華龍網(wǎng)8月26日15時38分訊（記者 伊永軍 實(shí)習(xí)生 陳田甜）家庭教育對于一個人的成長起著重要作用，俗話說，父母是兒童的首任老師，家庭是人生第一所學(xué)校。在不同年齡段，孩子會遭遇哪些成長的煩惱？作為家長，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子健康成長？日前，《重慶市家庭教育指導(dǎo)大綱》（以下簡稱《大綱》）出爐，給父母們送來一份教育指南。

    據(jù)介紹，此《大綱》是為全面貫徹實(shí)施《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》，提高重慶市家庭教育總體水平，促進(jìn)未成年人全面健康成長，增進(jìn)家庭幸福、社會和諧，結(jié)合本市實(shí)際而制定的，適用于新婚夫婦、孕婦以及18歲以下兒童的父母或其他監(jiān)護(hù)人。

    《大綱》提出，家長應(yīng)根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)和興趣，因材施教，開發(fā)潛能。注重家教家風(fēng)，提倡言教與身教相結(jié)合，為兒童樹立榜樣。重視家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的一致性，形成教育合力。

    同時，提倡家長不要讓幼兒過早過多接觸電子產(chǎn)品。家長要在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，依據(jù)其興趣和年齡特點(diǎn)，理性選擇興趣班。孩子長大后，家長應(yīng)與學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動，培養(yǎng)孩子的法治意識和安全意識，通過言傳身教，教會孩子用理性平和的方式解決沖突，避免校園暴力發(fā)生。此外，父親在家庭教育中的角色不容忽視，作為父親，應(yīng)深刻認(rèn)識自身對兒童成長的獨(dú)特影響力，履行親職責(zé)任。

    每個年齡段，有哪些需要注意的問題，《大綱》給出了解決策略，一起來看看。

    【0―3歲年齡段】

    常見問題一：祖輩代養(yǎng)，角色缺位。

    部分0―3歲嬰幼兒主要由祖輩照看，父母缺位尤其父親缺位嚴(yán)重。隔代教養(yǎng)存在育兒觀念不一致、溺愛或打罵行為，不利于良好親子關(guān)系與兒童良好性格的形成。

    解決策略：父母應(yīng)認(rèn)識到養(yǎng)育孩子是自身的責(zé)任，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教養(yǎng)理念和方法，與祖輩多溝通協(xié)商，與兒童多互動。

    常見問題二：過度干預(yù)或嬌縱，錯誤對待“第一反抗期”。

    嬰幼兒2歲左右進(jìn)入“第一反抗期”，說“不”是其成長的重要標(biāo)志，表現(xiàn)出調(diào)皮、任性、愛頂嘴。部分家長可能采取警告、呵斥、責(zé)打或一味遷就等方式。

    解決策略：家長要理解與征詢孩子的意見，尊重孩子的合理要求和物權(quán)意識，不輕易干涉或強(qiáng)迫分享；面對孩子的不合理要求，采取溫和而堅(jiān)定的拒絕或冷處理。

    常見問題三：過度開發(fā)智力，忽視情感和社會性發(fā)展。

    為了“不讓孩子輸在起跑線上”，部分家長將知識儲備等同智力發(fā)展，過分注重單純記憶和操作式學(xué)習(xí)，忽視嬰幼兒的情感和社會性發(fā)展。

    解決策略：家長應(yīng)提供豐富的環(huán)境和材料，關(guān)注嬰幼兒的心理需求，正確認(rèn)識玩耍與游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)和建立自我認(rèn)知的主要方式，鼓勵及陪伴孩子觀察、閱讀、游戲，通過豐富的感官刺激促進(jìn)智力發(fā)展。建立良好的親子關(guān)系。

    【3―6歲年齡段】

    常見問題一：不重視親子游戲，幼兒過早過多接觸電子產(chǎn)品。

    個別家長把電子產(chǎn)品作為幼兒的玩具，濫用電子媒體對幼兒進(jìn)行智力開發(fā)，嚴(yán)重影響幼兒身心健康發(fā)展。

    解決策略：家長要多陪伴幼兒，創(chuàng)造幼兒與同伴交往和游戲的機(jī)會，寓教于樂。正確引導(dǎo)幼兒使用電視、手機(jī)、平板電腦等，嚴(yán)格控制時間和選擇內(nèi)容。

    常見問題二：強(qiáng)調(diào)特長培養(yǎng)，忽視全面啟蒙。

    個別家長讓幼兒參加各種特長訓(xùn)練，既占用孩子自由玩耍和休息時間，讓孩子產(chǎn)生厭惡和恐懼學(xué)習(xí)的情緒，又忽視了幼兒運(yùn)動、認(rèn)知、社會性、藝術(shù)審美等方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

    解決策略：幼兒4歲后出現(xiàn)某種能力發(fā)展傾向，家長要在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，綜合考慮師資水平與學(xué)習(xí)環(huán)境因素，理性選擇興趣班。

    常見問題三：教育一致性差，親職教育缺乏。

    部分家庭成員的教育觀念、態(tài)度、方法不一致，父母教育意識淡薄，致使孩子社會性發(fā)展不足。

    解決策略：家庭成員間溝通協(xié)商，建立可行的家規(guī)，共同遵守執(zhí)行。尤其是父親要深刻認(rèn)識自身對兒童成長的獨(dú)特影響力，履行親職責(zé)任。

    【6―12歲年齡段】

    常見問題一：家長忽視教育責(zé)任，缺乏家校合作意識。

    少數(shù)家長基本不關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)、交友、心理狀態(tài)等情況，不主動聯(lián)系老師，很少參加學(xué)?；顒?。

    解決策略：家長要樹立責(zé)任意識，扮演好自己的角色，多陪伴兒童，關(guān)注兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況，用巧妙引導(dǎo)代替訓(xùn)斥打罵。主動和老師溝通協(xié)商，促進(jìn)家校共育。

    常見問題二：家長過度關(guān)注學(xué)業(yè)成績，拔苗助長。

    有的家長擔(dān)心兒童輸在起跑線上，過度關(guān)注兒童學(xué)業(yè)成績和特長培養(yǎng)，高強(qiáng)度、高難度學(xué)習(xí)占用兒童玩耍和休息時間，影響兒童健康成長。

    解決策略：家長要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，保障兒童的玩耍時間和活動量，督促兒童參加體育鍛煉；注重培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，勞逸結(jié)合，給予兒童成長的時間和空間。

    常見問題三：兒童缺乏時間管理意識，做事效率低。

    兒童缺乏時間觀念，做事拖延，不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，影響正常的生活作息。

    解決策略：家長要正確對待兒童的拖延行為，與兒童共同制定學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助兒童掌握必要的生活技能。嚴(yán)以律己、以身作則，引導(dǎo)兒童樹立正確的時間觀念，幫助兒童學(xué)會自我管理時間。

    【12―15歲年齡段】

    常見問題一：青春期叛逆，親子關(guān)系緊張。

    進(jìn)入青春期，兒童可能出現(xiàn)過度關(guān)注自我和排斥他人意見，對父母不信任等叛逆行為。

    解決策略：尊重兒童獨(dú)處的情感需要，給予兒童足夠的寬容和個人空間，提供合理的宣泄途徑。建立平等對話的親子關(guān)系，關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)生活與成長煩惱，培育共同話題，減少代溝。

    常見問題二：呈現(xiàn)厭學(xué)情緒，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。

    兒童對待學(xué)業(yè)態(tài)度消極，出現(xiàn)遲到、逃課等現(xiàn)象；沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，易受到網(wǎng)絡(luò)暴力等負(fù)面文化的影響。

    解決策略：家校配合，普及網(wǎng)絡(luò)安全法律常識，與兒童共同協(xié)商網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，引導(dǎo)兒童明確上網(wǎng)用途，合理安排上網(wǎng)時間，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自我防范和保護(hù)意識。豐富兒童課余愛好，獲得成功樂趣。

    常見問題三：容易意氣用事，校園暴力滋生。

    兒童情緒不穩(wěn)定，做事缺乏理性，盲目崇拜偶像；存在言語羞辱、欺負(fù)弱小，甚至打架斗毆等校園暴力問題。

    解決策略：學(xué)校、家庭、社區(qū)要聯(lián)動，培養(yǎng)兒童的法治意識和安全意識，構(gòu)建平安健康的成長環(huán)境。家長言傳身教，采用理性平和的方式解決沖突。

    【15―18歲年齡段】

    常見問題一：負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化影響，不良社會群體干擾。

    高中階段兒童自控力不強(qiáng)，部分兒童易受到網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)暴力等不良網(wǎng)絡(luò)文化影響，盲目模仿抽煙、酗酒、盜竊、打架斗毆、吸毒等不良行為。

    解決策略：家長以身作則，引導(dǎo)兒童了解負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化的危害，與兒童協(xié)商上網(wǎng)規(guī)則并相互監(jiān)督，增強(qiáng)兒童自我防范意識和自我保護(hù)能力。幫助兒童樹立正確是非觀，觀察兒童異常表現(xiàn)，及時干預(yù)，培養(yǎng)兒童自覺抵御負(fù)面網(wǎng)絡(luò)文化侵蝕的能力。

    常見問題二：焦慮情緒傾向明顯，社會適應(yīng)不良。

    高中階段兒童因?qū)W業(yè)壓力過大，易出現(xiàn)注意力不集中、浮躁、悲傷、無助等負(fù)面情緒傾向，嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)和社會生活。

    解決策略：加強(qiáng)親子交流，關(guān)注兒童的情感需要和社會性發(fā)展，注重能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)兒童形成個性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。家長通過尋求專業(yè)指導(dǎo)，掌握辨識、干預(yù)兒童異常情緒和行為的有效策略，緩解兒童的焦慮情緒，提高兒童的自我認(rèn)知能力。

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