01-

文章為什么需要畫面感？

英國社會學(xué)家斯賓塞是這樣回答的，他說：

作者要懂得為讀者節(jié)省腦力，同時(shí)人的大腦天生就比較容易記住生動(dòng)的畫面，能形象就盡量不要抽象，以此來體現(xiàn)畫面感。

而對于斯賓塞的此番言論，從人體的頭腦構(gòu)造也是可以解釋的。

人的大腦體系可分為生理腦、情感腦和思維腦三部分，而所謂的畫面感其實(shí)直接影響的就是情感腦。

在情感腦的認(rèn)知范疇里，對信息的處理只有兩種方式：喜歡或者不喜歡。

因此這也就很大程度的決定了讀者對于你所寫文章的執(zhí)行方式是狠心關(guān)閉還是耐心品讀。

同時(shí)眾多事例證明，相比于文字，畫面往往具備更強(qiáng)的傳播力，比如：

同樣是宣傳MP3，“把1000首歌裝到口袋里”要比“纖細(xì)靈動(dòng)，有容乃大”更形象。（Ipod廣告）

同樣是求婚，女生更愿意聽到男生對她說“我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老，一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后，坐著搖椅慢慢聊”，而不是“我們一定會幸福到老”。（《最浪漫的事》歌詞）

同樣是演講，比起“我希望追求平等，減少種族歧視”，“我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼”的表達(dá)會更有感染力。（馬丁路德金演講：I Have a Dream）

02-

既然畫面感如此重要，那么問題來了，該如何制造文章的畫面感？

1、善用比喻。

小時(shí)候，自打?qū)W習(xí)寫作文起，語文老師便苦口婆心教導(dǎo)我們要善于運(yùn)用比喻，只有這樣寫出的句子才會更加生動(dòng)形象。

以前并未覺得比喻很重要，或許是讀的書多了，再對照自己寫的文章，愈發(fā)覺得寫文應(yīng)當(dāng)是：寫作到老，比喻到老。

而且好的比喻也總是讓人在驚嘆不已之余心生疑惑：為什么我就寫不出這樣的句子？

就像讀到朱自清的《春》之前，我從來都不知道雨還可以這樣寫：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

牛毛，花針和細(xì)絲都是一些尋常的意象，卻通過比喻的手法將其與雨聯(lián)系在一起，使得一下就是兩三天的雨不再惱人，而顯得更加靈動(dòng)可愛。

比喻運(yùn)用得最為出彩的還屬他的那篇《荷塘月色》。可以說這篇文章幾乎是百讀不厭，不論是其文字層出不窮的美感，還是那令人美不勝收的荷塘月色都不由得令讀者心生喜愛之情。

這篇文章我都很喜歡，由于篇幅有限我就節(jié)選其中一段供大家自由欣賞：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

此外，在眾多作家當(dāng)中，我所熟知的能將比喻手法運(yùn)用得爐火純青的非張愛玲莫屬。她的文字幾乎可以用驚艷來形容。

我自覺文筆太過稚嫩而無法表達(dá)出張愛玲文字的那種給人眼前一亮的感覺，只能將其文字擇一部分搬出，如此方能“驚”到大家。

也許每一個(gè)男子全都有過這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)．娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
--------《紅玫瑰與白玫瑰》

三朝回門，卑卑褪下了青狐大衣，里面穿著泥金緞短袖旗袍。人像金瓶里的一朵梔子花。淡白的鵝蛋臉，雖然是單眼皮，而且眼泡微微的有點(diǎn)腫，卻是碧清的一雙妙目。
--------《琉璃瓦》

她又看了看表。一種失敗的預(yù)感，像絲襪上一道裂痕、陰涼地在腿肚子上悄悄往上爬。
---------《色戒》

當(dāng)你覺得自己的水平還不夠成熟的情況下，這些在比喻手法上有著較高造詣的作品便是你學(xué)習(xí)的方向。

你可以選擇模仿它們，但在模仿前你要清楚一件事：雖然你在模仿別人，但真實(shí)的自己不能丟，要記得在模仿的過程中慢慢摻入自己的人生感悟，最終形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

2、適當(dāng)增加文字的辭藻用以提升畫面感。

此處我所認(rèn)為的“適當(dāng)”有以下兩點(diǎn)考慮：

? 假若文字辭藻太過華麗，容易給讀者造成“有文采而無內(nèi)容”的假象，這樣的文章讀完，讀者大多只知道里邊的文字很美，卻不知到底通篇講了些什么。

知乎上有人曾說：因?yàn)樽x者的記憶內(nèi)存是有限的。一個(gè)漂亮詞，會讓讀者中斷閱讀，想：“哎喲，這個(gè)詞真漂亮。”如果全篇下來反復(fù)中斷，留給故事本身的記憶內(nèi)存就少了。詞語是孤立的，故事是連貫的。孤立的漂亮詞語不能支撐讀者看完數(shù)萬字?jǐn)?shù)十萬字的大部頭，流暢連貫的情節(jié)卻能。

? 假若文字太過于樸素簡潔，除非你是文字功底十分了得的大師級別人物，否則過于樸素的文字出自你的手筆只會令人心生枯燥，無法吸引眼球。

雖說樸素簡潔是大眾審美當(dāng)中的一種，但如果審美對象是文字，那就可能會遭受一些冷落。

因此“適當(dāng)?shù)臑槲淖衷黾愚o藻”是再合適不過的了。

那該怎樣做才能適當(dāng)豐富辭藻呢？

? 看字典。

作家韓寒自稱自己喜歡看字典，不是查，就是當(dāng)書看。

我覺得這其實(shí)也不失為是一個(gè)好辦法，就像我們學(xué)英語寫作的時(shí)候，老師一直教育我們要多背單詞，增加詞匯量，才能寫出一篇好的英語作文，因此這對于語文寫作而言也是一個(gè)道理。

字典里有著豐富的漢字，還有其衍生出來的詞語，成語以及相對應(yīng)的用法，如果真的是用心去看了，哪里還存在“字到用時(shí)方恨少”的痛徹覺悟。

? 學(xué)會替換。

文字的土掉渣與高大上之間只差一個(gè)替換的過程。

比如你想形容人走得快，大步流星就比健步如飛新穎；

比如你想刻畫好看的容貌，仙姿佚貌要比美麗動(dòng)人獨(dú)特；

比如你想描繪女人的消瘦，腰如束素會比瘦骨伶仃新奇。

此時(shí)，有人可能會疑惑了，我腦容量小，裝不下這么多成語該怎么辦？

好在我們生活在一個(gè)很好的時(shí)代，擁有著便捷的網(wǎng)絡(luò)，而這些高大上的詞匯，你只要上網(wǎng)搜索近義詞就有一大把的“好詞”供你選擇。

? 多讀一些辭藻好的作品，并試著模仿。

推薦讀一些文言類作品，例如《古文觀止》。

其實(shí)里邊的古文有一部分在我們的高中時(shí)期就已經(jīng)學(xué)過，其文字美而不華麗，很符合我之前所說的“適當(dāng)?shù)霓o藻”這一說法，在此我列舉一二，比如：

《滕王閣序》：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；

《阿房宮賦》：長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄；

《 項(xiàng)脊軒志》：借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。

舊小說，例如《紅樓夢》也是不錯(cuò)的選擇。且不言其他，光是其中的詩歌便十分耐人尋味，雖說曹雪芹的詩才不敵明代的高啟，也不及清代的納蘭性德，但其既要考慮人物的身份立場，又得周旋各自的風(fēng)花雪月，在我看來，這樣的境地已然足夠讓我心生敬佩。

3、增強(qiáng)語言的趣味性，擺脫樸素語言的枯燥。

關(guān)于這一點(diǎn)是最近讀汪曾祺的《人間草木》時(shí)才想到的，汪老在書中有一段話描寫得特別傳神。

“然后，請葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來，得費(fèi)一點(diǎn)勁。大的，得四五個(gè)人一起來?！?起!——起! ” 哎，它起來了。把它放在葡萄架上，把枝條向三面伸開，像五個(gè)指頭一樣的伸開，扇面似的伸開。然后，用馬筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展、涼涼快快地在上面待著。

讀到這里，我不由得笑了，心想汪老的文字真是可愛，繪聲繪色的描寫仿佛令我看到了葡萄藤老爺般的待在了架子上。

此外，王小波老師的作品也是趣味性十足。

從他給李銀河寫的信中，我們就可以看出他并非無趣之人，他說：我天生不喜歡枯燥的一切，簡直不能理解人們總愛把有趣的事情弄得干巴起來。我要活化生活，真的，活化它。要活就活個(gè)夠。

于我而言，我比較喜歡看王小波老師的雜文， 他的雜文平實(shí)卻不失幽默，沒有說教卻促人思考，其文字有如長者的故事，令人回味；如哲人的思語，充滿智慧。

推薦王小波老師的《沉默打大多數(shù)》給大家，其中有篇《一只特立獨(dú)行的豬》還蠻生動(dòng)有趣的，值得一讀。

ps:希望看到這篇文章的簡友們能夠有所收獲，也希望一些在寫作遇到瓶頸期的作者能因此而找到突破口，鄙人知識有限，寫得不足的地方還望多多指教，歡迎在留言區(qū)留言同我一起交流！