形容孩子時(shí)，我們常會(huì)用到這么一個(gè)詞：可愛。

大部分時(shí)間里，孩子的確可愛無比，

但也總有不可愛的時(shí)候。

比如，他明明白白地犯了錯(cuò)，卻拒不認(rèn)錯(cuò)。

不僅不承認(rèn)，反倒沖你發(fā)火，

跟你胡攪蠻纏，對(duì)你又踢又打。

這些行為何止不可愛，簡(jiǎn)直不可理喻。

你用過很多方法，

試圖讓孩子好好認(rèn)錯(cuò)，可最終失敗了。

你困惑，那個(gè)倔強(qiáng)的、拒不認(rèn)錯(cuò)的孩子，

到底怎么了？

你明明手握著偉大光明正確的“尚方寶劍”，

為什么偏偏就“管”不了小小的他？

答案，也許就藏在你和孩子的關(guān)系里。

上周末，和其他孩子的家長(zhǎng)一起帶孩子們聚會(huì)。游樂場(chǎng)里，小家伙們玩得很興奮。

我們則站在不遠(yuǎn)處閑聊。

這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。

陽子?jì)尠l(fā)現(xiàn)，她家陽子正高舉拳頭，

而對(duì)面的小朋友一臉委屈，滿眼含淚。

顯然，陽子惹禍了。他打了人。

陽子?jì)尶焖倥苓^去，嚴(yán)厲說道：跟小朋友道歉！

陽子哇地哭出來，

憤怒的小拳頭狠狠地捶向媽媽。

場(chǎng)面一下子混亂起來。

自家孩子惹事了，必須要給人一個(gè)交代。

理智且周全的父母，尤其傾向于立刻批評(píng)孩子，

以示必要的禮節(jié)。

我們恰恰忘記了，沖突中的孩子都不好過。

打人的忐忑；被打的難過。

他們的情緒都緊繃著，需要被安撫。

在情緒被疏解之前，他們沒有能力去解決問題。

而你一上來就冰冷地告訴他：你錯(cuò)了。

就像是對(duì)著一個(gè)陷入泥濘的人，

言辭犀利地批判。

這只能激化孩子的情緒，讓他感到深刻的孤獨(dú)：

我陷入困難的時(shí)候，

我的媽媽卻站在我的對(duì)立面。

孩子犯錯(cuò)了反倒表現(xiàn)倔強(qiáng)，還沖你發(fā)脾氣，

其實(shí)是在通過“發(fā)脾氣”傳達(dá)一個(gè)信息：

我不舒服，爸爸媽媽。

我需要你們的理解、支持和幫助。

可惜，很多父母沒能看到孩子的真正需要。

他們急于管教孩子，糾正孩子的過錯(cuò)，

反倒最后將問題復(fù)雜化，

和孩子陷入了一場(chǎng)不必要的爭(zhēng)戰(zhàn)。

這樣的困境現(xiàn)實(shí)中很常見。

打破困境的唯一方法，

就是先看見孩子的內(nèi)心情緒，和孩子建立聯(lián)結(jié)，

再確定要不要糾錯(cuò)，如何糾錯(cuò)。

記得有一回出遠(yuǎn)門。

火車的臥鋪車廂里，

一個(gè)約摸4、5歲的小男孩一直不睡。

他要么是嘰喳說話，要么就尖聲叫嚷。

他媽媽則忙不迭地沖孩子發(fā)脾氣，

不停地警告孩子不能這樣不能那樣。

孩子跟媽媽各種對(duì)著干。媽媽干脆不理孩子了。

孩子害怕了，

又開始一個(gè)勁叫嚷，帶著哭腔喊媽媽媽媽。

這種場(chǎng)面，旁觀者看著都累。

后來，孩子的外婆做了一件事。

外婆柔聲說：“你到我這里來。”

然后，外婆抱著小男孩，用很輕的聲音，

一直在安撫他。

漸漸地，小男孩就不說話了，很踏實(shí)地睡著了。

在小男孩身上發(fā)生了什么？

火車是個(gè)陌生的環(huán)境，孩子非常敏感，

當(dāng)他覺得新奇，但又有些不太適應(yīng)的時(shí)候，

不停地說話和叫嚷是他安撫自己的辦法。

這個(gè)行為的確招人煩，需要被約束。

但是，用同樣情緒化的方式，

很難讓孩子學(xué)會(huì)如何理性行事。

外婆則一點(diǎn)兒勁兒沒費(fèi)，

就輕易讓孩子安靜下來。

她只做了一件事，

就是看到孩子的內(nèi)在情緒張力，并給以安撫。

通過這個(gè)動(dòng)作，

她和孩子建立了真正的親密聯(lián)結(jié)。

為什么孩子犯了錯(cuò)，你怎么管孩子，

他都不聽你的？

你寵他沒用？你兇他沒用？

你絕對(duì)正確也沒用？

因?yàn)?span>孩子更愿意去聽

一個(gè)和他關(guān)系親密的人的話。

那個(gè)人讓他親近和喜歡。

那個(gè)人的傾聽、理解和支持，讓他感覺有力量。

想和孩子建立這樣的親密聯(lián)結(jié)，

下面這些技巧也許能幫到你。

第一，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)

有陣子，我兒子在他爸面前顯得特別倔。

比如明明字寫錯(cuò)了，

爸爸指出來，他就是不承認(rèn)，還情緒激動(dòng)地跟爸爸吼。

最后的結(jié)果往往是，

孩子爸氣得把本子筆一甩走開了，

兒子則獨(dú)自氣鼓鼓地杵在原地。

 

有一次，我回到家，

爺倆正以這樣的姿勢(shì)僵持著。

我走過去，輕輕摸了摸兒子的腦袋。

他的眼淚立馬大顆大顆地掉下來。

我靜靜陪著他，直到他情緒平復(fù)。

然后他自己主動(dòng)

把之前老爸指出來的那些錯(cuò)誤，

逐一更正了過來。

為什么孩子會(huì)有如此截然相反的態(tài)度呢？

因?yàn)楹⒆影质莻€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、較真的人，

總是盯著兒子的錯(cuò)處，這讓兒子很不舒服，

所以才會(huì)反抗，他的反抗方式就是——故意錯(cuò)。

小家伙在用逆反的姿勢(shì)向爸爸宣告：

學(xué)習(xí)是我自己的事情。

孩子就是在錯(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)并增長(zhǎng)智慧的。

沒犯過錯(cuò)的孩子，他長(zhǎng)不大。

避免在孩子犯錯(cuò)惹事的時(shí)候，輕易貼標(biāo)簽。

你若信任孩子，孩子會(huì)以行動(dòng)去證明，

他配得上你的信任。

第二，先關(guān)注孩子，而不是錯(cuò)誤本身

某次酒店里吃飯。

一孩子手里端著碗想要離開餐桌，

沒走穩(wěn)絆了下，碗給摔碎了。

他媽媽的大嗓門立刻亮起來：

怎么這么不小心！

再搞壞了東西小心人家把你扣這里！

孩子當(dāng)時(shí)愣了一下，但很快大哭起來。

邊哭邊撲到媽媽身上捶打。

孩子是在無理取鬧嗎？

不，他在用憤怒排解內(nèi)心的恐懼與脆弱：

我犯錯(cuò)了，心里很怕；

可在媽媽眼里，我還不如一只碗重要。

借這個(gè)例子，想跟所有父母提個(gè)醒：

孩子犯了錯(cuò)的當(dāng)下，無論他是有意還是無意，

你都該第一時(shí)間關(guān)注他是否受傷。

要讓孩子知道，比起外在事物，

你在意的是孩子這個(gè)人。

當(dāng)眾犯錯(cuò)的處理方式也應(yīng)如此。

比如文章開頭陽子的例子。

孩子在公共場(chǎng)合惹了禍，犯了錯(cuò)，

必須要立刻處理，那你完全可以先替他道歉，

緩和局面。

爾后轉(zhuǎn)身，

用你的愛給孩子安撫和溫和引導(dǎo)，

而不是當(dāng)眾讓孩子丟臉。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的那一刻，他的確不可愛，

但也最需要你的愛。

你需要確保，哪怕全世界都去指責(zé)孩子，

起碼還有你站在他身后。

第三，使用共情的態(tài)度和技巧

想象一下，你開著車，

而你的伴侶坐在副駕駛上。

某個(gè)路口你拐錯(cuò)了。

你的另一半說：“那么大的標(biāo)識(shí)，

你剛才沒看到嗎？你怎么犯這種低級(jí)的錯(cuò)……”

我相信，你很容易會(huì)有要吵架的沖動(dòng)。

但是，若你的另一半安慰式地拍拍你的手，

然后簡(jiǎn)單告訴你下一步該怎么走，

一切就都不一樣了。

這就是共情。孩子也需要這個(gè)。

當(dāng)他犯錯(cuò)了，你著急忙慌去糾錯(cuò)，

他不僅聽不見，還容易逆反。

相反，若孩子犯了錯(cuò)，

你能忍住不教訓(xùn)他、打罵他，

亦不企圖立刻糾正他，

而是看見并理解他的情緒，非常非常可貴。

哪怕孩子真的不講理、大發(fā)脾氣，

你對(duì)孩子情緒的照見，

你對(duì)孩子攻擊性（跟你捶打撕扯）的耐受，

你的溫柔篤定，

都會(huì)保護(hù)孩子，幫孩子擺脫那些黑暗的感受，

給孩子戰(zhàn)勝困境的勇氣和力量。

當(dāng)然，除了共情的態(tài)度，

你還需要共情的技巧。下面這個(gè)句式非常實(shí)用：

“我看見（客觀描述孩子的言行造成的局面），

我感到（害怕/擔(dān)心/震驚/不舒服……等具體感受），

我認(rèn)為（表達(dá)自己對(duì)孩子的期待，自己的建議等）?！?/p>

這個(gè)表達(dá)能幫父母更靠近孩子的心。

沒有辱罵、斥責(zé)和巴掌的情況下，

孩子會(huì)以父母為榜樣，更為理性地去考慮問題，

進(jìn)而主動(dòng)調(diào)整自己的偏差行為，

以便更符合社會(huì)規(guī)范，更為大眾接受。

若這個(gè)溝通法你用過一次兩次沒效果，

那就再試三次，四次，更多次。

溫和卻堅(jiān)定地去影響孩子，孩子最終會(huì)明白，

你的底線在哪里，哪些事情可以做，而哪些不能。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，請(qǐng)把它看成一個(gè)機(jī)會(huì)，

而不是一個(gè)麻煩。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)了還發(fā)脾氣，

請(qǐng)把它聽做一個(gè)求助信號(hào)，而不是一個(gè)攻擊。

若你回應(yīng)得恰當(dāng)，

孩子不僅能從錯(cuò)誤中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)，

還將從你這里接收到重要的價(jià)值觀和信念，

包括：

我的人身安全和我的感受，

比起錯(cuò)誤本身重要的多；

我是被愛著的；

我能搞定我惹的禍……

最最重要的是，孩子能夠確認(rèn)：

我是被理解和尊重的；爸爸媽媽跟我在一起。

爾后，不需用力的“管”和“教”，

孩子自會(huì)心甘情愿，與你合作。