朋友小玲，最近一直悶悶不樂，在我的追問下，她向我訴起了苦水。

小玲的兒子樂寶，再過幾個月，就要上幼兒園了。小玲白天上班，中午和老公在單位吃食堂，晚上才回家，白天都是爺爺奶奶帶孩子。

在兒子吃飯方面，小玲和老公立了規(guī)矩。要求孩子自己吃飯，不能讓爸爸媽媽喂，更不許爺爺奶奶喂。小玲和老公像開家庭會議般，向兩位老人也鄭重宣布了這件事，老人點(diǎn)頭同意，表示會全力配合，不再給孫子喂飯，培養(yǎng)孩子的動手能力。

早上和晚上，小玲在家時，兒子表現(xiàn)非常棒，都是自己動手吃飯，從來也不說讓誰給喂。

爺爺奶奶，在兒子兒媳面前，曾也夸下?？?，說樂寶中午從來都沒喂過，都是自己吃飯。

小玲為兒子的表現(xiàn)，感到非常自豪。時不時的，在同事面前夸獎兒子一番，覺得好有面子。

周五中午，小玲在單位食堂吃過飯，突然想起昨天有份材料忘在家里了，中午必須回家去取，順便看看兒子自己吃飯的優(yōu)秀表現(xiàn)。

等她打開門，眼前的一幕，令她又驚訝又氣憤： 

兒子圍著圍兜，躺坐在吃飯椅上，兩只小腳搭在飯桌上。爺爺端著飯碗，奶奶一手拿著勺，一手在夾菜，像伺候小皇帝般，吃一口，喂一勺…. 

小玲頓時火冒三丈，控制不住情緒，同老人爭吵起來。老人覺得每天帶孫子，累得要命，兒媳婦不但不說句感謝的話，給孩子喂個飯，還大呼大叫，至于嗎？

原來，每天中午，樂寶都是被爺爺奶奶端著碗追著喂飯，原因是老人怕孩子自己吃得弄得到處都是。祖孫三人商量好了，當(dāng)著爸爸媽媽的面，就自己吃，爸媽不在家時，爺爺奶奶就給喂。

小玲說，馬上要上幼兒園的孩子了，我寧可到處都是飯粒，也不能樂寶還要人追著喂，以后，怎么適應(yīng)幼兒園生活呢？

小蘋因小產(chǎn)在家休息，她的閨密剛生完孩子，怕她在家閑著無聊，邀請她去她家，一起聊聊天，看看孩子，解解悶。

一個月后，小蘋閨密的婆婆，給小蘋打電話，說她家孫子生病了，一直不見好，她找老家人給算了，說月婆子(指小蘋)去過她家，有東西跟著孩子，所以才一直不好。

她婆婆讓小蘋立刻去她家，買一掛鞭炮，趕在中午十二點(diǎn)之前，在她家樓下放完。

小蘋覺得老人這樣說，簡直無理取鬧，都什么年代了，還有這么迷信的老太太。

可為了閨密，為了安慰老人的心，小蘋還是硬著頭皮去做了。從小到大沒放過炮的小蘋，第一次去點(diǎn)炮，嚇得要死。最后，還是鼓起勇氣，把那掛一萬響放完了。

她以為，人也到家來了，炮也放了，以后就沒事了。

后來，閨密給小蘋打電話道歉，說都是婆婆太迷信了。其實(shí)，孩子去醫(yī)院檢查了，是病毒性感冒，婆婆不許孩子送醫(yī)院，所以一直拖著不見好。

小蘋聽閨密這么一解釋，覺得也沒什么了。

可誰知，沒過幾天，閨密的婆婆，又給小蘋打電話。說等她小產(chǎn)出了月子，還要去她家一趟，買個大紅公雞，扯一丈紅布，從一樓鋪到六樓，踩著布上去，給他家孩子驅(qū)邪。

小蘋的閨密，這回可不同意了。與婆婆發(fā)生爭執(zhí)，說她太過分了，怎么能一而再，再而三的提這種要求呢？況且，孩子也去醫(yī)院看過了，應(yīng)該相信醫(yī)學(xué)才對啊，怎么還這么五迷三道的信奉鬼神呢？

原以為閨密的老公，在中間會說幾句公道話，誰知，他什么都聽她媽的，還說老家確實(shí)有這種說法。

為此事，一家人吵吵鬧鬧，弄的雞飛狗跳。有時孩子在媽媽的懷里正吃著奶，也會被吵醒，嚇得孩子哇哇大哭。老太太不依不繞， 仍然要小蘋買大紅公雞，扯紅布到家里來驅(qū)邪后才行。

這種情況讓人想到伊凡.克雷洛夫的寓言：

有一天，梭子魚、蝦和天鵝一同去拉一輛裝滿了貨物的大車。它們拼命地拽，個個掙得臉紅脖子粗，可無論他們怎樣拖呀，推呀，拉呀，大車還是呆在老地方，不肯挪動一步。 

其實(shí)并不是大車重得動不了，而是另有緣故：天鵝使勁往天上飛，小蝦弓腰往后退，梭子魚卻步步想往河里去，究竟誰對誰不對，我不知道，我也不想深究。

我只知道，那輛貨車至今還停在老地方。

類似地，如果教育孩子的思想觀念不一致，力量不協(xié)調(diào)，那么即使“使足勁”，也會互相抵消、毫無進(jìn)展，甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。

如果隔輩之間，教育理念一致，不出現(xiàn)自相矛盾，那又會是一番怎樣的境況呢？

有一天，我去小區(qū)衛(wèi)生所買感冒藥，因人多，排隊(duì)等候。一位老太太，看上去不到六十歲，穿著干凈整潔，精神飽滿，帶著一個十幾歲的小姑娘，在掛吊瓶。閑來無事，便與她聊了幾句。

原來，老太太以前是小學(xué)語文老師，早已退休。小姑娘是她的外孫女，父母是記者，工作長期在外。孩子從小都是跟外婆長大。

她說，她對孫女，從小就要求嚴(yán)格，有時比她父母還嚴(yán)。從上幼兒園起，就要求她自己收拾房間，收拾玩具。上了小學(xué)，放學(xué)后，上完廁所，喝點(diǎn)水，吃個水果后，立刻坐到書房先寫作業(yè)，做完作業(yè)才能玩，從小她就這么給孩子立下了規(guī)矩。

小姑娘，上小學(xué)期間，語文數(shù)學(xué)成績都是95分以上，現(xiàn)在剛上初中，年底期末成績名列前茅。孩子性格也好，活潑開朗，雖然感冒發(fā)燒來掛吊瓶，但絲毫不嬌氣，滿眼微笑著，聽我們談話，偶爾也會插上幾句。

老太太還說，孩子的父母經(jīng)常與她微信視頻，詢問孩子的情況，他們都很放心讓她帶外孫女。

在教育孩子方面，她們一家人的教育觀念是一致的，從來不會父母這么說，老人那么做，孩子犯錯了，也絕不縱容，該怎么懲罰就怎么懲罰，她爸媽也不會怪罪我。

全家人勁往一處使，才能把孩子教育得這么好。

在教育孩子的過程中，隔輩之間，如果經(jīng)常發(fā)生觀念沖突、內(nèi)容矛盾、方法不一致的情況?；蛘咚麄兿嗷ラg很少商量、各行其是，甚至當(dāng)面一套，背后一套，在孩子面前爭吵，這些都造成了家庭教育的不一致。

對孩子的教育，不能同時采用兩種不同的方法，設(shè)置兩個不同的目標(biāo)，提出兩個不同的要求，因?yàn)檫@會使孩子無所適從，甚至行為陷于混亂。

越來越多的爸媽不愿讓老人帶孩子，這就是其中的一個原因。

當(dāng)一個人有一塊手表時，他可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘；而當(dāng)他同時擁用兩塊表時，卻無法確定時間。

兩塊手表不能告訴一個人更準(zhǔn)確的時間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時間的信心。

因此，我們要做的就是選擇一塊可以信賴的，校準(zhǔn)時間，并以此作為標(biāo)準(zhǔn)，按它的指引行事。

尼采說：兄弟，如果你是幸運(yùn)的，你只需有一種道德而不要貪多。這樣，你過橋會更容易些。

這就是“手表定理”，它啟示我們：在做一件事情時，只能有一個指導(dǎo)原則或價值取向。

隔輩教育，亦如此。