東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30英語授課修士項(xiàng)目，東工大人稱之為IGP項(xiàng)目。東京工業(yè)大學(xué)是日本頂尖的理工類國(guó)立大學(xué)，在理工方面不輸日本東京大學(xué)。東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30開展積極，所有研究科都同時(shí)設(shè)有英語授課、L同學(xué)就讀于國(guó)內(nèi)一所211高校，東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30是一直以來的夢(mèng)想，經(jīng)過一番申請(qǐng)磨練終于英語授課修士項(xiàng)目的申請(qǐng)，完成了托福82的完美逆襲。

一，從托福82逆襲的案例中看出研究經(jīng)歷匱乏是中國(guó)學(xué)生的通病

研究經(jīng)歷匱乏是中國(guó)學(xué)生的通病。L同學(xué)就讀于北京科技大學(xué)的材料成型及控制專業(yè)，受身邊同學(xué)影響，去日本申請(qǐng)東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30英語授課修士是一直以來的夢(mèng)想。雖然L同學(xué)的出身校還算可以，專業(yè)也對(duì)口，但是距離目標(biāo)院校東京工業(yè)大學(xué)sgu/g3還有幾個(gè)需要解決的問題。

首先，由于L同學(xué)在本科階段所學(xué)知識(shí)所學(xué)知識(shí)還比較淺，沒有可圈可點(diǎn)的研究經(jīng)歷或者實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，在表現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)能力方面，少了一些佐證。

其次，L同學(xué)托福成績(jī)只有82分，尤其是口語和聽力水平較差，不足以應(yīng)對(duì)面試，面試過程中的專業(yè)術(shù)語如何用英文流利表達(dá)，如何能夠不費(fèi)力聽懂老師提出的專業(yè)問題，都是該同學(xué)需要面對(duì)并解決的。

二、選擇合適的研究室、與畢業(yè)論文方向掛鉤是解決通病的唯一途徑

L同學(xué)在知道申請(qǐng)難度后，選擇了蔚藍(lán)。在充分溝通申請(qǐng)意向和分析L同學(xué)優(yōu)劣勢(shì)的情況后，蔚藍(lán)的老師們制定了東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30申請(qǐng)策略。

為了規(guī)避以上提到的劣勢(shì)，在研究室的選擇上，便至關(guān)重要。

首先，我們選擇了一個(gè)中國(guó)學(xué)生相對(duì)較多的研究室，教授甚至?xí)f一兩句中文。面試過程中，對(duì)L同學(xué)尤為熱情，甚至用中文打招呼，如此一來，既緩解了L同學(xué)的緊張感增加了一絲親切，在一定程度上減少了面試過程當(dāng)中的語言阻力。

其次，該研究室的研究方向也是申請(qǐng)東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30必須考慮在內(nèi)的因素，由于L同學(xué)并沒有什么研究經(jīng)歷，大學(xué)四年讀完，可以說畢業(yè)設(shè)計(jì)是唯一的研究經(jīng)歷。所以該研究室的研究方向要和L同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)相符，如此，申請(qǐng)動(dòng)機(jī)就變得切實(shí)可信，回答問題才可以游刃有余。

再次，在東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30教授有意向提出要面試之前，蔚藍(lán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的情況制定了面試指導(dǎo)文檔，并進(jìn)行了幾次面試模擬，并根據(jù)往期學(xué)生的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于面試中可能會(huì)問到的問題給與了回答思路和技巧的相關(guān)指導(dǎo)，這也給了L同學(xué)很多信心。

L同學(xué)的申請(qǐng)過程比較順利，這主要得益于東京工業(yè)大學(xué)sgu/g30申請(qǐng)策略制定得當(dāng)，研究方向符合。L同學(xué)的夢(mèng)想之路就此開啟。歡迎關(guān)注蔚藍(lán)留學(xué)網(wǎng)sgu站。更多最新信息。