輕地出去排隊(duì)。

4、集會(huì)時(shí)老師隨時(shí)攜帶貼畫，及時(shí)鼓勵(lì)。

孩子的注意力只能集中10-15分鐘，集會(huì)時(shí)要做到保持安靜是件不易的事，老師可以把貼畫直接先貼在自己的右手食指上，當(dāng)隊(duì)伍坐姿（或站姿）不整齊時(shí)用右手伸直請(qǐng)看齊的手勢語引導(dǎo)孩子，這時(shí)每個(gè)孩子的小眼睛不僅看到了手勢語，懂得要調(diào)整自己的坐姿（站姿）要保持，更會(huì)想達(dá)到他喜歡的貼畫，大大的提高積極性。