新學(xué)期即將開始，在新生入學(xué)的同時，一批剛踏出校門的新教師們也將走上三尺講臺，開啟自己的執(zhí)教生涯。

俗話說，良好的開端是成功的一半。由此可見，開學(xué)第一課至關(guān)重要。而如何上好開學(xué)第一課，則成了很多新教師的煩惱。

學(xué)生不聽話怎么辦？課堂紀律亂怎么辦？課上抓不住教學(xué)重難點怎么辦？

今天，中教君為大家?guī)砹速N心“指南”，看這些名師為你支招，如何與學(xué)生相處，如何管理班級……滿滿都是干貨，相信總有一招能幫到你。而對于老教師們的新學(xué)期，這些干貨也同樣適用呦！

“老師不再是絕對的權(quán)威”

據(jù)長城網(wǎng)報道，剛剛研究生畢業(yè)的蘇玉普學(xué)的是師范專業(yè)，成為一名老師是她心中的夢想。在蘇玉普之前的印象中，老師的形象就是威嚴、高大、不可置疑的，像自己小時候的老師一樣，說的每一句話都是真理。所以，她一直認為當(dāng)老師很簡單，只要自己把書本的東西給學(xué)生講出來，讓學(xué)生能夠明白就可以了。

但是，當(dāng)真正成為一名老師之后，她才發(fā)現(xiàn)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，其實并沒有想象中那樣簡單。“現(xiàn)在新課改啦，就是課堂以學(xué)生為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師不再是絕對的權(quán)威?！痹瓉砉逃械挠^念被參加工作后的實踐打破。

“授課不能局限于課本知識”

“現(xiàn)在的信息來源非常廣泛，很多問題其實不用老師解答，學(xué)生自己在網(wǎng)上可以找到答案，像我們小時候的老師那樣，只是簡單的給學(xué)生填充各種知識點已經(jīng)行不通了?！碧K玉普說，如今的老師需要給學(xué)生講解的已經(jīng)不能局限于課本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生自己去探討問題，發(fā)現(xiàn)問題，最終在解決問題中得到提升。

這一點可愁壞了這位年輕的老師，剛開始講課的時候，原本備好的課總會被學(xué)生突然提出的問題中斷，“有時候他們提的問題我都不知道怎么回答，我也不知道答案是什么，有時候課就上不下去了，特別希望快點下課?！碧K玉普苦笑著說。

很多新老師困惑于如何上好第一堂課，如何給學(xué)生留下良好的第一印象，中教君今天為大家?guī)砹速N心錦囊，新教師學(xué)會這“四步走”，讓你的職業(yè)生涯少走彎路。

1、珍惜自己的第一份工作，熬過工作適應(yīng)期，在“熬”中成熟、成長；

2、順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)學(xué)校工作節(jié)拍，恰當(dāng)定位工作預(yù)期；

3、工作成績不僅與自己在大學(xué)所學(xué)學(xué)科、成績關(guān)系有關(guān)，當(dāng)教師后在崗位上所學(xué)的內(nèi)容更有效，注意理論與實踐相結(jié)合；

4、正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不要受“磚家”誤導(dǎo)，跟學(xué)生要保持適當(dāng)距離；

5、批評、指責(zé)、諷刺、辱罵、關(guān)禁閉以及身體虐待，這些行為永遠不要做，因為那是職業(yè)的恥辱，要記住處理違紀學(xué)生一定要用最小代價換取最大教育效益；

6、從來不將孩子的不當(dāng)行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應(yīng)該怎么做。教師的任務(wù)是不斷地幫助他，直到他學(xué)會為止；

7、把每天的生活安排得井然有序，每一項活動都有明確的目的性，便會感到工作很輕松；

8、選擇當(dāng)教師我不后悔，因為不僅使我每天快樂無比，更讓我在看著孩子們成長的同時，深刻地理解和感悟人生：如有下輩子，我還當(dāng)“孩子王”！

1、規(guī)定時間內(nèi)，按規(guī)定要求完成規(guī)定的事；

2、盡量用腦力勞動取代體力勞動，增加自己工作科技創(chuàng)新的含量，提高腦力勞動在工作中所占的份額；

3、一次把事情做（說）到位，重復(fù)、返工、補救要付出沉重的代價；

4、你沒權(quán)利也沒能力評價孩子的未來，一切皆有可能；

5、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情，尤其是班級孩子的狀態(tài)；

6、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、不拋棄每一個學(xué)生，潤澤中等生、關(guān)愛潛能生、心育優(yōu)等生；

7、工具決定速度，路徑?jīng)Q定效率，短板決定發(fā)展高度，細節(jié)決定成敗。

1、先能管住課堂紀律，再談教學(xué)方法；

2、對課堂規(guī)則、作業(yè)要求做不到不要說，說到就要執(zhí)行到位；

3、教學(xué)成績，三分在講（課堂），七分在練習(xí)與考試；

4、只講不練、多講少練、少講多練、精講巧練，教學(xué)效果依次遞增；

5、教師要先做題、選好題（下題海），再讓學(xué)生以少勝多巧練；

6、備好課的優(yōu)秀教師一節(jié)課就能給學(xué)生講清楚，而備課不充分的教師，需要多節(jié)課甚至練習(xí)、考試去強化矯正、鞏固。

1、教師要格外關(guān)注一學(xué)期教學(xué)的首尾效應(yīng)一一開學(xué)班級第一課(教學(xué)第一課)及期末結(jié)束的最后一課；

2、新學(xué)期開學(xué)排座位有學(xué)問，同樣中途換座位也有學(xué)問。如果學(xué)生因課堂行為問題需要換座位時，請努力選擇一個既不傷害學(xué)生自尊，又能讓你維持良好課堂紀律的方法，來巧妙地安排學(xué)生座位；

3、三個調(diào)查問卷一個也不能少。學(xué)期初為了了解學(xué)生興趣愛好、個性特長、家庭教育狀況等學(xué)情調(diào)查問卷；期中問卷征求學(xué)生對班級管理、自己教學(xué)的真實想法、方法、建議；期末讓學(xué)生給自己一個鑒定評價；

4、我們的教室就是一個允許學(xué)生出錯的地方。出錯了，課程才能生成，也正是在出錯和改錯的探究過程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤是很有價值的教學(xué)資源。我們在教學(xué)中不僅要寬待錯誤，更要善于利用錯誤，讓錯誤發(fā)揮最大的功效；

5、在處理學(xué)生問題時千萬不要憑想當(dāng)然，憑印象，而要學(xué)會傾聽。耐心傾聽學(xué)生申述，否則會誤解、冤枉學(xué)生；

6、關(guān)注、鼓勵學(xué)生發(fā)掘自己的好品質(zhì)，永遠支持你的學(xué)生，努力為你的學(xué)生歡呼，不時給學(xué)生一點小小“款待”，經(jīng)常和家長分享你的驕傲；

7、別用十年前你的老師曾經(jīng)教你的方式來教你現(xiàn)在的學(xué)生，永遠不要像你最不喜歡的老師那樣對待你的學(xué)生；

8、課堂上不要輕易被你的學(xué)生激怒，不要讓學(xué)生知道你在生氣，盡量讓你課堂的聲音平靜下來；

9、不要死死盯住學(xué)生缺點、違紀行為，要把教師懸掛的違紀行為記錄簿換成時時捕捉學(xué)生好行為的觀美、尋美、學(xué)美、頌美記錄簿；

10、可以親自一個個打電話真誠邀請家長參加家長會，或讓學(xué)生自己動手設(shè)計并親筆給家長寫家長會邀請書。 

大多數(shù)教師第一次走上講臺，面對臺下學(xué)生時，都會緊張、害怕，擔(dān)心難以適應(yīng)新的工作；而有些老教師在渡過一個漫長的假期后，臨近開學(xué)也會出現(xiàn)焦慮狀態(tài)。

各位老師們，快來聽聽這些名師的建議，把好開學(xué)第一關(guān)。

抓住機會 不怕失敗——特級教師李鎮(zhèn)西

任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學(xué)會準時，更要學(xué)會提前，把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

有的青年教師工作沒干好，學(xué)生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創(chuàng)造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創(chuàng)造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

和學(xué)生“約法三章”——特級教師于永正

老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。鈴聲落了，教室里多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而是要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的人，表揚要具體，指出哪一排、哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一組某一人仍在做影響大家上課的事。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學(xué)習(xí)。

不要指責(zé)，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做、這樣說的意思。這叫給他們個“下馬威”，也叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好聽，我表達的只是我們的目的。不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進教室。否則，你很難把課上下去。面對低年級的兒童，一定要給他們立規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做，違反了，老師要怎樣處分等。

把握好教態(tài)注重常規(guī)環(huán)節(jié)——重慶師范大學(xué)教師冉亞輝

教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后的首要障礙。由此會產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病，這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變，慢慢變得自信和干練，同時能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

需要注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，還要做到板書快速合理，課堂中保持理性和冷靜。

新教師在上課時，因為缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，不知道教學(xué)重點和教學(xué)難點，所以在教學(xué)中易犯平均用力的錯誤，導(dǎo)致自己教得很累，學(xué)生學(xué)得更累，但效果卻不好。新教師一要請教有經(jīng)驗的老教師，減少自己摸索的時間，二要多與學(xué)生接觸和交流，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受水平及特點，以利于調(diào)整自己的教學(xué)，三要仔細深入研讀課程標準、教科書及相關(guān)輔導(dǎo)用書，弄清楚教學(xué)重點和規(guī)律，以突破教學(xué)難點。

與家長交往把握“五要”——資深中學(xué)教師朱俊玲

要自信。要表現(xiàn)出自己對學(xué)生非常了解的信心，在家長面前，切忌漫無邊際、信口開河，前后矛盾或模棱兩可的言論，這就要求教師平時注意觀察了解學(xué)生的個性品質(zhì)，并在與家長交談前進行全面分析，做到胸有成竹。

要主動。了解到學(xué)生異常情況后，要主動與家長聯(lián)系，避免教育環(huán)節(jié)中的失誤。對家訪在思想上要重視，在行動上要主動。家訪的主動性，能使家長感受到教師對其子女的關(guān)心，增強其配合教育學(xué)生的積極性。

要傾聽。不能對學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn)不聞不問，當(dāng)家長說起時也心不在焉，仿佛在家就是家長的事，與己無關(guān)。要認真聽取家長的反映，必要時還需要做點筆記。

要虛心。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，家長的文化程度、知識水平不斷提高，有的甚至比教師更熟悉教育理論，懂教育規(guī)律，其教育方法可能更適合孩子的心理特點，當(dāng)家長向教師提出意見和建議時，要反省自己，如果是正確的就虛心請教，為我所用，即使對方說得沒有道理，也要心平氣和地聽，再用事實和理論來證明或解釋自己的做法，切不可以認為自己的想法就是真理。

要冷靜。絕大多數(shù)家長是通情達理的、尊重教師工作的，但也有個別家長不講道理。因此，遇事要冷靜，不要口吐狂言，不該講的話不講，切記你是一名教師。

新學(xué)期，對于新教師來說是一種挑戰(zhàn)，對于老教師也同樣是一個難題。新教師需要思考如何才能讓學(xué)生對自己“一見鐘情”，老教師則應(yīng)該考慮“老菜式”如何做出“新滋味”。

對于緩解新教師的入職緊張、老教師的開學(xué)焦慮，您有哪些好方法或者建議，歡迎給中教君留言！

本文編輯 | 杜潤楠 賈文藝

責(zé)任編輯 | 杜潤楠